Module8Sports lifeUnit 3Language in use说课稿-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module8SportslifeUnit3Languageinuse说课稿--2024-2025学年外研版英语九年级上册主备人备课成员设计思路本节课为人教版PEP九年级上册Module8SportslifeUnit3Languageinuse，主要让学生通过本节课的学习，掌握现在进行时态的运用，以及与体育活动相关的词汇和表达方式。在教学过程中，我将采用任务型教学法，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

首先，我会通过引入奥运会这个话题，激发学生的学习兴趣，然后展示图片和视频，帮助学生复习之前学过的体育项目词汇。接着，我会引导学生通过小组合作完成任务，让他们在实践中学会使用现在进行时态来描述正在进行的体育活动。在任务过程中，我会提供适当的提示和帮助，确保每位学生都能参与到活动中来。

最后，我会组织一个角色扮演的活动，让学生在模拟场景中运用所学知识进行交流。通过这个活动，学生不仅能巩固本节课所学的内容，还能提高他们的口语表达能力。在课堂总结环节，我会对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

整节课的设计思路是以学生为主体，注重培养他们的语言运用能力，让每位学生在课堂上都能积极参与，从而提高他们的英语水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。通过学习本节课内容，学生应能够熟练运用现在进行时态描述正在进行的体育活动，同时能够扩展和运用与体育相关的词汇和表达方式。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的人们参与体育活动的差异，培养尊重和理解多元文化的态度。通过小组合作和角色扮演等互动活动，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的问题解决能力和创新思维。此外，学生将学会如何有效地运用学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，以提高他们的学习效率和兴趣。总之，本节课将全面促进学生英语学科核心素养的形成和发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了PEP九年级上册前几个模块的基础知识，包括一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态。他们还应该具备一定的体育词汇量，如足球、篮球、乒乓球等，并能简单描述自己喜欢的体育活动。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对体育话题普遍感兴趣，尤其是那些喜欢体育运动的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，理解和掌握新知识。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对现在进行时态的用法不太熟悉，特别是在描述持续时间较长的体育活动时。其次，学生可能会在运用新词汇和表达方式进行交流时感到困难，尤其是在描述较为复杂的体育场景时。此外，部分学生可能在听力和口语方面存在一定的障碍，需要老师给予更多的关注和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有Module8SportslifeUnit3Languageinuse的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备一系列与体育活动相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握体育活动的相关词汇和表达方式。

3.实验器材：由于本节课主要侧重于语言运用，不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，如设置分组讨论区、角色扮演区等，以便学生能够更好地参与课堂活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生最喜欢的体育项目和最近关注的体育赛事，激发学生的兴趣和参与度。

-回顾旧知：复习之前学过的与体育活动相关的词汇和表达方式，如足球、篮球、乒乓球等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解现在进行时态的用法，特别是用来描述正在进行的体育活动。

-举例说明：通过展示奥运会比赛的视频和图片，举例说明现在进行时态在描述体育活动中的应用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，分享彼此喜欢的体育活动和参与体育活动的经历。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分成小组，根据提供的图片和场景，用现在进行时态编写对话，描述正在进行的体育活动。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予个别指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结现在进行时态的用法，强调其用于描述正在进行的体育活动的重要性。

-强调学生在本节课中学到的体育词汇和表达方式，鼓励他们在日常生活中积极运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用现在进行时态写一篇关于自己喜欢的体育活动的短文。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，并提醒他们在写作过程中注意语法和表达的准确性。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育赛事视频：为学生提供更多关于奥运会、世界杯、NBA等国际知名体育赛事的视频资源，以便学生能够更好地了解不同体育项目的规则和发展动态。

-体育知识文章：提供一系列关于体育知识和运动员背后故事的文章，帮助学生拓展体育视野，了解体育人物的优秀品质和励志故事。

-体育活动词汇表：为学生提供一份详细的体育活动词汇表，包括各种体育项目的名称、装备、术语等，以便学生能够更好地积累和运用体育词汇。

-语言学习APP：推荐学生使用一些与体育主题相关的语言学习APP，如体育新闻阅读、体育赛事直播、体育爱好者社区等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

2.拓展建议：

-组织体育知识竞赛：鼓励学生利用课余时间组织体育知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习体育知识和英语的兴趣。

-参观体育场馆：安排学生参观当地体育场馆，如足球场、篮球馆等，让学生亲身体验体育运动的魅力，提高他们对体育活动的热情。

-开展体育俱乐部活动：鼓励学生加入体育俱乐部，如足球俱乐部、篮球俱乐部等，让学生在俱乐部活动中实践英语，结交志同道合的朋友。

-进行体育主题写作：邀请学生参加体育主题写作活动，如写一篇关于自己喜欢的体育项目或运动员的作文，培养学生的写作能力和体育素养。

-制作体育主题海报：鼓励学生制作体育主题海报，通过绘画、摄影等形式展示自己喜欢的体育项目，提高学生的艺术素养和体育意识。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。在导入环节，我通过提问学生最喜欢的体育项目和最近关注的体育赛事，激发了学生的兴趣和参与度。在讲解新知环节，我详细讲解了现在进行时态的用法，并通过展示奥运会比赛的视频和图片，举例说明现在进行时态在描述体育活动中的应用。在巩固练习环节，我让学生分组编写对话，描述正在进行的体育活动，并及时给予个别指导和帮助。

在教学过程中，我注意到学生的学习兴趣普遍较高，特别是对体育话题的兴趣。学生们积极参与课堂活动，表现出较强的学习动力。大部分学生能够跟上课程的进度，理解和掌握新知识。然而，我也发现部分学生在听力和口语方面存在一定的障碍，需要给予更多的关注和帮助。此外，在课堂管理方面，我还需要进一步提高自己的组织能力和应变能力，确保课堂秩序和教学效果。

在教学效果方面，学生们在本节课中学习到了现在进行时态的用法，以及与体育活动相关的词汇和表达方式。他们能够在小组活动中运用所学知识进行交流，提高他们的语言实践能力。同时，学生们对体育活动的兴趣也得到了进一步的培养和提高。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足。首先，在课堂活动中，我给予学生的反馈和评价不够具体和及时，需要进一步提高自己的评价能力。其次，在课堂管理方面，我还需要加强对学生的关注，确保每