15 《白鹅》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

15《白鹅》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《白鹅》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版教学内容《白鹅》说课稿——2023-2024学年四年级下册语文统编版

本节课的教学内容选自统编版四年级下册第二课《白鹅》。本课是一篇描写白鹅的散文，通过讲述白鹅的外貌、行为和习性，展现了白鹅的高洁、优雅和聪明。课文分为三个部分：第一部分描述白鹅的外貌特点，第二部分讲述白鹅的叫声，第三部分介绍白鹅的步态和吃相。通过对这些内容的讲述，旨在培养学生的观察力和想象力，激发学生对动物和大自然的热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。具体包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《白鹅》一文，学生能够理解并运用课文中描写白鹅的生动词汇和句式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：鼓励学生通过观察和分析白鹅的特点，培养观察事物的细致性和逻辑思维能力，同时激发学生探究动物习性的兴趣。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的美，培养对自然美和文学美的鉴赏能力，激发学生创造性地描绘自然景物和动物形象。学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和词汇量，能够独立阅读并理解简单的文学作品。在知识层面，他们已经学习了一些关于动物的基本知识，能够识别和描述动物的特征。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生对动物的生理特征和习性有了初步了解，但在深入理解和细致描述方面可能存在不足。通过《白鹅》一文的学习，可以进一步丰富学生对动物的认识。

2.能力层面：学生的观察力和想象力正在发展，能够通过文本中的描述想象白鹅的形象和习性。但部分学生在分析文本、提炼关键信息的能力上还需加强。

3.素质层面：四年级学生好奇心强，对动物和大自然充满兴趣，这有助于他们投入学习。同时，他们的审美能力也在逐步形成，能够欣赏文学作品中的美。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这些习惯可能会影响他们对课文内容的理解和掌握。教师需要引导他们养成良好的阅读习惯，提高学习效率。

5.对课程学习的影响：学生对《白鹅》这篇课文的学习，不仅能够增加他们对动物的了解，还能够提升他们的语言表达和审美能力，为后续学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：提前为学生准备好统编版四年级下册语文教材，确保每位学生人手一册，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：收集白鹅的图片、视频等资料，用于课堂上展示白鹅的外形特征和生活习性，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便于板书重点内容和进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，同时预留一定的空间进行课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白鹅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白鹅吗？它在你们的生活中出现过吗？”

展示一些关于白鹅的图片或视频片段，让学生初步感受白鹅的外形特征和生活习性。

简短介绍白鹅的基本信息，如它们属于鸟类，通常生活在哪些地方等，为接下来的学习打下基础。

2.白鹅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白鹅的基本特征、生活习性。

过程：

讲解白鹅的定义，包括其主要外形特征和生活习性。

详细介绍白鹅的外貌特点，如体型、羽毛颜色等，使用图片帮助学生理解。

3.白鹅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白鹅的特点和习性。

过程：

选择几个典型的白鹅生活习性的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白鹅的行为多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，例如保护白鹅的重要性，以及如何观察和记录动物行为。

小组讨论：让学生分组讨论白鹅在生态系统中的作用，以及如何保护白鹅及其栖息环境，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白鹅相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白鹅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白鹅的特点和习性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白鹅的外形特征、生活习性、案例分析等。

强调白鹅在自然生态系统中的价值和作用，鼓励学生关注和保护动物多样性。

布置课后作业：让学生观察身边的鸟类或动物，记录它们的特点和行为，下节课分享观察结果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国家禽志》中关于鹅的品种、分布和养殖历史的介绍，让学生了解白鹅在中国文化中的地位和养殖情况。

-《动物世界》杂志中关于鸟类羽毛的专题文章，帮助学生深入了解羽毛的结构、功能和在鸟类生活中的作用。

-《自然观察手册》中关于如何观察和记录鸟类行为的指南，提供给学生作为课后实践活动的参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生收集不同品种鹅的图片，比较它们的外形差异，并撰写一篇短文总结自己的发现。

-探究白鹅的饮食习惯，了解它们的食性和对生态环境的影响，以及如何科学喂养白鹅。

-观察白鹅的社交行为，如群体动态、领域行为等，分析这些行为背后的生物学意义。

-研究白鹅的繁殖习性，包括求偶行为、巢穴选择和孵化过程，了解鸟类的繁殖策略。

-鼓励学生参加当地的野生动物保护活动，如加入观鸟小组，参与鸟类保护项目，亲身体验保护野生动物的重要性。

-利用网络资源，查找关于白鹅的科学论文或纪录片，加深对白鹅生活习性和生态价值的认识。

-创作以白鹅为主题的绘画或手工作品，通过艺术的形式表达对白鹅的喜爱和对自然的尊重。

-开展白鹅主题的读书会，分享关于白鹅的文学作品，如诗歌、故事等，提升学生的文学素养。板书设计1.白鹅的特点

①白鹅的外形特征：洁白的羽毛、长长的脖子、滑稽的橘黄色脚丫

②白鹅的叫声：清晰、响亮、富有节奏

③白鹅的步态：庄重、优雅、从容

2.白鹅的生活习性

①白鹅的饮食习惯：食草为主，喜欢吃草、水草等

②白鹅的社交行为：群体生活，有明确的领域意识

③白鹅的繁殖习性：一夫一妻制，共同筑巢、孵化、育雏

3.课文中的