25 少年闰土（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级上册

25少年闰土（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级上册主备人备课成员教学内容《少年闰土》是统编版语文六年级上册第四单元的一篇课文，选自鲁迅的短篇小说《故乡》。本节课的教学内容主要包括：

1.理解课文《少年闰土》的基本情节，感受闰土的成长变化；

2.分析闰土的性格特点，探讨其在故事中的形象；

3.领悟文章中的主题思想，理解作者对故乡、亲情和童年的回忆；

4.学习鲁迅独特的写作风格，感受其语言的魅力；

5.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《少年闰土》，提升学生品味语言、理解文本的能力，培养其准确表达个人感受和见解的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析闰土形象，探讨故事主题，发展批判性思维，提高逻辑推理和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：使学生理解鲁迅作品的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并记忆《少年闰土》的主要情节和人物形象，能够用自己的语言概括故事内容。

②分析闰土的性格特点，以及其在故事中的成长变化。

③掌握鲁迅作品中独特的语言风格和表达技巧。

④培养学生通过阅读文学作品来提升审美能力和文化素养。

2.教学难点

①深入理解鲁迅笔下的闰土形象，把握其性格的复杂性和象征意义。

②领悟《少年闰土》中的深层主题，如对故乡的怀念、对童年的追忆以及对社会现实的反思。

③学会运用文学批评的方法，分析文本中的隐喻、象征等修辞手法。

④激发学生对经典文学作品的兴趣，培养其独立思考和批判性思维的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：统编版语文六年级上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与《少年闰土》相关的背景资料，包括鲁迅的简介、作品创作的时代背景等，以及多媒体资源，如鲁迅影像资料、文学作品朗读音频等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便展示辅助材料和进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和课堂活动。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以问题导入，如“同学们，你们小时候有没有特别难忘的玩伴？他们的形象在你的记忆中是怎样的？”

回顾旧知：简要回顾上一课的内容，引导学生思考与《少年闰土》相关的话题。

2.新课呈现（约35分钟）

讲解新知：

-介绍《少年闰土》的作者鲁迅及其作品背景。

-阅读课文，让学生初步感知故事情节和人物形象。

举例说明：

-通过分析课文中的具体描写，如闰土的语言、动作和神态，帮助学生理解闰土的性格特点。

-引导学生关注鲁迅独特的写作风格，如对比、讽刺等手法。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论闰土的形象及其在故事中的成长变化。

-思考交流：引导学生思考《少年闰土》所表达的主题思想，如故乡、亲情和童年回忆。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-让学生用自己的语言复述《少年闰土》的故事情节。

-设计相关问题，让学生通过解答问题来巩固对课文内容的理解。

教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答学生在复述和解答问题过程中的疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《少年闰土》中闰土形象的特点和鲁迅的写作风格。

-引导学生思考文学作品对个人成长的意义，激发学生对文学作品的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于《少年闰土》的读后感，要求结合自己的理解和感受，分析闰土的形象和故事主题。

-鼓励学生阅读鲁迅的其他作品，拓展对鲁迅作品的认识。教学资源拓展1.拓展资源

-鲁迅的其他短篇小说：《呐喊》、《彷徨》中的其他经典作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，以便学生更全面地了解鲁迅的文学成就和风格。

-鲁迅的散文和杂文：如《朝花夕拾》、《野草》等，这些作品展现了鲁迅对生活的观察和思考，有助于学生理解鲁迅的思想深度。

-相关文学作品：介绍其他描写童年记忆和乡土情怀的文学作品，如沈从文的《边城》、萧红的《呼兰河传》等。

-文学批评资料：提供关于《少年闰土》的文学批评文章，帮助学生从不同角度理解和分析作品。

2.拓展建议

-阅读鲁迅作品：鼓励学生课后阅读鲁迅的其他文学作品，以加深对鲁迅写作风格和思想内涵的理解。

-写作练习：让学生尝试模仿鲁迅的写作风格，创作一篇以童年记忆为主题的短篇小说，锻炼写作能力。

-主题讨论：组织课堂讨论，让学生分享阅读鲁迅作品的心得体会，探讨作品中的社会意义和人文价值。

-文学鉴赏活动：举办文学鉴赏活动，让学生通过朗读、表演等形式，感受鲁迅作品的魅力。

-研究性学习：鼓励学生进行鲁迅作品的研究性学习，如对鲁迅的生平、创作背景等进行深入探究。

-跨学科学习：结合历史、社会学等学科，引导学生从不同角度分析鲁迅作品中的社会现象和文化内涵。

-参观展览：如果可能，组织学生参观鲁迅纪念馆或相关展览，亲身体验鲁迅生活的时代背景和文化氛围。板书设计1.《少年闰土》故事情节概述

①故事发生的时间、地点和背景

②闰土与“我”的结识和交往过程

③故事的结局及闰土的命运变化

2.闰土形象分析

①闰土的性格特点：纯真、活泼、好奇

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