1条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

1条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“1条形统计图（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版”

本节课选自人教版四年级上册数学教材中的统计部分，主要教授学生认识条形统计图，理解其特点和作用。通过观察、分析条形统计图，使学生能够从中获取信息，培养数据分析和解决问题的能力。教材通过丰富的实例和练习，引导学生逐步掌握条形统计图的绘制方法和技巧，为后续学习打下基础。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标培养学生数据分析观念，提升从条形统计图中提取、整理、分析信息的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。通过观察和绘制条形统计图，增强学生的逻辑思维和空间观念，激发探究精神。学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的数据收集和整理。在知识方面，学生已经学习过简单的图表知识，对数据的初步认识有了一定的了解。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有所提高，但数据分析能力尚待加强。在素质方面，学生具备良好的好奇心和探究欲望，但可能在面对复杂问题时缺乏耐心和毅力。

在行为习惯方面，四年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期。他们对于新知识充满好奇心，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中不断引导和调整。此外，部分学生在课堂参与度方面有待提高，需要激发他们的学习兴趣和积极性。

对于本课程的学习，学生的知识背景和行为习惯将对学习效果产生一定影响。教师需要针对学生的实际情况，采取合适的教学策略，帮助他们克服困难，顺利完成学习任务。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、网络教学资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过各种各样的图表吗？你们知道条形统计图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于条形统计图的图片或实际应用场景，让学生初步感受条形统计图的作用和特点。

简短介绍条形统计图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解条形统计图的定义，包括其主要组成元素如横轴、纵轴、条形等。

详细介绍条形统计图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条形统计图案例进行分析，如班级成绩分布、商品销售额等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用条形统计图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论条形统计图在生活中的应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与条形统计图相关的主题进行深入讨论，如设计一个条形统计图来展示班级的阅读喜好。

小组内讨论该主题的数据收集、整理和展示方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的数据收集、整理过程及条形统计图的设计。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用条形统计图。

布置课后作业：让学生收集并绘制一份条形统计图，主题可以是自己的学习成绩、家庭开销等，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解条形统计图的基本概念，明确其组成部分和作用。通过本节课的学习，学生能够独立识别和绘制条形统计图，掌握条形统计图在数据分析和展示中的应用。

2.技能提升方面：

学生在收集、整理数据的过程中，提高了自己的观察能力和动手操作能力。通过小组讨论和课堂展示，学生的表达能力和合作能力得到了锻炼和提升。

3.思维发展方面：

学生在学习条形统计图的过程中，逐渐形成了数据分析的观念。他们能够从条形统计图中提取有效信息，进行简单的数据分析，进而解决实际问题。

4.情感态度方面：

学生对条形统计图的兴趣得到了激发，对数学学习的积极性有所提高。在学习过程中，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学的喜爱和探究欲望。

具体表现在以下方面：

1.能够正确识别条形统计图的横轴、纵轴以及条形，了解它们各自代表的意义。

2.能够根据给定的数据绘制条形统计图，包括确定合适的比例尺、绘制条形等。

3.能够从条形统计图中获取有效信息，如数据的大小、趋势等，并进行简单的数据分析。

4.能够运用条形统计图解决实际问题，如分析班级成绩分布、商品销售额等。

5.在小组讨论和课堂展示中，能够积极参与，提出有价值的观点和创意。

6.在课后作业中，能够独立完成条形统计图的绘制，并将其应用于实际生活场景。

7.通过学习条形统计图，学生对数学学习的兴趣得到了提高，愿意主动探索数学知识。

8.学生能够意识到数学与生活的紧密联系，将所学知识应用于实际问题的解决。板书设计①条形统计图的基本概念

-重点知识点：条形统计图的定义、组成部分（横轴、纵轴、条形）

-重点词：条形统计图、横轴、纵轴、条形

-重点句：条形统计图是一种用条形的长短来表示数据大小的图表。

②条形统计图的绘制方法

-重点知识点：确定比例尺、绘制条形、标注数据

-重点词：比例尺、条形、标注

-重点句：绘制条形统计图时，首先要确定