4 《喜看稻菽千重浪》（说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）

4《喜看稻菽千重浪》（说课稿）-2024-2025学年高一语文同步说课稿与知识梳理（统编版必修上册）主备人备课成员教材分析《喜看稻菽千重浪》是统编版必修上册高中语文教材中的一篇课文，作者袁隆平。本节课旨在让学生了解袁隆平先生的伟大事迹，培养学生热爱科学、献身祖国的精神。课文以生动的笔触描绘了袁隆平先生在杂交水稻研究中的艰辛历程和辉煌成果，展现了科学家执着追求、严谨治学的精神风貌。本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生更好地理解课文，提高学生的文学素养和审美能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析课文语言特色，培养学生准确、生动、形象地表达思想感情的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究袁隆平先生的科学精神，培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。

3.文化传承与理解：让学生了解我国农业科技发展的历程，增强民族自豪感，传承和弘扬科学家精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对美的追求和创造欲望。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的基本语文知识和阅读技巧，对文学作品的鉴赏有初步的认识，能够理解文章的主题和情感。

2.高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较浓。他们在学习能力上有所提升，善于通过讨论和合作来解决问题。在阅读风格上，他们喜欢探索性、启发性的学习方式，对具有深度和内涵的文章更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的专业术语和科学概念理解不足，对袁隆平先生的生平事迹和科研贡献缺乏了解，以及难以深入挖掘课文中的深层含义和科学精神。此外，学生在分析课文结构和语言特色时可能缺乏足够的鉴赏能力和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-统编版必修上册高中语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课文配套的PPT课件

-相关背景资料（袁隆平先生的生平介绍、杂交水稻研究进展等）

-网络资源（图片、视频资料）

-课堂讨论引导问题清单

-学生作品展示平台（如班级博客、学习墙）

-教学评价工具（如学习反馈表、评价量表）教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于我国著名科学家袁隆平先生的课文——《喜看稻菽千重浪》。请大家先回顾一下我们之前学过的关于袁隆平先生的知识，有哪些印象深刻的点？

（2）很好，同学们对袁隆平先生的贡献有了一定的了解。那么，今天我们将通过这篇课文，更深入地了解他的科研历程和伟大精神。

2.课文阅读与感知

（1）首先，请大家用5分钟时间自由朗读课文，注意把握课文的节奏和情感。

（2）朗读完毕后，请同学们简要复述课文内容，谈谈自己对本节课文的初步感受。

3.课文主旨内容探究

（1）接下来，我们来探讨一下课文的主旨。请同学们思考：课文为什么要以“喜看稻菽千重浪”为题？这个标题与课文内容有何关联？

（2）同学们，课文中有哪些语句体现了袁隆平先生的科学精神和敬业精神？请用波浪线划出来，并简要分析。

（3）袁隆平先生在研究杂交水稻的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？请同学们分组讨论，每组选代表进行分享。

4.课文语言特色分析

（1）现在，我们来分析一下课文的语言特色。请同学们找出课文中具有代表性的比喻、拟人等修辞手法，并说明其作用。

（2）课文中还有哪些富有表现力的动词和形容词？请同学们用横线划出来，并谈谈自己的感受。

5.学生活动

（1）接下来，请同学们分组进行以下活动：每组选择课文中的一个段落，进行创意改编，可以是诗歌、故事、剧本等形式，要求突出袁隆平先生的形象和主题。

（2）改编完成后，每组进行展示，其他同学认真观看，并给出评价和建议。

6.总结提升

（1）同学们，通过本节课的学习，我们了解了袁隆平先生的伟大事迹，感受到了他执着追求、严谨治学的精神风貌。那么，我们应该如何学习袁隆平先生的优秀品质，为自己的成长助力呢？

（2）请同学们谈谈自己的感悟，并进行课堂小结。

7.课后作业

（1）请同学们结合课文内容，写一篇关于袁隆平先生的短文，题目自拟，字数500字左右。

（2）收集有关袁隆平先生的资料，下节课进行分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握《喜看稻菽千重浪》课文内容，理解袁隆平先生的科研历程和伟大贡献。他们对杂交水稻的发展历程有了深入了解，对袁隆平先生的敬业精神和科学态度有了更加深刻的认识。

2.语言能力：学生在学习过程中，通过分析课文的语言特色，提高了自己的文学鉴赏能力。他们能够运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，使自己的表达更加生动、准确。

3.思维品质：学生在探究课文主旨和袁隆平先生的精神风貌时，展现了独立思考、批判性思维和创新能力。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的见解，并在课堂讨论中与他人交流、碰撞。

4.情感态度：本节课的学习使学生更加敬仰袁隆平先生，激发了他们对科学研究的热情。他们将袁隆平先生作为榜样，立志为国家的发展做出自己的贡献。

5.价值观塑造：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重科学、追求真理的价值观。他们认识到，只有严谨治学、勇于创新，才能在科学研究领域取得突破。

6.实践能力：通过课堂活动和课后作业，学生学会了如何运用所学知识进行实际操作。他们在改编课文、撰写短文等活动中，锻炼了自己的写作能力，提高了实践应用水平。

7.团队协作：在分组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

8.自主学习：学生在课后收集袁隆平先生的资料，进行自主学习。他们学会了如何查找、整理、运用信息，提高了自主学习能力。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-袁隆平先生的生平事迹及其在杂交水稻研究中的贡献。

-课文中的科学术语解释，如“杂交水稻”、“籼稻”等。

-课文所体现的科学精神、敬业精神和创新精神。

②课文重点词语：

-“喜看稻菽千重浪”：理解标题的寓意，以及其在文中的象征意义。

-“执着”、“严谨”、“创新”等关键词，体现袁隆平先生的人格特质。

-“攻关”、“试验”、“突破”等词语，描述科研过程中的关键环节。

③课文重点句子：

-“袁隆平和他的团队，就是这样一代又一代地攻破难关，不断创造奇迹。”：强调袁隆平先生及其团队在科研中的持续努力和成就。

-“他的梦想，就是让全世界的人都吃饱饭。”：展现袁隆平先生的人文关怀和科学追求。

-“每一个胜利，都凝结着他们的汗水。”：体现科研工作的艰辛和科研人员的付出。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将课文内容与学生的生活实际相结合，通过引入袁隆平先生的事迹，激发学生对科学研究的兴趣，增强他们对国家农业发展的自豪感。

2.我采用了分组讨论和课堂展示的方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力和公共演讲能力。

3.我还利用多媒体资源，如袁隆平先生的相关视频资料，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对课文中的科学术语和概念理解不够深入，这可能是因为我在讲解这些知识点时没有足够细化。

2.课堂讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近学生的兴趣点，或者是讨论引导不够有效。

3.在教学评价方面，我主要依赖于传统的考试和作业评分，缺乏对学生在课堂表现和小组合作中的综合评价。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解课文中的科学术语和概念，我计划在课前准备更详细的背景资料，