17《特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

17《特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17《特殊污渍的去除》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版教学内容本节课为2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版教材第17课《特殊污渍的去除》。本节课主要内容包括：

1.特殊污渍的种类及其特点；

2.常见特殊污渍的去除方法；

3.实践操作：利用所学知识去除衣物上的特殊污渍；

4.安全注意事项及环保意识教育。核心素养目标1.实践创新能力：培养学生运用科学方法解决生活中实际问题的能力。

2.安全环保意识：强化学生对安全操作和环保理念的认识，提高自我保护意识。

3.观察与分析能力：培养学生细致观察污渍特点，分析污渍成因及去除方法的能力。

4.团队合作与沟通能力：在实践操作过程中，学会与他人合作，共同解决问题，提高沟通协作效果。教学难点与重点1.教学重点：

①理解特殊污渍的种类及其特点，能够识别不同类型的污渍。

②掌握常见特殊污渍的去除方法，包括使用合适的清洁剂和工具。

③实践操作中能够安全、正确地去除衣物上的特殊污渍。

④培养学生在去除污渍过程中的安全环保意识。

2.教学难点：

①如何让学生理解并记忆不同特殊污渍的成因和特性，以便于正确选择去除方法。

②在实践操作中，如何指导学生正确使用清洁剂和工具，避免损伤衣物或造成二次污染。

③如何在教学中融入团队合作，让学生在实践中学会沟通与协作，共同解决问题。

④如何通过本节课的教学，让学生意识到环保的重要性，并在日常生活中践行环保理念。教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，介绍特殊污渍的成因和去除原理，同时鼓励学生提问和分享个人经验。

2.设计小组合作实验，让学生在指导下亲自操作去除污渍的过程，通过实践掌握正确的方法。

3.使用案例研究，展示不同污渍去除的成功案例，引导学生分析并讨论案例中的有效策略。

4.利用多媒体教学，如视频演示和互动软件，增强学生对去除方法的直观理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾已知的污渍去除方法，如：“同学们，我们已经学过如何去除普通污渍，那么你们遇到过一些特殊的污渍吗？比如油渍、墨水渍等，你们知道如何去除它们吗？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——《特殊污渍的去除》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍特殊污渍的种类和特点，通过展示实物或图片，让学生直观地认识不同类型的特殊污渍。接着，详细讲解各种特殊污渍的去除方法，包括所需使用的清洁剂和工具，以及操作步骤。在此过程中，强调安全操作和环保意识，提醒学生在实践操作中要注意的事项。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组分配一种特殊污渍的去除任务。学生需要根据课堂上学到的知识，讨论并设计去除该污渍的方案。教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。最后，各小组汇报方案，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调特殊污渍去除的关键点和注意事项。同时，引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高生活自理能力。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在家中尝试去除一种特殊污渍，并记录去除过程和效果。下节课分享经验，互相学习。同时，鼓励学生收集并分享生活中遇到的其他特殊污渍去除方法。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）污渍去除的科学原理：介绍污渍与纤维材料的结合机制，以及清洁剂如何发挥作用分解污渍。

（2）环保清洁剂制作：探讨如何利用日常生活中的天然材料制作环保清洁剂，如使用白醋、小苏打、柠檬汁等。

（3）特殊污渍去除的案例研究：收集不同类型的特殊污渍去除实例，如油漆、血渍、油脂等，分析其去除方法和效果。

（4）衣物护理知识：介绍如何正确清洗、晾晒和保养衣物，以延长衣物的使用寿命。

（5）安全操作指南：整理一份安全操作指南，包括使用清洁剂的安全措施、处理化学品的安全规则等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后进行小实验，尝试使用不同清洁剂去除同一种污渍，记录实验结果，比较清洁剂的去除效果。

（2）组织学生参观环保清洁剂制作过程，了解环保清洁剂的成分和制作方法，增强环保意识。

（3）开展家庭调查活动，让学生采访家长，了解家庭中常用的特殊污渍去除方法，并将这些方法整理成册，供全班同学参考。

（4）引导学生关注衣物的标签信息，学习如何根据衣物材质和污渍类型选择合适的清洁剂和洗涤方式。

（5）在班级内开展安全知识竞赛，通过问答形式，让学生掌握安全操作的知识，提高安全意识。教学反思与改进在完成了《特殊污渍的去除》这一课的教学后，我通过观察学生的反应、作业完成情况以及课堂参与度，进行了以下反思活动：

首先，我发现学生在理论知识的掌握上比较扎实，能够记住不同污渍的去除方法。但在实践操作环节，部分学生对清洁剂的选择和操作步骤的理解不够深入，导致去除效果不理想。此外，学生在团队合作中，沟通和协作的效率有待提高。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.增加实践环节的教学时间，确保每个学生都有足够的时间进行操作练习。在实践前，我会提供更详细的操作指导，并强调关键步骤。

2.引入更多的互动讨论，鼓励学生在课堂上分享自己的经验和疑问。这样不仅可以提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解和记忆知识点。

3.对团队合作环节进行优化，提前为学生分配明确的角色和任务，确保每个小组成员都能参与到实践活动中。同时，我会在旁边观察，及时提供帮助和指导，促进团队的沟通和协作。

4.为了提高学生的安全意识，我计划在课堂上增加安全知识的教育环节，让学生了解清洁剂的使用安全，以及如何正确处理化学品。

5.我还会考虑在未来的教学中加入更多与