14学习有方法（说课稿）部编版道德与法治二年级下册

14学习有方法（说课稿）部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治二年级下册中的“14学习有方法”。本节课将引导学生学习如何掌握科学的学习方法，提高学习效率，包括合理安排学习时间、培养良好的学习习惯、运用有效的记忆策略等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中已经积累的学习经验有关。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解自己的学习特点，结合教材中的实例，掌握适合自己的学习方法，从而提高学习效果。教材中涉及到的学习方法和策略，如“分阶段学习”、“重复记忆”、“联想记忆”等，都是学生在实际学习中可以应用的技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的自主学习能力、时间管理能力和自我反思能力。通过学习，学生能够理解学习方法的多样性，选择适合自己的学习策略，提升学习效率；学会合理安排学习时间，形成良好的学习习惯；能够对自身的学习过程进行监控和评价，不断调整学习策略，以实现学习目标。这些素养的培养有助于学生形成终身学习的态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：掌握有效的学习方法，形成良好的学习习惯。

难点：将学习方法与个人实际学习情况相结合，实现个性化应用。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生发现自身在学习中的问题，从而认识到学习方法的重要性。

2.结合教材中的实例，教授学生具体的学习策略，如时间管理、记忆技巧等，并鼓励学生尝试应用。

3.创设模拟学习情境，让学生在实际操作中体验不同学习方法的优劣，帮助他们找到适合自己的学习策略。

4.定期组织学习分享会，让学生交流学习心得，互相借鉴，促进学习方法的个性化应用。

5.对学生的学习过程进行持续关注和指导，及时反馈，帮助他们调整学习策略，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了部编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与学习方法相关的视频资料、图表以及成功学习案例的打印材料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生讨论和记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括学习方法相关的视频和文档，明确要求学生预习掌握的基本概念和方法。

设计预习问题：围绕“学习有方法”课题，设计问题如“你认为哪些学习习惯对学习最有帮助？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，理解学习方法的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解学习方法，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于学习方法的故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解合理安排学习时间、记忆策略等学习方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生对学习方法的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将学习方法应用于自己的学习中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享学习心得。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解学习方法，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握学习方法，提高学习效率。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于如何制定个人学习计划的作业。

提供拓展资源：提供关于时间管理和记忆技巧的书籍和视频资源。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，制定个人学习计划。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习时间管理和记忆技巧。

反思总结：学生反思自己的学习计划，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我管理能力。

作用与目的：

巩固学习方法，提高学生的自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学习方法类书籍：《如何高效学习》、《学习之道》、《超级记忆》等，这些书籍提供了多种学习策略和技巧，帮助学生提高学习效率。

（2）记忆技巧类资料：介绍记忆宫殿、联想记忆、首字母记忆等记忆方法，通过实例帮助学生掌握记忆技巧。

（3）时间管理工具：番茄工作法、GTD（GettingThingsDone）等时间管理方法，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。

（4）心理调适资源：介绍如何克服拖延症、如何保持学习动力等心理调适方法，帮助学生保持良好的学习心态。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多的学习方法和技巧。例如，《如何高效学习》一书中提到的“学习循环”理论，可以帮助学生更好地理解学习过程，提高学习效果。

（2）引导学生尝试应用记忆技巧，如记忆宫殿、联想记忆等，以增强记忆效果。可以让学生在课堂上分享自己的记忆经验，互相学习。

（3）教授学生使用时间管理工具，如番茄工作法，帮助学生合理安排学习时间。可以让学生在课堂上讨论如何将时间管理方法应用于实际学习中。

（4）开展心理调适活动，如小组讨论、心理测试等，帮助学生了解自己的学习状态，克服拖延症，保持学习动力。可以邀请心理老师或专业人士进行辅导。

（5）组织学生参加学习分享会，让学生交流学习心得，互相借鉴学习方法。可以定期举办此类活动，让学生在交流中不断成长。

（6）鼓励学生进行拓展学习，如阅读相关书籍、观看教育视频等，以拓宽知识面，提高学习素养。可以为学生提供书单和视频推荐，引导他们进行有针对性的学习。内容逻辑关系①学习方法的重要性

-知识点：学习方法的概念、学习方法的种类、学习方法的作用

-关键词：学习效率、学习策略、学习习惯

-重点句子：掌握科学的学习方法是提高学习效率的关键。

②学习方法的实践应用

-知识点：时间管理方法、记忆技巧、复习策略

-关键词：番茄工作法、记忆宫殿、分阶段复习

-重点句子：合理安排学习时间和运用有效的记忆技巧可以显著提高学习效果。

③学习方法的个性化选择

-知识点：个人学习风格、个性化学习策略、自我监控与调整

-关键词：个性化、自我监控、学习调整

-重点句子：每个人应该根据自己的学习风格选择最适合自己的学习方法，并进行持续的自我监控和调整。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将学习方法与学生的日常生活紧密结合，通过讨论学生感兴趣的话题，引入学习方法的应用，激发学生的学习兴趣。

2.我采用了多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生预习的监控不够，导致部分学生预习效果不佳，影响了课堂教学的进度和质量。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间安排不够合理，有时导致某些活动无法充分展开，影响了学生的参与度和学习效果。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，学生的主动参与和思考不足，需要更多引导学生主动探究。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对学生预习的监控，通过在线平台或微信群，定期检查学生的预习笔记，确保每位学生都能在课前做好准备。

2.对于教学组织方面的问题，我会更加精心地设计课堂活动，合理安排时间，确保每个活动都能充分进行，让学生有足够的时间参与和体验。

3.在教学方法上，我将减少讲授时间，增加学生自主探究和小组讨论的机会，引导学生通过实践和互动来学习，提高他们的学习主动性和思考能力