11 大家排好队 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

11大家排好队说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“11大家排好队”说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

本节课选自道德与法治二年级上册统编版教材，旨在让学生学会遵守公共秩序，培养良好的排队习惯。通过讲述生活中的实例，引导学生认识到排队的重要性，以及遵守规则、尊重他人的文明行为。教学内容与学生的生活实际紧密结合，有助于提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标1.培养学生的公共规则意识，使其能够在日常生活中自觉遵守公共秩序。

2.提升学生的法治观念，理解遵守法律和社会规则的重要性。

3.增强学生的社会责任感，学会在集体活动中尊重他人，维护和谐的社会环境。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，如尊敬师长、遵守纪律等，对公共秩序有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢参与互动性强的活动，对故事化的教学内容更感兴趣。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，动手操作和游戏化的学习活动能够激发他们的学习热情。能力上，他们具备一定的观察力、表达力和合作能力。学习风格多样，有的学生善于倾听，有的学生喜欢表达，有的学生则更擅长观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象道德概念的理解，以及在现实生活中如何具体运用排队规则。此外，部分学生可能在遵守规则方面存在自觉性不足的问题，需要通过教学活动引导他们克服。教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》二年级上册统编版教材，确保每位学生都能阅读相关章节。

2.辅助材料：收集与排队相关的图片、动画视频，以及现实生活中遵守规则的正面案例，以增强教学内容的直观性和说服力。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，划分讨论区域，准备必要的教具，如排队模拟道具等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力。让学生模拟在公共场所排队等候的场景，引导他们思考为什么需要排队，排队有什么好处。通过这个活动，自然过渡到本课的主题“大家排好队”。

2.讲授新知（20分钟）

在这个环节，我会首先介绍排队的意义，让学生了解遵守公共秩序的重要性。接着，通过展示教材中的插图和案例，讲解排队的基本规则，如先来后到、依次等候等。同时，我会邀请学生分享自己在生活中遇到的排队情况，以及如何正确处理排队中遇到的问题。通过讨论，加深学生对排队规则的理解。

3.巩固练习（10分钟）

为了巩固所学内容，我会设计一些情景模拟活动。例如，模拟在超市结账、在公交车站等候公交车等场景，让学生分组进行角色扮演，实践排队等候的规则。通过模拟练习，学生能够将理论知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂结束前，我会简要回顾本节课的主要内容，强调排队的重要性以及遵守规则的意义。同时，我会邀请学生分享他们在模拟练习中的感受和收获，以此加深他们对排队文明行为的认识。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，要求学生观察并记录自己在家庭、学校或公共场所的排队行为，以及他们是如何遵守规则的。此外，鼓励学生与家人分享本节课学到的内容，促进家庭成员之间的互动和共同学习。知识点梳理1.排队等候的意义：让学生理解排队等候是维护公共秩序、体现社会文明的重要行为。

2.排队的基本规则：包括先来后到、依次等候、不插队、不推挤等。

3.遵守公共秩序的重要性：强调遵守公共秩序对个人和社会的积极影响，包括提高效率、保障公平、营造和谐氛围等。

4.排队中的文明礼仪：教授学生在排队时如何礼貌地与他人交流，如微笑、点头、耐心等待等。

5.处理排队中的问题：指导学生在遇到插队、拥挤等情况时，如何妥善解决问题，维护公共秩序。

6.排队在日常生活中的应用：通过案例分析，让学生了解在超市结账、公交车站等候、餐厅就餐等场合如何正确排队。

7.家庭和社会中的排队规则：讨论家庭中排队等候的场景，如用餐、洗澡等，以及在社会公共场所如何遵守排队规则。

8.排队与法治观念的关系：让学生理解排队行为背后的法治精神，如公平、正义、尊重他人等。

9.自觉遵守规则的习惯培养：强调学生在日常生活中应自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。

10.排队行为的评价与反思：教授学生如何评价自己的排队行为，以及如何从他人的排队行为中进行反思和自我提升。板书设计①排队等候的意义

-维护公共秩序

-体现社会文明

②排队的基本规则

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