12我们小点儿声 第二课时 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

12我们小点儿声第二课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《12我们小点儿声》第二课时，选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材。本节课通过讲述在公共场所保持安静的重要性，引导学生学会尊重他人，关注周围环境，自觉遵守公共秩序。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对公共场所的认识和行为规范有关。学生在一年级时已学习过《礼貌待人》等章节，对礼貌、尊重他人有了一定的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生关注公共场所的安静问题，使其明白保持安静是对他人的尊重，也是维护公共秩序的重要表现。二、核心素养目标1.培养学生的公共道德意识，使其能够在公共场所自觉保持安静，尊重他人权益。

2.增强学生的法治观念，理解遵守公共秩序的重要性，形成良好的行为习惯。

3.提升学生的社会交往能力，学会在不同情境下合理表达自我，和谐相处。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解在公共场所保持安静的意义，培养良好的公共道德。

②引导学生掌握在不同场合下如何适当地控制自己的声音，尊重他人。

2.教学难点

①如何让学生深刻体会到在公共场所大声喧哗对他人的干扰，从而自觉调整自己的行为。

②如何通过生动有趣的方式，让学生理解和接受公共秩序的重要性，并将其内化为自身的行为准则。具体如下：

-难点①：通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生在体验中感受到在图书馆、电影院等公共场所大声喧哗对他人造成的不便，从而认识到保持安静的重要性。

-难点②：结合具体案例，如动画片、故事等，让学生理解遵守公共秩序的必要性，并通过小组讨论、分享等方式，让学生学会在不同场合下如何控制自己的声音，形成良好的行为习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频片段、公共场所的图片及噪声分贝图表。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组安排一名小组长，以便组织讨论。五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，《12我们小点儿声》的第二课时。请大家回忆一下，我们在第一课时里学习了什么？（学生回答：在公共场所保持安静的重要性）

-（老师）对，我们在公共场所要小声说话，这样既能尊重别人，也能维护良好的公共秩序。那么今天，我们将继续学习如何在不同的场合下做到“小点儿声”。

2.复习旧知，引入新内容

-（老师）首先，请大家翻开教材第12课，我们一起来回顾一下上一课时我们学习的内容。请大家读一读课文中的小故事，思考一下，故事中的小朋友在哪些地方做得好，哪些地方需要改进？（学生阅读并回答）

-（老师）很好，小朋友们都能发现，故事中的小朋友在图书馆和电影院里做到了小声说话，但在公园里却忘记了这一点。接下来，我们来看看今天的新内容，学习如何在不同的场合下做到“小点儿声”。

3.课文内容探究

-（老师）请大家仔细阅读课文第12课第二部分，思考以下问题：①在不同的场合下，我们应该如何控制自己的声音？②为什么在公共场所大声喧哗是不礼貌的？

-（学生阅读并思考，回答问题）

-（老师）同学们的回答都很棒。在公共场所，我们需要根据周围的环境和人们的需要来调整自己的声音。比如，在图书馆、电影院等需要安静的地方，我们要尽量小声说话，甚至不说话。而在公园、广场等地方，我们可以适当大声一些，但也要注意不要影响别人。

4.情景模拟与讨论

-（老师）接下来，我们来进行一个情景模拟。请大家分成小组，每组选一个组长，然后根据以下情景进行模拟讨论：①在图书馆里，你的朋友正在大声说话；②在电影院里，你的邻座在打电话。请你思考，你会如何劝告他们？（学生分组讨论并模拟）

-（学生分组讨论后，进行模拟）

-（老师）通过刚才的模拟，我们可以发现，在公共场所劝告别人小声说话时，我们要注意语气和方式，既要尊重对方，也要表达自己的观点。

5.视频案例分析

-（老师）现在，请大家观看一段视频，视频中展示了在不同场合下人们大声喧哗的场景。请大家认真观看，并思考：这些场景中的人们在哪些地方做得不对？我们应该如何改进？（播放视频）

-（学生观看视频，回答问题）

-（老师）很好，大家都能发现，视频中的人们在公共场所大声喧哗，给周围的人带来了困扰。我们应该在公共场所保持安静，尊重他人。

6.小组讨论与总结

-（老师）接下来，请大家分成小组，根据我们今天学习的内容，讨论以下问题：①在哪些公共场所我们需要特别注意保持安静？②你有哪些好的方法可以在公共场所小声说话？③你打算如何将今天学到的内容应用到实际生活中？

-（学生分组讨论，组长汇报讨论结果）

-（老师）通过小组讨论，我们可以发现，在公共场所保持安静是我们每个人的责任。我们要学会在不同场合下控制自己的声音，尊重他人。

7.课堂小结与作业布置

-（老师）好了，同学们，今天我们一起学习了如何在公共场所保持安静，尊重他人。希望大家能够将今天学到的内容应用到实际生活中，做到真正的“小点儿声”。

-（老师）最后，布置一个作业：请大家回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下，你们家附近有哪些公共场所需要特别注意保持安静，以及你们打算如何做到这一点。明天上课时，我们一起来分享。

8.课堂延伸

-（老师）在下一课时，我们将学习如何在不同场合下礼貌待人，请大家预习教材第13课《礼貌待人》，并结合自己的生活经验，思考一下在哪些情况下需要注意礼貌待人。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共场所礼仪指南》：介绍在图书馆、电影院、商场、公园等不同公共场所的礼仪规范，帮助学生更好地理解并遵守公共秩序。

-《声音与文明》：探讨声音的大小对人际关系和公共环境的影响，引导学生认识到声音的控制是一种文明行为。

-《我们身边的噪声污染》：分析噪声污染的来源、危害以及如何减少噪声污染，提高学生对环境保护的意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：让学生在接下来的几天内，观察并记录在家庭、学校、社区等不同场合下人们的声音大小和公共秩序情况，分析哪些行为是恰当的，哪些需要改进。

-小组研究：鼓励学生组成小组，选择一个公共场所，研究该场所的噪声状况和人们的行为习惯，提出改善建议，并尝试向管理人员或社区反映。

-家庭互动：让学生与家人一起讨论公共场所的礼仪，分享在公共场所保持安静的重要性，并尝试在家庭中制定相关的规则。

-创意活动：鼓励学生创作关于公共秩序和声音控制的绘画、海报或小故事，通过创意活动加深对课堂内容的理解。

-角色扮演：学生在家里或学校与朋友一起进行角色扮演，模拟在不同公共场所如何礼貌地提醒他人保持安静。

-课后实践：让学生在课后实践今天学到的内容，如在图书馆、电影院等公共场所注意自己的言行，并尝试影响周围人。七、板书设计1.公共场所保持安静的重要性

①公共场所：图书馆、电影院、医院等

②保持安静的意义：尊重他人、维护公共秩序

③关键句：“在公共场所，小声说话是对他人的尊重。”

2.不同场合下声音的控制

①场合分类：室内安静场所、室外嘈杂场所

②声音控制方法：室内小声说话、室外适当提高音量

③关键句：“根据场合的不同，适当调整声音大小。”

3.劝告他人保持安静的方法

①劝告方式：礼貌提醒、以身作则

②劝告注意事项：语气温和、尊重对方

③关键句：“劝告他人时，既要表达自己的观点，也要尊重对方。”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情景模拟和角色扮演的方式，让学生在互动中学习公共场所保持安静的重要性，这样的教学方法能够让学生更加直观地体验到课堂内容，增强学习的趣味性。

2.我还引入了视频案例分析和小组讨论，让学生通过观察和分析真实案例，结合小组合作，提高他们的批判性思维和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律控制还有待加强，特别是在小组讨论环节，部分学生可能会过于兴奋而忽略了课堂纪律。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但可能由于时间分配不够合理，导致某些环节过于匆忙，学生没有足够的时间进行深入思考和讨论。

3.在教学评价方面，我意识到对学生个体差异的关注不够，没有充分考虑到每个学生的学习水平和接受能力。

（三）改进措施

1.为了加强教学管理，我将在课堂纪律方面设定更明确的行为规范，并