15 真理诞生于一百个问号之后（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

15真理诞生于一百个问号之后（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员设计思路本节课以统编版语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》一文为核心，围绕培养学生的问题意识、探究精神和科学态度展开。通过引导学生深入理解课文内容，激发学生提出问题、解决问题的兴趣，培养他们独立思考、合作探究的能力。课程设计注重实践性、互动性，结合学生生活实际，以问题驱动学习，实现由知识传授向能力培养的转变。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与等核心素养。具体目标包括：提升学生通过提问、探究、合作来理解文本、分析问题的能力；培养科学思维和创新意识，激发学生对未知领域的探索兴趣；增强学生的审美感知，理解文本中的审美价值；同时，通过文本的学习，加深对科学精神和文化价值的认识，形成积极向上的价值观。重点难点及解决办法重点：理解课文《真理诞生于一百个问号之后》的主旨，把握作者通过提问发现真理的过程。

难点：如何引导学生将课文中的探究精神应用到实际生活中，激发他们提出问题并解决问题的能力。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过课文中的具体事例，引导学生理解提问的重要性和探究的过程。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中提出问题，共同探讨，培养他们的合作意识和探究能力。

3.创设生活情境，让学生结合个人经验提出问题，并尝试用所学知识解决问题，实现知识与实践的结合。

4.引导学生关注课文中的关键词句，通过深入解读，帮助学生理解作者的科学态度和方法。

5.鼓励学生反思自己的学习过程，通过写作或口头表达，分享自己的探究体验，促进思维的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统介绍课文背景和科学探究的方法；运用讨论法，组织学生针对课文中的问题进行小组讨论；实施案例教学法，通过分析课文中的具体案例，引导学生理解真理诞生的过程。

2.教学手段：利用多媒体设备展示课文相关图片和视频，增强直观感受；运用教学软件进行互动式学习，如在线提问、答题等；使用电子白板记录学生的思考过程和讨论成果，提高教学互动性和效率。教学过程一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《真理诞生于一百个问号之后》。请大家先齐读一遍课文标题，感受一下这篇课文想要传达的主旨。

2.提问：同学们，你们在生活中遇到过很多问题吧？那么，你们是如何解决这些问题的呢？请大家分享一下自己的经验。

二、课文阅读与理解

1.学生自读课文，注意理解生词、短语和句子的含义。

2.教师带领学生分析课文结构，划分段落，总结每个段落的中心思想。

3.学生讨论：课文中的科学家们是如何通过提问、实验、总结发现真理的？请大家举例说明。

4.教师点评学生的回答，并引导他们进一步思考：这些科学家们的探究过程有哪些值得我们学习的地方？

三、课文主旨内容探究

1.教师提出问题：课文想要传达的核心观点是什么？请大家结合课文内容进行思考。

2.学生分组讨论，总结课文主旨。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.教师引导学生深入理解课文主旨，将课文内容与实际生活相结合，谈谈自己对真理的理解。

四、课文重点难点解析

1.教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：课文中的关键词句、科学家的探究方法等。

2.学生提问，教师解答。

3.教师组织学生进行互动式学习，如：在线答题、案例分析等。

五、课文应用与拓展

1.教师设计生活情境，让学生结合个人经验提出问题，并尝试用所学知识解决问题。

2.学生分享自己的探究体验，教师点评并总结。

3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于真理的短文。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调课文主旨。

2.学生谈谈自己的收获和感悟。

3.教师布置下一节课的学习任务，提醒学生做好预习。

七、课后作业

1.结合课文内容，撰写一篇关于真理的短文。

2.收集有关科学探究的资料，准备下一节课的分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学家的故事》：介绍古今中外著名科学家的生平事迹，以及他们是如何通过提问、实验、总结发现真理的。

-《身边的科学》：介绍一些生活中的科学现象，引导学生关注生活中的科学问题，激发他们的探究兴趣。

-《科学方法》：详细讲解科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等，帮助学生掌握科学探究的技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的科学现象，提出问题，并尝试用所学知识进行解答。

-收集有关科学探究的资料，了解科学家们的探究过程，学习他们的科学精神。

-参加科学实验活动，亲身体验科学探究的乐趣，提高实践能力。

-撰写科学探究报告，分享自己的探究成果，锻炼写作能力。

-与同学进行科学讨论，交流探究心得，拓宽知识视野。

-关注科普书籍和期刊，了解最新的科学研究成果，提高科学素养。

-参观科技馆、博物馆等科普场所，亲身体验科学的魅力，培养科学兴趣。

-参与学校组织的科学竞赛，展示自己的科学才能，激发学习动力。

-结合所学知识，开展科学小实验，锻炼动手能力，培养创新意识。

-与老师、同学进行科学话题讨论，提高自己的科学思维能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例教学法，通过分析课文中的具体案例，引导学生理解真理诞生的过程，这种方法有助于提高学生的参与度和实际操作能力。

2.我还设计了生活情境，让学生结合个人经验提出问题，并尝试用所学知识解决问题，这样的教学设计使学生在实践中学习，提高了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对课文内容的理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生跟不上教学节奏。

2.虽然我设计了互动环节，但在实际操作中，学生的参与度并不高，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意发言。

3.在教学评价方面，我过于依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生在课堂上的表现和进步，这可能影响了学生学习的积极性和主动性。

（三）改进措施

1.针对学生对课文内容理解不够深入的问题，我将在今后的教学中更加注重分层教学，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.为了提高学生的参与度，我将采用更多