24 黄继光（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

24黄继光（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《24黄继光》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自部编版语文四年级下册，通过讲述黄继光英勇事迹，培养学生热爱祖国、英勇无畏的精神。课程将围绕课文内容，引导学生深入理解黄继光的英勇品质，激发学生爱国情怀。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：一是文化认同，通过学习黄继光的英雄事迹，增强学生对民族英雄的崇敬之情，培养学生的国家认同感和民族自豪感；二是思维品质，通过分析课文中的描写和表达，提升学生的逻辑思维和批判性思维；三是语言运用，通过朗读、讨论和写作，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：理解黄继光的英雄形象和课文中的情感表达。

难点：深入领会黄继光英勇精神背后的情感动力和课文中的深层次含义。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：

-通过多媒体展示黄继光的英雄事迹，增强学生对英雄形象的具体感知。

-引导学生关注课文中的关键词汇和句子，分析其含义，帮助学生理解黄继光的英勇行为和崇高品质。

2.难点解决策略：

-组织小组讨论，让学生分享对黄继光英勇行为的理解和感受，促进学生之间的思维碰撞。

-设计相关问题，引导学生从课文细节中挖掘黄继光英勇精神的来源，如他的家庭背景、成长经历等。

-引导学生进行情感体验，通过写作或口头表达，让学生尝试表达对黄继光的敬仰之情，从而深入理解课文所传达的情感和价值观。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、黄继光相关视频资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、情感体验写作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道我国的英雄黄继光吗？谁能告诉我他的故事？”来引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：回顾上一课学习的英雄人物，如雷锋等，引导学生思考英雄的特质。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍黄继光的生平和英雄事迹，重点讲解他在抗美援朝战争中的英勇表现。

-举例说明：通过展示黄继光堵枪眼的画面，让学生直观感受英雄的勇敢和牺牲精神。

-互动探究：将学生分成小组，讨论黄继光英勇行为背后的动力和情感，以及他们从中学到的品质。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用自己的语言复述黄继光的故事，或写下对黄继光的感悟。

-教师指导：在学生复述和写作过程中，教师巡回指导，帮助学生表达更准确、生动。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结黄继光的英勇品质，强调其爱国精神和无畏勇气对现代人的启示和影响。

-引导学生认识到，学习英雄事迹不仅是为了纪念英雄，更是为了激励自己成为有责任感、有担当的人。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，收集其他英雄人物的事迹，并写一篇短文，介绍这位英雄的事迹以及对自己的启发。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提问方式引导学生思考，激发他们对黄继光的兴趣。

-简单回顾上一课学习的英雄人物，引导学生思考英雄的特质。

2.新课呈现

-教师详细讲解黄继光的生平和英雄事迹，强调其勇敢和牺牲精神。

-展示黄继光堵枪眼的画面，让学生直观感受英雄的勇敢和牺牲精神。

-学生分小组讨论，分享对黄继光英勇行为的理解和感受。

3.巩固练习

-学生用自己的语言复述黄继光的故事，或写下对黄继光的感悟。

-教师巡回指导，帮助学生表达更准确、生动。

4.课堂总结

-教师总结黄继光的英勇品质，强调其爱国精神和无畏勇气对现代人的启示和影响。

-引导学生认识到，学习英雄事迹的意义。

5.作业布置

-教师布置学生收集其他英雄人物的事迹，并写一篇短文，介绍这位英雄的事迹以及对自己的启发。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄继光日记》：提供黄继光在战场上的日记摘录，让学生更直观地感受英雄的内心世界和战场生活。

-《英雄赞歌》：介绍其他著名的抗美援朝英雄，如邱少云、杨根思等，以及他们的英勇事迹。

-《抗美援朝战争简史》：提供抗美援朝战争的背景资料，帮助学生了解战争的历史背景和意义。

-《英雄主义教育》：介绍英雄主义教育的重要性和意义，以及如何在日常生活中培养英雄品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《英雄黄继光》：让学生通过观看纪录片，更全面地了解黄继光的生平和英雄事迹。

-访问黄继光纪念馆：如果条件允许，组织学生参观黄继光纪念馆，或鼓励学生自行参观并撰写参观感受。

-英雄故事演讲：鼓励学生选择一位英雄人物，进行故事演讲，分享英雄的事迹和精神。

-英雄主题写作：布置学生以“我心目中的英雄”为主题，写一篇作文，表达自己对英雄的理解和敬仰。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿活动等社会实践，将英雄精神付诸行动。

-英雄主题研究：鼓励学生深入研究英雄人物，探讨英雄精神的内涵和价值，以及如何在现代社会中传承和发扬英雄精神。

-英雄书籍阅读：推荐学生阅读与英雄相关的书籍，如《英雄儿女》、《红色故事》等，以丰富学生的知识储备和情感体验。

-主题班会：组织一次以“学习英雄，做有担当的人”为主题的班会，让学生分享自己的学习心得和感悟。

-英雄故事连环画创作：鼓励学生创作以黄继光或其他英雄为主题的连环画，通过艺术形式表达对英雄的敬意。

-英雄精神传承讨论：组织学生讨论如何在日常生活中传承英雄精神，如何将英雄的品质应用到学习和生活中去。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体课件和视频资料，使得黄继光的英雄形象更加生动，学生能够更直观地感受到英雄的伟大。

2.通过小组讨论的形式，让学生在互动中深入理解英雄精神，这种方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对英雄的理解停留在表面，未能深入挖掘英雄精神的内涵。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖学生的口头表达和作文，未能充分体现学生的综合能力。

3.在课堂管理方面，由于学生参与度较高，有时课堂纪律把控不够严格，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.针对学生对英雄理解停留在表面的问题，我将在今后的教学中，增加对英雄精神内涵的讲解，引导学生从多个角度理解英雄行为背后的精神价值。