13人物描写一组《摔跤》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组《摔跤》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册第13课《摔跤》，文章通过生动的语言和细腻的描写，展现了小主人公小明和小伙伴们在摔跤比赛中的激烈场面和人物性格特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课要求学生通过阅读文本，理解文章中人物的动作、语言、心理等描写，这与学生之前学习的描写方法、人物性格分析等知识点紧密相连。同时，本节课还将引导学生运用比较、归纳等方法，进一步巩固和提升学生对人物描写技巧的掌握。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《摔跤》，学生能够理解并运用文本中的描写手法，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析人物描写来推断人物性格和情感的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：引导学生感受中华传统文化中竞技体育的精神，增强文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握人物描写的基本方法：本节课的核心是让学生通过《摔跤》一文，学习和掌握人物描写的基本方法，如动作描写、语言描写和心理描写等。例如，文中对小明摔跤时的动作描写“小明一个猛虎扑食，把对方压在了下面”，教师要引导学生体会这种描写如何生动地展现了小明的勇猛。

-分析人物性格特点：通过文中对人物的语言、动作和心理的描写，理解并分析人物的性格特点。比如，文中对小明勇敢、机智的描写，教师要引导学生总结小明的人物形象。

2.教学难点

-理解人物描写的深层含义：学生可能难以理解人物描写不仅仅是表面动作的描述，还包括深层次的心理和情感。例如，小明在摔跤时的内心想法和情感变化，需要教师通过引导问题帮助学生深入思考。

-掌握比较和归纳的方法：本节课要求学生能够通过比较不同人物描写的异同，归纳出描写手法的特点和作用。这一难点体现在学生可能不熟悉如何进行比较和归纳，需要教师通过实例演示和步骤引导，如让学生对比小明和对方在摔跤时的不同描写，归纳出各自的性格特征。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版语文五年级下册电子教材、教学PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课堂提问五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的体育项目是什么？”为话题，引导学生分享自己的喜好，自然过渡到本节课的主题《摔跤》。

-回顾旧知：回顾上节课学习的《顶碗少年》，让学生谈谈对人物描写的理解和感悟，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的教学目标，引导学生关注人物描写的技巧和方法。

-举例说明：通过展示《摔跤》一文中的精彩描写，如“小明一个猛虎扑食，把对方压在了下面”，让学生体会动作描写的生动性。

-互动探究：分组讨论，让学生找出文中其他人物描写的例子，并分析其表达效果。同时，引导学生思考如何运用这些描写手法到自己的写作中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个小练习，让学生现场编写一段关于人物摔跤的描写，要求运用本节课所学的人物描写技巧。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的问题给予个别辅导，确保每个学生都能掌握人物描写的要点。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调人物描写在写作中的重要性，并提醒学生在日常写作中要注意运用。

-让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，进一步巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：写一篇关于自己最难忘的一次竞技经历的作文，要求运用本节课所学的人物描写技巧，字数不限。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“你最喜欢的体育项目是什么？”让学生自由发言，分享自己的喜好。

-教师总结：“每个人都有自己钟爱的体育项目，今天我们要学习的这篇文章，就是关于一场有趣的摔跤比赛。”

2.新课呈现

-教师介绍本节课的教学目标：“通过学习《摔跤》，我们要掌握人物描写的技巧，并学会如何运用到自己的写作中。”

-教师展示《摔跤》一文中的精彩描写，如“小明一个猛虎扑食，把对方压在了下面”，引导学生体会动作描写的生动性。

-教师提问：“大家还能找出文中其他人物描写的例子吗？”让学生分组讨论，并邀请几组学生分享成果。

-教师总结：“通过比较和分析，我们发现人物描写不仅仅是对动作的描述，还包括语言、心理等方面的描写。这些描写手法能够生动地展现人物的性格和情感。”

3.巩固练习

-教师布置小练习：“请大家现场编写一段关于人物摔跤的描写，要求运用本节课所学的人物描写技巧。”

-学生开始写作，教师巡回指导，针对学生的问题给予个别辅导。

-教师邀请几名学生分享自己的作品，并给予评价和鼓励。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了人物描写的技巧，并通过练习加深了理解。希望大家在今后的写作中能够灵活运用。”

-教师提问：“大家在这节课上有什么收获和感悟呢？”让学生自由发言，分享自己的心得。

-教师总结：“很高兴看到大家在学习过程中的积极表现，希望大家能够将所学知识运用到实际写作中，不断提高自己的写作水平。”

5.作业布置

-教师布置课后作业：“写一篇关于自己最难忘的一次竞技经历的作文，要求运用本节课所学的人物描写技巧，字数不限。”

-教师提醒：“在写作过程中，注意运用人物描写技巧，让文章更加生动有趣。”六、学生学习效果

学生学习后在本节课取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并掌握人物描写的基本方法，包括动作描写、语言描写和心理描写等。

-学生能够通过分析《摔跤》一文中的具体描写，识别出文中人物的性格特点和情感状态。

-学生学会了如何将人物描写技巧应用到自己的写作中，提高了作文的生动性和表现力。

2.能力提升方面：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够从文本中提取关键信息，理解作者的写作意图。

-学生的写作能力得到锻炼，通过课堂练习和课后作业，能够独立完成有质量的人物描写段落。

-学生的思维能力和批判性思维得到发展，能够对人物描写进行深入分析和评价。

3.学习习惯与态度方面：

-学生表现出积极参与课堂讨论的态度，对人物描写表现出浓厚的兴趣。

-学生在写作练习中表现出较高的自我驱动力，能够主动寻找素材并进行创作。

-学生在学习过程中逐渐养成了合作学习的习惯，能够与同伴有效交流，共同进步。

4.知识应用方面：

-学生能够将所学的人物描写技巧应用到其他学科的写作任务中，如日记、故事创作等。

-学生在日常生活中能够更加敏锐地观察周围的人，尝试用文字描述他们的特征和情感。

-学生在参与学校组织的各类写作比赛和活动中，能够运用人物描写技巧，提升作品质量。

5.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习《摔跤》一文，理解了竞技体育中的公平竞争和团队合作精神。

-学生在写作过程中，培养了自我表达和情感抒发的能力，增强了自信心。

-学生对中华传统文化中的竞技体育有了更深的认识，增强了对传统文化的尊重和传承意识。七、板书设计

1.人物描写方法

①动作描写：通过描述人物的具体动作来展现其性格和情感，如“小明一个猛虎扑食”。

②语言描写：通过人物的语言来反映其内心世界和性格特点。

③心理描写：通过描写人物的内心活动来展现其情感变化和心理状态。

2.人物性格特点

①小明的勇敢和机智：在摔跤中的表现。

②对手的顽强和不屈：在摔跤中的表现。

3.文章结构及主题

①故事的开端、发展