课题申报书：轻度认知障碍老年患者预立医疗照护计划参与行为的影响因素分析与干预策略研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。轻度认知障碍老年患者预立医疗照护计划参与行为的影响因素分析与干预策略研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状轻度认知障碍（MildCognitiveImpairment，MCI）是介于正常衰老和痴呆之间的一种认知状态，患者表现出轻微的记忆力减退、注意力不集中等认知功能损害，但日常生活能力尚未受到影响。随着人口老龄化进程的加快，MCI的患病率逐年上升，给社会和家庭带来了沉重的负担。目前，针对MCI患者的干预措施主要集中在药物治疗和认知训练方面，但效果有限。预立医疗照护计划（AdvanceCarePlanning，ACP）作为一种以患者为中心的照护模式，强调在患者尚能自主决策时，与家属和医护人员共同制定未来的医疗照护计划，以保障患者的生活质量和尊严。然而，关于MCI老年患者参与ACP行为的影响因素研究尚不多见，缺乏针对性的干预策略。（二）选题意义本研究旨在分析MCI老年患者参与ACP行为的影响因素，并制定相应的干预策略。通过本研究，可以为MCI老年患者提供更加人性化的照护服务，提高其生活质量；同时，也为临床医护人员提供理论依据，促进ACP在我国MCI患者中的应用和推广。（三）研究价值本研究具有以下研究价值：首先，有助于揭示MCI老年患者参与ACP行为的影响因素，为制定针对性的干预策略提供理论依据；其次，可以提高MCI老年患者的生活质量和尊严，减轻家庭和社会的负担；最后，有助于推动ACP在我国MCI患者中的应用和推广，提高医疗照护水平。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标分析MCI老年患者参与ACP行为的影响因素；制定针对性的干预策略，提高MCI老年患者参与ACP的积极性；评估干预策略的效果，为临床实践提供指导。（二）研究对象本研究以某地区医院收治的MCI老年患者为研究对象，纳入标准为：年龄≥60岁，符合MCI诊断标准，具备一定的认知能力，能够理解并参与本研究。（三）研究内容收集MCI老年患者的基本资料，包括年龄、性别、文化程度、家庭状况等；评估MCI老年患者的认知功能，了解其认知损害程度；调查MCI老年患者参与ACP行为的情况，分析影响因素；制定针对性的干预策略，包括健康教育、心理支持、家庭支持等；评估干预策略的效果，分析其对MCI老年患者参与ACP行为的影响。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用定量研究方法，通过问卷调查、访谈等方式收集数据，运用统计分析方法对数据进行分析，揭示MCI老年患者参与ACP行为的影响因素。在此基础上，制定针对性的干预策略，并进行效果评估。（二）研究方法问卷调查法：设计调查问卷，收集MCI老年患者的基本资料、认知功能、参与ACP行为的情况等；访谈法：对部分MCI老年患者进行访谈，深入了解其参与ACP行为的影响因素；统计分析法：运用SPSS等统计软件对收集到的数据进行统计分析，揭示影响因素；干预策略制定：根据影响因素分析结果，制定针对性的干预策略；效果评估：对干预策略的效果进行评估，分析其对MCI老年患者参与ACP行为的影响。（三）创新之处针对MCI老年患者参与ACP行为的影响因素进行系统研究，填补了相关领域的空白；制定针对性的干预策略，为临床实践提供指导；采用定量与定性相结合的研究方法，提高研究的科学性和可靠性。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础本研究团队具备丰富的科研经验和专业知识，曾参与多项相关课题研究，具备开展本课题研究的能力。（二）保障条件研究经费：课题研究经费已到位，能够保障研究的顺利进行；研究场所：研究将在某地区医院进行，医院具备良好的研究环境和条件；人力资源：研究团队由经验丰富的医护人员和科研人员组成，具备开展研究的能力。（三）研究步骤课题申报：向相关部门申报课题，获得立项批准；研究设计：制定详细的研究方案，包括研究目标、内容、方法等；数据收集：通过问卷调查、访谈等方式收集MCI老年患者的基本资料、认知功能、参与ACP行为的情况等；数据分析：运用统计分析方法对收集到的数据进行处理，揭示影响因素；干预策略制定：根据影响因素分析结果，制定针对性的干预策略；干预实施：对MCI老年患者进行干预，评估干预策略的效果；研究总结：对研究结果进行总结，撰写研究报告，提出政策建议。（课题设计论证共1828字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献