26《我的“长生果”》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册001

26《我的“长生果”》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我的“长生果”》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文五年级上册《我的“长生果”》为教学内容，通过讲述主人公在追求长生果的过程中所经历的艰辛与收获，引导学生理解故事寓意，培养勇敢、善良、自信的品质。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《我的“长生果”》，学生能够理解并运用故事中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析故事情节，理解寓意，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解并尊重传统文化，从故事中汲取智慧，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事中的美感和艺术形象进行鉴赏，激发创造美的欲望。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级这个阶段，学生已经具备了一定的阅读理解能力，掌握了基本的文学常识，能够理解寓言故事、童话等文学体裁，并对传统文化有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新颖有趣的故事充满好奇心，愿意通过阅读来探索未知。在能力方面，学生能够独立阅读并理解文本，但分析、概括和创造性思考的能力还有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢通过讨论交流来学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《我的“长生果”》这个故事的深层寓意时，学生可能会感到抽象难懂；在表达自己的理解和感悟时，可能会遇到词汇和表达方式的局限；此外，如何将故事中的道理联系到实际生活中，也是学生可能面临的挑战。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解《我的“长生果”》的故事内容。在教学活动中，将设计角色扮演环节，让学生模拟故事中的角色，体验不同角色的情感与决策，增强对故事的理解。同时，通过小组讨论，鼓励学生分享自己的观点，促进思维碰撞和深度学习。教学媒体方面，将使用多媒体展示故事相关的图片和视频，以视觉辅助教学，帮助学生更好地融入故事情境，激发学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一颗神秘的果实图片，引发学生对“长生果”的好奇心，提问：“你们想知道这颗果实有什么特别之处吗？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的寓言故事，如《狐狸和葡萄》等，让学生思考这些故事给我们的启示。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《我的“长生果”》的故事背景和主要情节，引导学生关注故事中人物的行为和变化。

举例说明：通过故事中主人公追求长生果的过程，解释“长生果”象征的意义，引导学生思考如何在现实生活中追求自己的“长生果”。

互动探究：分组讨论，每组选择故事中的一个角色，讨论该角色的动机、行为及其影响，随后汇报讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生撰写一篇短文，描述自己在生活中追求“长生果”的经历，鼓励创意表达。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供写作建议。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调故事中的寓意，引导学生将所学应用于日常生活，培养勇敢、善良、自信的品质。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生绘制一张关于《我的“长生果”》的漫画，要求在漫画中展现故事的高潮部分，并在旁边用文字简要描述故事的寓意。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关寓言故事：《老鼠和牛》、《乌鸦和狐狸》等，这些故事同样蕴含深刻的道理，可以帮助学生更好地理解寓言文学的特点和魅力。

-传统文化元素：介绍“长生不老”这一概念在中国传统文化中的体现，如神话传说中的长生不老药、道教的长生修炼等。

-成语故事：选取与“长生果”寓意相近的成语，如“滥竽充数”、“画蛇添足”等，讲述其背后的故事，加深学生对成语的理解。

-现实生活案例：收集现实生活中关于追求梦想、勇敢尝试的案例，让学生认识到故事中的道理在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事和传统文化相关的书籍，如《庄子》、《韩非子》等，以增强文化底蕴和阅读理解能力。

-写作练习：让学生尝试自己创作寓言故事，通过创作过程深化对寓言文学的理解，并锻炼写作能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟故事中的情节，通过亲身体验来感受故事中角色的情感和决策。

-主题讨论：在课堂上或课后组织学生进行主题讨论，探讨“长生果”所代表的追求梦想、勇敢尝试的主题，鼓励学生分享自己的见解和经历。

-实践活动：鼓励学生将故事中的道理应用到实际生活中，如设定小目标、勇敢尝试新事物等，让学生在实践中学习和成长。板书设计①故事主人公：板书故事中的主要角色“我”和“长生果”，强调主人公追求长生果的过程和变化。

②重点词语：板书“长生果”、“勇敢”、“善良”、“自信”等关键词，让学生明确故事的