小学三年发展规划（2025-2027）

XXXX小学三年发展规划（2025-2027）随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近期发展规划。一、背景分析（一）学校概况XXXX小学位于XX县新城区将军大道南端，是由明发集团投资，县政府配套建设的一所公办完全小学，于2017年9月建成并投入使用。原为XX县思源实验学校的分校区，2018年8月经县政府批准，组建更名为“XXXX小学”，独立办学。学校占地面积18129平方米，建筑面积13900平米，目前开设52个教学班，2923名学生，教师106人。学校环境优美，教学条件先进，师资力量雄厚，图书室、实验室、录播室、计算机室、音、体、美等室现代教育设施配备完备，功能齐全，校园网络系统实现了全覆盖，信息化程度较高。教师队伍结构合理，专业化水平高，其中高级教师24人，一级教师71人，县级教坛新星若干人，多人次在县、市、省、部级教学竞赛中获奖。（二）发展优势学校经过一年来的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。1、坚持素质教育的基本方向面向全体、面向未来、以人为本、以德为首，让孩子身心健康、人格健全，学会做人，有特长、有技能，让学生的个体潜能获得最好开发，最大限度的满足孩子的发展需求，从而促进学生全面发展。2、形成完善的教育教学管理制度完善的教育教学管理制度，成为学校持续发展的保障。学校制定了教学管理、教师管理、学生管理、后勤服务、财金管理等一系列涉及学校管理的相关制度。使学校管理有章可循，有制可依，为构建和谐校园提供了制度保障。3、培养一支德才兼备的教师队伍学校现有教师106人，高级教师24人，专科以上学历105人。明强的教师爱岗敬业、善思创新、力争上游。老教师经验丰富，乐于奉献，工作扎实；中青年教师干劲足，思维新，不甘落后，成效显著；学校主要领导深入教学一线，起到了引导、辐射、带头作用。他们是学校长远发展的宝贵财富，也将成为学校发展的不竭动力源泉。4、提出“行为规范，健康成长”的育人理念学校一直以“办好人民满意的教育”为宗旨，坚持“行为规范，健康成长”的办学理念，注重以德树人，注重养成教育，高度重视学生的全面发展，努力为孩子创立一个美好的成长环境。同时学校制度管理、精细管理、规范管理与人文关怀相结合，学校文化建设契合了学校的育人理念，主题鲜明，特色突出，体现了“学校无小事，处处有教育”的特点。5、打造富有独创性的校园文化学校创造性地提出了“文化育人，制度理事”的工作方法，力求用文化点亮校园的每一个角落，浸润每一名师生的心灵。校园的每一个角落或是学生自己的书画作品，或是名人名言，或是文明提示语。哲理隽语让学生体会，凡人小语使学生共鸣，名人名言叫学生醒悟思索。此外，彰显个性的班级文化、文明温馨的寝室文化、丰富多彩的走廊文化等等，使整个校园人文环境温馨和谐，学习气氛积极浓厚，为学校的发展创造了良好的育人环境。6、以弘扬红色文化为载体，构建红色校园坚持一个中心：内涵特色发展，建设红色校园依托两个载体：活动为载体、班队为载体促进三项建设：校本课程建设、校园文化建设、班队集体建设。突出四大结合：校本课程开发研究与学科整合相结合；特色校园的创建与班集体建设相结合；思想道德教育与行为规范养成相结合；学生课外活动与教师专业发展相结合。（三）面临问题通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。1、办学压力很大XXXX小学处于城乡结合部，学校生源素质整体不高（农村孩子居多），而作为一所新办的完全小学。领导，社会和家长对学校的期望值很高，学校办学压力很大，学校今后发展的定位，如何既能满足社会和家长的期望，还能摆脱片面追求升学率的影响，形成新的发展观，真正树立学校教育是为学生最大限度的全面发展和终身发展需要服务的观念，这是我们应该思考的问题。2、教师队伍建设的层次不高我校教师高级职称的比例还很低，学科带头人、骨干教师还不多；学校还需加大学科带头人和骨干教师的培养力度。加强对教职工的思想意识、爱岗敬业、全局发展观念的教育和引导，努力提高教师的整体素质。在今后的工作中，要通过备课组活动、校本教研和课题研究等各种途径，来提高教师的综合素质。加大培养学科带头人、培养骨干教师的力度，努力构建一支结构合理、业务能力强的教师队伍，这是今后学校工作的一个重点。3、教育科研与新课改亟待整合我校教师的教育科研意识比较淡漠，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研、课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。二、发展目标（一）办学思想以“办好人民满意的教育”为宗旨，坚持“行为规范，健康成长”的办学理念，坚持德育彰显特色，管理注重实效，教改提升质量，安全构建和谐，人文凝聚人心的办学思路：秉承求真务实，严谨创新、脚踏实地的工作作风，注重以德树人，注重养成教育，高度重视学生的全面发展，努力为孩子创立一个美好的成长环境。（二）办学宗旨校训行为规范健康成长校风严谨求实和谐进取教风博学敬业善教求精学风乐学善思尚美创新（三）办学理念教书育人管理育人服务育人环境育人活动育人“教书育人”：教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育信念是培养人格健全的人。让每个学生都能幸福地度过自己的一生。“管理育人”：在各项规章制度的管理基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一方面、每一环节、每一岗位，真正做到依法治校,依法治教。“服务育人”：让每个学生都在明强小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。“环境育人”：以优美的环境，营造和谐的学习氛围，让学校处处洋溢生机与活力，让学校成为学生求知的学园、成长的乐园、生活的花园。“活动育人”：开展丰富多彩的活动，让学生在活动中树立正确的世界观、人生观和价值观，；具有有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的精神；具有高度的责任感、严格的纪律性和自我约束力。（四）办学目标要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律和社会主义公民奠定基础。教师发展目标：“争做阳光教师，享受阳光教育”“阳光教师”的定位要求是：“面对生活，有阳光般健康的心态与体魄；面对教研，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量”。努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。培养目标：全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，培养人格健全，体会快乐，个性鲜明、意识创新的小学生。人格健全——有自治能力、适应能力和文明习惯。体会快乐——生活的快乐，学习的快乐和成长的快乐。个性鲜明——独立自主，有健康的个人情趣，勇于表达个人观点。意识创新——有浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神。（五）、基本策略1、加强“三风”建设。确定“严谨求实和谐进取”为校风，“乐学善思尚美创新”为学风，“博学敬业善教求精”为教风，让教师、学生都有自己明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动，让“三风”实实在在成为师生的行动追求，逐渐将“三风”精神氤氲在校园的上空，弥漫在校园的每一个角落。2、完善制度建设。在平时工作中发现管理漏洞，逐一完善各条线制度建设，以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式，有效促使各条线的工作效益，为营造和谐校园提供保障。3、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。①切实加强德育队伍建设。深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质”等竞赛活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。②狠抓小学生养成教育。全面贯彻落实《明强小学一日常行为规范》,深入开展创“文明校园”、“文明班级”活动；坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；通过校园文明之星、优秀学生的评选，从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。③着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则，各班制定具有自我约束的班级公约，形成“文明、团结、守纪”的班风和“会学、乐学、主动”的学风；积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化建设特色。④充分发挥少先队组织的育人功能。加强队知识教育，并努力培养一批高素质的小干部。积极发挥班队会、宣传窗等宣传媒体的作用。增强队组织自主管理力度，抓好学生行为规范的检查和评比工作。4、以优化教学管理为着眼点全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展①严格执行县教育局《关于备、教、批、辅、评等教学常规管理的实施意见》的规定，依据学校教学常规管理制度，规范教师教学行为，坚持以制度管理教师。②切实加强精细化的教学管理，努力提高教育教学质量。③树立质量第一的意识，形成健康的教育质量观。日常管理做到“五个抓”：一抓备课，要牢固树立“不备课，不上备好课，不上堂”的观念，严禁不备课进课堂。二抓上课，课堂教学是教学工作的中心环节，教师上课要具有较强的目标意识、质量意识，要不断学习名师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导，并有效使用班班通设备。三抓作业，要精心布置学生的课堂和课外作业，加强作业布置前的研究，所有作业要认真规范地进行批改，杜绝积压，严格控制学生和家长代批。坚持有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。四抓辅导，每位老师都要认真做好后进学生辅导工作，努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡发展；五抓评价，建立科学的评价制度，实现以考促教。加强教学监测力度，坚持以学科班级平均分、及格率、优秀率、良好率四位一体的综合评价模式对教师教学进行评估。5、课程改革方面，深入推进课程改革。探索新课改、教学内容、教学策略、教学管理和教学评价，以解决目前教学中存在的问题。编辑完善校本课程。以经典诵读为蓝本努力探索一条适合本校发展的课改之路，不断总结提升。提升课程质量。树立质量意识，把好课程质量关，不断提高我校的教学质量。6、建立以红色文化教育特色的德育工作体系。红色文化是那些历经岁月穿透时空，永不衰老、永不枯竭、永远流淌于人类心灵滋润于心灵的清清河流，红色文化的内涵很广，我们结合学校的实情和学生的特点，深入挖掘出“信念、理想、坚强、奋斗”等红色元素作为红色校园文化的内核。以抓实常规教育为平台，切实开展特色校