21我不能失信说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

21我不能失信说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21我不能失信说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版设计意图本节课以《我不能失信》为教学内容，旨在通过讲述宋庆龄小时候诚实守信的故事，培养学生的诚信意识和良好品质。结合三年级学生的认知水平和心理特点，课程将以趣味性的教学方式，引导学生理解课文内容，感悟诚信的重要性，从而在日常生活中践行诚信。本节课将与课本紧密结合，注重实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高他们的综合素质。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言运用方面，通过学习《我不能失信》一文，学生能够理解并运用诚信这一核心词汇，提高语言表达能力；思维发展方面，培养学生通过故事情节分析人物品质的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维；文化认同方面，通过宋庆龄的故事，增强学生对中华传统美德诚信的认同感，培养良好的道德素养；审美鉴赏方面，引导学生感受文章的语言美和人物形象美，提升审美能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的汉字词汇量和基本的阅读理解能力，能够阅读简单的课文，并对故事类文本产生兴趣。《我不能失信》这篇课文对学生来说，文字描述生动，情节较为简单，易于理解。在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在素质方面，三年级的学生开始逐渐形成初步的道德观念，对诚信、礼貌等品质有一定的认识，但还需通过具体事例进一步强化。行为习惯方面，学生可能存在课堂纪律有待提高、作业完成质量不稳定等问题，这些习惯对课程学习有一定影响。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的学习兴趣，同时强化课堂纪律，引导学生积极参与讨论，以提升他们对诚信的认识和实践能力。教学方法与手段1.教学方法：本节课将采用讲授法，通过生动的语言描述和情感渲染，引导学生进入课文情境；同时运用讨论法，鼓励学生就诚信主题进行小组讨论，分享自己的理解和感悟；最后采用情境教学法，模拟课文中的情景，让学生在角色扮演中深入体会诚信的重要性。

2.教学手段：首先，利用多媒体设备播放与课文内容相关的视频或图片，增强直观感受；其次，使用教学软件进行互动式学习，如在线问答、小游戏等，提高学生的学习兴趣；最后，通过班级微信群等平台，布置课后作业和延伸阅读，延伸课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的力量和重要性。

简短介绍诚信的基本概念和它在社会交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、意义和作用。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要内容和表现。

详细介绍诚信在个人品质中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，如《我不能失信》中的宋庆龄故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何践行诚信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的应用，并提出如何在生活中做到诚信的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中做到诚信”。

小组内讨论该主题的具体做法、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体做法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、案例分析等。

强调诚信在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读《诚信者之路》一书，了解诚信在个人成长和社会发展中的重要作用。

-阅读中国古代诚信故事，如《韩信用兵》和《范式守信》等，感受诚信的传统美德。

-阅读现代诚信案例，如企业诚信经营的成功案例，分析诚信对企业发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查身边人的诚信行为，记录下诚信行为带来的正面效果和不诚信行为的负面后果。

-要求学生思考诚信在日常生活中的体现，如考试不作弊、遵守承诺等，并写下自己的感悟。

-鼓励学生创作以诚信为主题的绘画、手抄报或短剧，通过创意表达对诚信的理解。

-让学生收集关于诚信的名言警句，交流分享并解释其含义。

-建议学生阅读《论语》中关于诚信的部分篇章，如“子以四教：文、行、忠、信。”，理解儒家文化中诚信的价值。

-鼓励学生参加学校或社区组织的诚信宣传活动，如诚信签名、诚信故事演讲等，将诚信理念传播给更多的人。

-让学生关注新闻报道中与诚信相关的案例，分析诚信在社会事件中的作用和影响。

-布置学生撰写研究论文，探讨诚信在现代社会中的重要性以及如何在生活中实践诚信。板书设计1.课文重点知识点：

①诚信的