1《小蝌蚪找妈妈》（第二课时）说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

1《小蝌蚪找妈妈》（第二课时）说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《小蝌蚪找妈妈》的第二课时，主要包括对课文内容的深入理解、生字词的学习与运用，以及通过课文插图进行观察和想象力训练。本节课将重点分析课文中小蝌蚪的成长过程，以及它们寻找妈妈的过程中所经历的困难和最终找到妈妈的喜悦。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级上册语文统编版教材第三单元的课文主题密切相关，学生已学习过类似的课文，如《小壁虎借尾巴》、《小猴子捞月》等，对动物故事有了一定的了解和兴趣。本节课将帮助学生巩固对动物故事的喜爱，同时通过学习生字词，提高学生的识字能力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展能力和审美鉴赏能力。通过深入理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，学生将学会运用语言描述小蝌蚪的成长变化，锻炼观察和概括能力；在分析故事情节中，发展逻辑思维和推理能力；同时，通过欣赏课文插图，提升审美情感和想象力，培养对美的感知和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了《小蝌蚪找妈妈》第一课时的基本内容，包括课文的大意和生字词的初步认识。他们对动物的生长变化有一定的了解，能够通过之前的课文学习，识别简单的文字和句子结构。

2.学生对生动有趣的动物故事充满兴趣，他们喜欢通过故事来学习和探索。在能力上，二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够跟随老师的引导进行思考和讨论。在风格上，他们倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在游戏中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对生字词的准确理解和记忆，以及对课文细节的深入分析。此外，部分学生可能在表达自己的想法时感到困难，需要老师在课堂上给予更多的引导和鼓励。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言描述和问题引导，激发学生的思考和参与。设计角色扮演活动，让学生模拟小蝌蚪找妈妈的过程，增强体验感和理解力。同时，通过游戏和互动问答，促进学生之间的交流和合作。在教学媒体使用上，将利用PPT展示课文插图和生字词，以及视频资料辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《小蝌蚪找妈妈》的预习资料，包括课文文本和生字词列表，要求学生预习并标注不理解的词语。

-设计预习问题：设计问题如“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，记录生字词和不懂的句子。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小蝌蚪的成长故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：讲解生字词的正确读音和用法，分析课文中的重点句子。

-组织课堂活动：分组讨论小蝌蚪找妈妈的过程，让学生模拟故事情节。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，模拟故事情节。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和课文内容，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生体验故事情节。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的作业，如编写小蝌蚪的成长日记。

-提供拓展资源：提供相关的动画片或书籍，让学生进一步了解蝌蚪的成长过程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看动画片或阅读书籍，拓展知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的语言表达能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的探索兴趣。

-帮助学生总结学习经验，提升学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小蝌蚪找妈妈》的故事背景：介绍蝌蚪的成长过程，包括蝌蚪的孵化、成长、变态等阶段，以及它们在自然界中的角色和重要性。

-相关的科学知识：介绍两栖动物的基本特征，如生命周期、呼吸方式、皮肤特点等。

-拓展故事：《小蝌蚪的冒险》、《小青蛙和好朋友》等，这些故事可以帮助学生进一步理解蝌蚪和青蛙的生活习性。

-诗歌欣赏：选取一些描写自然和动物的诗歌，如《咏蛙》、《江南春》等，让学生感受语言的韵律美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生观察身边的动物，如蝌蚪、青蛙等，记录它们的生长变化和生活习性，培养学生的观察力和记录能力。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如观察蝌蚪的呼吸方式，了解它们如何在水中生存，增强学生的实践能力。

-创意绘画：鼓励学生根据《小蝌蚪找妈妈》的故事，创作自己的绘画作品，发挥想象力，表达对故事的理解。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“蝌蚪的成长变化”、“两栖动物的特点”等，让学生分享自己的观察和想法，培养批判性思维和沟通能力。

-图书馆研究：鼓励学生利用图书馆资源，查找关于蝌蚪和青蛙的书籍，深入了解它们的生活习性和生态环境。

-拓展活动一：制作科普小册子

让学生分组，每组选择一个与蝌蚪或青蛙相关的主题，如“蝌蚪的成长日记”、“青蛙的生态角色”等，收集资料，制作成科普小册子，并在班上分享。

-拓展活动二：自然观察日记

要求学生在家中或附近的自然环境中观察蝌蚪或青蛙，记录它们的生长变化、活动习惯等，每周提交一次观察日记，老师进行点评和指导。

-拓展活动三：诗歌创作与欣赏

鼓励学生创作关于蝌蚪或青蛙的诗歌，或欣赏相关的诗歌作品，通过诗歌表达对自然和生命的感悟。

-拓展资源一：《两栖动物的世界》

这是一本介绍两栖动物的科普书籍，内容包括两栖动物的基本特征、生活习性、生态环境等，适合学生深入了解两栖动物的世界。

-拓展资源二：《小蝌蚪找妈妈》动画短片

这是一部根据同名故事改编的动画短片，通过生动的动画形象，展现了蝌蚪的成长过程和寻找妈妈的经历，适合学生在课后观看。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生通过模拟小蝌蚪找妈妈的过程，深入体验故事情节，这种方法极大地提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还利用了多媒体资源，如动画短片和PPT，来辅助教学，这些视觉和听觉的刺激帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对自己的角色定位不够明确，或者是对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我发现对于一些抽象的概念，如蝌蚪的成长过程，学生可能难以理解，需要更具体、形象的例子来辅助说明。

3.在教学评价上，我意识到评价方式可能过于单一，主要依赖于书面作业，忽视了学生的口头表达和创造性思维能力的评估。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未来的课堂中更加注重小组活动的设计，确保每个学生都能有明确的角色和任务，同时引入更多有趣的讨论主题，激发学生的兴趣。

2.针对抽象概念的教学，我将采用更多的实物模型、图片和实际案例来辅助讲解，使学生能够更直观地理解蝌蚪的成长过程。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括口头报告、角色扮演、创意作品等，以全面评估学生的学习成果，特别是他们的口头表达和创造性思维能力。

4.我还将定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，以便更好地调整教学策略，确保教学内容与学生的实际生活相联系。

5.为了进一步提高学生的学习效果，我计划与学校其他教师合作，开展跨学科的教学活动，如结合科学课的内容，让学生在实验室中观察蝌蚪的生长变化，从而加深对课文内容的理解。内容逻辑关系①重点知识点：

-小蝌蚪的成长过程及其特征。

-小蝌蚪寻找妈妈的过程中所遇到的困难和解决方法。

-课文中的情感表达，如小蝌蚪对妈妈的渴望和找到妈妈的