12 家庭的记忆 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

12家庭的记忆（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课内容选自2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材第12课《家庭的记忆》。本节课主要内容包括：1.家庭成员的称谓及关系；2.家庭的重要事件和传统习俗；3.家庭成员之间的关爱与支持；4.家庭的温暖与和谐。通过学习，使学生了解家庭的基本组成，感受家庭的重要性和温馨，培养学生的家庭责任感。核心素养目标培养学生对家庭的认识与理解，增强家庭责任感，提升道德素养；引导学生感受家庭的温暖与和谐，培养良好的家庭情感态度；锻炼学生观察、分析家庭关系的能力，提高法治意识和社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的家庭结构和成员关系。

-学生对家庭中的一些传统习俗和重要节日有了初步的认识。

-学生在日常生活中对家庭成员间的互动和关爱有了一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭话题充满好奇，愿意分享自己的家庭故事和经历。

-学生具备一定的观察和表达能力，能够描述家庭中的温馨场景。

-学生喜欢通过故事、游戏等活动来学习和体验知识，动手操作能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对家庭中复杂的成员关系和传统习俗理解不深，需要引导和解释。

-学生在表达家庭情感时可能词汇有限，需要教师提供适当的语言支持。

-部分学生可能因为家庭背景的差异，对家庭记忆的体验和理解存在差异，需要教师关注并给予个别辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《道德与法治》三年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-家庭结构图示例

-家庭传统习俗资料

-家庭成员互动视频案例

-课堂讨论引导卡

-学生作品展示板教学过程一、导入新课

1.老师拿出一张家庭照片，引导学生观察并提问：“你们能告诉我照片里都是谁吗？他们在做什么？”

2.学生观察并回答，老师总结：“这就是我们的家庭，家庭中有爸爸妈妈、兄弟姐妹，还有其他亲人。今天我们就来学习第12课《家庭的记忆》。”

二、自主学习

1.老师发放家庭结构图示例，让学生根据图示画出自己的家庭结构图。

2.学生在纸上画出家庭结构图，老师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂探究

1.老师提问：“你们知道家庭中最重要的传统习俗是什么吗？”

2.学生回答，老师总结：“在中国，家庭最重要的传统习俗就是过年。接下来我们一起来学习课文《家庭的记忆》中的相关内容。”

（1）老师带领学生阅读课文第一部分，引导学生找出家庭中重要的传统习俗。

（2）学生分享自己家庭的传统习俗，老师总结并板书。

四、课堂讨论

1.老师提出讨论主题：“你们觉得家庭中最温暖的时刻是什么时候？”

2.学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

3.老师总结并板书：“家庭中最温暖的时刻是家庭成员之间的关爱与支持。”

（1）老师展示家庭成员互动视频案例，引导学生观察并提问：“视频中的家庭成员是如何相互关爱的？”

（2）学生回答，老师总结：“家庭成员之间的关爱体现在生活中的点滴细节，如关心对方的生活、分享快乐和悲伤等。”

五、实践环节

1.老师发放课堂讨论引导卡，引导学生根据卡片上的问题进行讨论。

2.学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

3.老师总结并给予评价。

六、总结与反思

1.老师提问：“通过本节课的学习，你们对家庭有什么新的认识？”

2.学生回答，老师总结：“家庭是我们生活的港湾，我们要珍惜家庭，关爱家人，传承家庭传统习俗。”

七、作业布置

1.老师布置作业：“请你们回家后，观察家庭成员之间的互动，记录下最温暖的时刻，下节课分享给大家。”

2.学生完成作业。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“本节课我们学习了家庭的记忆，了解了家庭中重要的传统习俗，感受到了家庭成员之间的关爱与支持。”

2.学生回顾所学内容，老师鼓励学生在生活中实践家庭关爱，传承家庭传统习俗。

九、课后延伸

1.老师引导学生关注家庭生活中的美好瞬间，鼓励学生记录下来，与家人分享。

2.学生课后观察家庭生活，记录美好瞬间，与家人分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭的故事》：一本介绍不同家庭结构和生活方式的书籍，帮助学生了解家庭的多样性。

-《中国传统节日》：一本介绍中国传统节日的由来和习俗的书籍，加深学生对家庭传统习俗的理解。

-《家庭关系的艺术》：一本探讨家庭成员之间如何建立良好关系的书籍，提供实用的沟通技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家庭中的传统习俗，了解其历史背景和意义，写成报告或绘图展示。

-鼓励学生采访家族中的长辈，了解家族的历史和故事，记录下来并与同学分享。

-建议学生阅读《弟子规》等传统文化书籍，学习古人如何尊敬长辈和关爱家人，结合现代生活实际进行思考。

-让学生观察周围社区中的家庭生活，思考家庭对个人和社会的影响，撰写观察日记。

-鼓励学生创作以家庭为主题的绘画或手工艺作品，如制作家庭树、设计家庭标志等，展示家庭特色。

-建议学生参与家庭志愿者活动，如帮助社区中的老年人或孤寡家庭，体验家庭的温暖和责任。

-让学生收集家庭照片，制作家庭相册，记录家庭成长的点滴，增进家庭成员间的情感联系。

-鼓励学生观看关于家庭的电影或纪录片，如《我和我的家乡》、《家的方向》等，写下观后感。

-建议学生开展家庭主题的读书会，分享阅读关于家庭的书籍的心得体会，互相交流学习。

-让学生尝试自己设计一个家庭活动，如家庭运动会、家庭文化节等，增强家庭凝聚力。内容逻辑关系①家庭的基本组成

-重点知识点：家庭成员的称谓及关系

-重点词汇：父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、家庭

-重点句子：“家庭是由父母、兄弟姐妹和其他亲人组成的。”

②家庭的重要事件和传统习俗

-重点知识点：家庭重要事件的影响、传统习俗的传承

-重点词汇：生日、节日、习俗、传统

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