17松鼠 说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

17松鼠说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“17松鼠说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版”章节选自统编版五年级上册第四单元，本单元以“自然之趣”为主题。课文《松鼠》通过生动的语言描绘了松鼠的特点和生活习性，引导学生观察自然、关爱动物。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、信息提取能力和表达能力，同时激发学生对大自然的热爱之情。教学内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习了关于动物的基本知识，了解了一些动物的生活习性和特点，具备了一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物充满好奇心，对于生动有趣的动物故事具有较高的阅读兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解、信息提取和表达能力。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过观察、讨论等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《松鼠》这篇课文时，可能会对一些生僻词汇和抽象的描述产生理解困难。同时，如何引导学生从课文中提取关键信息，培养学生的概括能力，也是教学过程中的一大挑战。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解课文内容引导学生深入理解松鼠的特点和生活习性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟松鼠的行为特征，增强对课文内容的理解和记忆；同时组织小组讨论，促进学生之间的互动交流。

3.使用多媒体课件展示松鼠的图片和视频，辅助教学，帮助学生更直观地认识松鼠，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过展示一张松鼠的图片，吸引学生的注意力。

-提问：“你们知道这是什么动物吗？它在你们心中是什么样子的？”

-学生回答后，教师总结并引出课题：“今天我们要学习一篇关于松鼠的文章，让我们一起来看看课文中的松鼠是什么样子的。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文《松鼠》，边读边讲解生僻词汇和难以理解的表达。

-教师通过PPT展示松鼠的生活习性和特点，引导学生关注课文中的关键信息。

-教师提出问题：“松鼠有哪些特点？它是如何生活的？”让学生回答，并对学生的回答进行点评和补充。

-教师引导学生分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等，让学生感受语言的魅力。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成，以检验学生对课文内容的理解和掌握。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己的答案和思考过程，互相学习、互相纠正。

4.课堂提问与互动环节（用时5分钟）

-教师提问：“你们觉得课文中的松鼠可爱吗？为什么？”引导学生表达自己的观点。

-教师邀请学生上台表演松鼠的行为，增强学生对课文内容的理解。

-教师提问：“你们有没有养过宠物？你们是如何照顾它们的？”让学生结合自己的生活经验，思考人与动物的关系。

5.总结环节（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调松鼠的特点和生活习性。

-教师鼓励学生在课后观察身边的动物，关注它们的生活，培养对大自然的热爱。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：写一篇关于松鼠的观察日记，要求描述松鼠的特点和生活习性，以及自己的感受。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论、表演等方式激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的核心素养能力。同时，教学过程紧扣实际学情，解决重难点问题，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。六、知识点梳理1.松鼠的基本特征

-松鼠的体型特征：体长、尾长、四肢发达等。

-松鼠的毛色：通常为灰褐色，冬季会换上较厚的毛发。

2.松鼠的生活习性

-松鼠的栖息地：森林、公园等自然环境中。

-松鼠的食性：主要以坚果、种子为食，也会吃植物茎叶、果实等。

-松鼠的社交行为：松鼠是群居动物，有一定的领地意识，会与其他松鼠争夺食物和领地。

3.松鼠的繁殖行为

-松鼠的繁殖季节：一般集中在春季。

-松鼠的孕期：约一个月左右。

-松鼠的产仔数：一般每胎产2-5只。

4.松鼠的行为特点

-松鼠的攀爬和跳跃能力：松鼠擅长在树枝间跳跃，能够快速攀爬树木。

-松鼠的储食行为：松鼠会将食物藏起来以备冬季食用。

-松鼠的清洁行为：松鼠会用前爪清洁毛发，保持身体清洁。

5.松鼠的智能表现

-松鼠的记忆力：松鼠能够记住食物的藏匿地点，具有一定的空间记忆能力。

-松鼠的解决问题的能力：松鼠在获取食物时，能够使用工具或采取策略。

6.课文写作特色

-拟人化的描述：课文通过拟人化的手法，让松鼠具有了人类的情感和行为。

-生动的语言：课文使用了丰富的形容词和动词，使松鼠的形象更加生动。

7.课文中的修辞手法

-比喻：课文中的比喻句，如“松鼠的尾巴像一把伞”。

-拟声词：课文中的拟声词，如“松鼠在树枝上跳来跳去，发出悉悉索索的声音”。

8.课文主题思想

-对自然的赞美：课文通过描绘松鼠的形象，表达了对大自然生物的赞美之情。

-环保意识：课文提醒人们要关爱和保护动物，增强环保意识。

9.课文学习要点

-掌握课文生僻词汇和重点句子。

-理解课文主题思想，培养对自然的热爱。

-学习课文中的修辞手法和写作技巧。

10.课文拓展知识

-了解松鼠在生态系统中的作用。

-探讨人类与大自然的关系，思考如何保护自然环境。七、内容逻辑关系①松鼠的基本特征

-重点知识点：松鼠的体型特征、毛色。

-重点词汇：体长、尾长、灰褐色。

②松鼠的生活习性

-重点知识点：松鼠的栖息地、食性、社交行为。

-重点词汇：栖息地、食性、群居、领地。

③松鼠的行为特点与智能表现

-重点知识点：松鼠的攀爬跳跃能力、储食行为、清洁行为、记忆力、解决问题的能力。

-重点词汇：攀爬、跳跃、储食、清洁、记忆力、策略。

④课文写作特色与修辞手法

-重点知识点：拟人化的描述、生动的语言、比喻、拟声词。

-重点词汇：拟人化、形容词、动词、比喻、拟声词。

⑤课文主题思想与学习要点

-重点知识点：对自然的赞美、环保意识、课文生僻词汇、重点句子。

-重点词汇：赞美、环保、生僻词汇、重点句子。

⑥课文拓展知识

-重点知识点：松鼠在生态系统中的作用、人类与大自然的关系、保护自然环境。

-重点词汇：生态系统、保护、自然环境。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演的方式，让学生模拟松鼠的行为，这种方式不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更加深入地理解了松鼠的特点。

2.我引入了多媒体教学，通过展示松鼠的图片和视频，使学生能够直观地了解松鼠的生活习性，这种视觉冲击效果有助于加深学生的记忆。

3.我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论的方式，让学生互相学习，互相纠正，这种互动式教学有助于培养学生的合作精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现有些学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到其他学生的学习。

2.在教学组织方面，我发现课堂讨论的时间分配不够合理，有时候讨论时间过长，导致课程进度受到影响。

3.在教学方法方面，我意识到对于一些抽象的概念，如松鼠的智能表现，我可能没有讲解得足够清楚，学生可能难以理解。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力问题，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如提问、小测验等，以吸引学生的注意力，确保他们能够积极参与课堂学习。

2.为了更好地组织课堂讨论，我会提前规划好每个讨论环节的时间，确保讨论既有深度又不影响课程的整体进度。

3.对于抽象概念的教学，我计划采用