2024年秋天的信教案模板

2024年秋天的信教案模板

秋天的信教案模板1

秋天在幼儿的眼中是多彩的、生动的：蓝蓝的天空、蝴蝶般飘舞的梃叶、盛开的菊花、硕果

累累的果园和丰收的田野。散文诗《漂亮的秋天》意境美丽，从花园、果园、田野的角度，运用

大量的色调描写、比方和拟人等手法，呈现了秋天独有的漂亮。散文诗中运用了丰富的词语，生

动简洁，朗朗上口，很适合幼儿朗诵。活动中，直观地向幼儿展示秋季美景,激励幼儿有感情地

朗诵、表现,进一步激发幼儿对秋天的宠爱之情。

1.理解散文诗内容，观赏美丽、生动的语句。学习词汇：特别、千姿百态、黄澄澄。

2.能依据诗歌内容自编动作;有感情地朗诵诗歌。

3.感受散文诗的'美丽意境,进一步萌发对秋天的宠爱之情。

与诗歌内容相符的4幅图片，红色、黄色树叶，美丽舒缓的音乐，"幼儿学习材料"

—《秋天多美妙》，《幼儿素养发展课程语言》cd。

1、引导幼儿探讨对秋天的初印象和感受，对秋每天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方

面的改变和景象进行沟通。

提问：你从哪里发觉秋天到了？

2、请幼儿观赏诗歌，初步理解诗歌内容，感受诗歌的美丽。

(1)引导幼儿分别视察4幅图片，激励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。

(2)老师配乐朗诵诗歌，使幼儿初步感受诗歌的美丽。提问：诗歌的名字是什么?诗歌里

说了秋天的哪些美景？

3、结合图片引导幼儿进一步理解诗歌内容并学习朗诵诗歌。

(1)出示图1,引导幼儿视察图片；利用图片和实物树叶学习词语：特别、飘落。练习朗

诵诗歌第1段。

提问：秋天的天是什么样子的？树叶有什么改变？

(2)出示图2,引导幼儿视察花园里菊花的各种形态；学习词语：千姿百态。练习朗诵诗歌

第2段。

提问：秋天的花园里有什么样的美景？有什么样的菊花？

(3)出示图3,引导幼)用识和了解拟人、比方的手法；通过视察图片学习词语：黄澄澄。

练习朗诵诗歌第3段。

提问：秋天的果园是什么样子？为什么说苹果笑红了脸？树上的柿子像什么？

(4)出示图4,引导幼儿视察田野丰收的景象，练习朗诵诗歌第4段。提问：秋天的田野是

什么样的景象？农夫的心情是怎样的？

4、请幼儿完整朗诵诗歌，自编动作大胆表现诗歌的美丽。

(1)幼儿看图完整朗诵诗歌，重点驾驭诗歌词句的精确。

(2)为幼儿配上舒缓的音乐，激励幼儿创编动作表现诗歌。

提问诗歌里用了哪些美丽的词句描述秋天的多彩景象？你喜爱诗歌的哪一句？你想怎样表

现诗歌里秋天的美景？

请幼儿自主阅读《秋天多美妙》第2—3页。

漂亮的秋天

秋天多么漂亮！蓝天特别高，白云特别白。树上的叶子变红了，变黄了，秋风吹过，叶子从

枝头上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飘舞。

秋天的花园格外好看：菊花向着太阳开放，金黄、艳红、玉白、淡紫……千姿百态，发出阵

阵的芳香。

秋天的果园格外好看：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头。

秋天的田野格外好看：稻田一片金黄，棉田一片洁白，到处是丰收的景象。啊！秋天多么漂

亮！

秋天的信教案模板2

活动目标：

1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充溢喜悦丰收的季节。

2、理解并驾驭词汇“五彩缤纷"、"温顺"，感受散文诗的语言美。

活动打算：

课件，蜡笔，白纸。录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果

活动过程：

一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。

1、师谈话：小挚友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天

的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小挚友一边听一边想（接着听音乐）

2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）

3、师：小挚友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个挚友说秋天的雨是一位奇妙的魔

术师，你们想听听他是怎么说的吗？

二、完整观赏散文诗《秋天的雨》。

L老师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿观赏。

2、提问：你们观赏了这首散文诗觉得怎样？（很美丽，很好听。）那散文诗里说了些什么

呢？（幼儿说）

3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来观赏一遍，不过，

这一次要请小挚友一边观赏一边把你最喜爱的觉得最好听的句子记在心里待会儿告知给其他小

挚友。

4、再次观赏，演示课件。

5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的

小挚友相互讲一讲。

三、结合五个画面，分段观赏。

1、播放第一个画面：

（1）那为什么说秋天是一把钥匙？

（2）那为什么说它是带着清洁和温顺打开了秋天的门呢?（因为秋雨下过后，花儿都开了；

我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈摩拳我一样温顺……）说明"温

顺”。

（3）师：秋天的雨带着清洁和温顺静静地打开了秋天的门。秋天的雨还有一盆五彩缤纷的

颜料……你听

2、观赏其次、第三画面：在动态画面中感受色调、语言的美。

（1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。为什么说它有一盆五彩缤纷的'颜料？（因为

秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……）

（2）师：噢，原来"五彩缤纷"就是有许多颜色，五彩缤纷……好漂亮，好美丽呀！闻一

下（做闻的动作）好香好香噢！"xxx，你闻到了吗？"秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不

信！你们闻闻看！闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了

梨子的香味……）

（3）老师也闻到啦！播放画面。真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨

真的是一位奇妙的魔术师，他还带来了什么呢？

3、观赏第四个画面：

（1）师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告知大家……播放画面。

（2X尔们听了以后有什么问题吗？（幼儿提问为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）

4、观赏第五画面：

师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的