2024年的科学教案经典

2024年实用的科学教案经典

科学教案篇1

3-4岁的幼儿对四周世界都充溢着新奇。植物怎样生长的?西瓜内为什么有黑色的瓜籽?瓜籽

有什么用?香蕉内的小黑点是什么?面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的新奇心存到满意,

并让他们恒久保持一颗充溢想象的童心?从幼儿每天吃的水果起先，开展一次找寻种子的活动，

这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究爱好。

1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

2、知道不同植物的种召卜形不同。

3、对种子产生探究爱好。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

西瓜、香蕉、苹果、梨;家长协作收集各种种子;录像带。

1、找水果的种子°

Q)让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的‘种子在哪里?看看是什么样子的？

(2)让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗?它的种子在哪里?告知幼儿香蕉中的小黑点就是

香蕉的种子。

(3)找出苹果、梨的种子

2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、探讨:

Q)你今日吃的是什么水果?它有种子吗？

(2)找一找它的种子在哪里?看看是什么样子的？

3、看录像：大树的种子在哪里?种子埋入土里一发芽一小树一大树——结果子。

延长提示：

1、可将各种种子做成标本，贴上标签。

2、尝试种豆,视察种子的改变。

3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗?通过“家长园地"，请家长和幼儿一起找寻蔬菜等农作

物的种子，每天支配一段时间，让幼儿介绍，展示自己找到的种子。

教学反思：

活动中充分让幼)励口动脑，既培育了幼儿的口语表达实力，又发展了思维，各种各样的种

子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结

合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，激励幼儿自由的视察、操作、发觉、比较、探讨与探

究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的

爱好，剧烈的探究欲望，对种子的形态、颜色、大小及异同绽开了多角度地联想和思索，在亲自

动手操作的活动中加深了相识，以至于在"分组找种子”这一环节中都主动参加，各抒己见，其

视察实力既思维创建实力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼J陶维的活跃而活跃起来。

孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。

科学教案篇2

活动目标：

1、幼儿对"溶解"和"饱和"现象产生爱好，有探究的欲望。

2、幼儿能够大胆动手试验并会记录试验中的发觉。

3、让幼J府试验中视察、记录，理解"溶解"和"饱和"现象。

活动重点：理解溶解和饱?口现象

活动难点：幼儿亲自做试验和做记录

活动打算：

1、试验用品：白砂糖、记号笔、搅棒（一次性筷子）、老师用记录纸、一次性透亮杯若干。

2、幼儿对溶解现象有初步的接触。

活动过程：

活动导入

师：小挚友们，大家好！请小挚友们看一看桌面上都有什么东西。

幼儿：有杯子、白砂糖。（让幼白砂糖）

师：对，我们的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么，今日老师和小挚友们要当小科学家

来做一个试验嬉戏。一会小挚友们拿到杯子后排队接水，接水的时候接这么多就可以了（老师示

范接水的过程），接完水后轻轻地晃一晃，留意晃动的时候不要把水洒在地上了，然后看看会发

生什么现象。

1、幼儿操作并充分感受溶解的现象

师：小挚友们看到了什么？

幼儿：糖化了

师：对，这些一粒T的.白砂糖都化到水里了，白砂糖被水吃掉了，就像小挚友吃掉米粒

一样，水也把白砂糖吃掉了。

2、幼儿接着操作并感受饱和

师：假如我们接着往水里加糖，小挚友们看会怎样呢？

幼儿：会化掉。

师：老师还有一个困难须要小挚友们帮忙，那就是，老师用什么符号表示溶解呢

幼儿：用对号、用笑脸……

师：老师用一个简洁的对号来表示吧。（老师在黑板上演示记录过程）

4.小嬉戏

师：在生活当中还有什么东西会溶解在水里呢

幼儿：糖、药粉、果维

师：石头和沙子会溶解吗

幼儿：不会。

师：小挚友们的学问真丰富，那我们来做一个小嬉戏吧。当老师说道T溶解的东西时，例

如老师说道白砂糖的时候，小挚友们回答"溶解"并图J自己的椅子上装作化掉了。当老师说到

一个不溶解在水里的东西时，例如沙子，小挚友们说"不溶解"，然后端坐在自己的椅子上。

5.结束

师：今日老师和小挚友们做了溶解和饱和的科学试验，颗粒跑到水里不见了的现象叫做什么

呢?（幼儿回答）当接着往水里加东西，水吃不掉更多的东西，这些东西跑到水外面去的现象叫什

么呢？（幼儿回到）请小挚友们回家告知爸爸妈妈我们今日学到的溶解和饱和的学问。

科学教案篇3

活动目标

1.通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。

2.能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确运用量词"辆"。

3.在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。

活动打算

由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的马路；停车场标记P、赛车与吉普车的图

片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Ridinginmycar》;玩具汽车佶普车或赛车）

人手一辆。

活动过程

一、汽车总动员一选车与玩车

1.选车：（老师出示玩具汽车）你们相识哪些车?请你选一辆自己喜爱的汽车。

2.玩车：（说说汽车的颜色、大〃厢外形等特征）你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人

的车不一样？

二、看标记一停车

1.相识停车场：（老师出示由彩色地垫拼成的两个停车场）这里一共有几个停车场?每个停车

场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上？

（分析：幼儿在老师的帮助或提示下说出自己停车的彳立置，初次感受5以内数字的序列。）

2.分类停车：（老师把赛车与吉普车标记图放在停车场）这里应当停什么车?赛车与吉普车停

对了吗?应当停在第几个车位上？

小结：原来这里的停车场是根据车的种类来划分的，一样的车要停在一起。

（分析：让幼学会看停车标记，并能够自我纠错。）

3.看数字停车：

（1）我们接着去旅行。请车子停在第x个车位上的小司机把车开出停车场。（幼儿听指令相继

移动小汽车）还有几号车位上的车没有开走？

（2）（老师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图）停车场上的标记图有

什么改变?清小司机依据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车？

小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车根据从小到大的

依次排列。

三、结束旅行一开车

老师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请依据我的口令把你们的车开出停车场。

（播放背景音乐《Ridinginmycar》）

活动反思

小班幼儿的思维特点以详细形象思维占优势，抽象概括实力比较差，因此，数学活动对于这

一年龄段的幼儿而言，并不简单绽开。在本次活动中，老师将原本枯燥乏味的数学学问自然奇妙

地融入于直观生动的嬉戏情景中，使幼儿能在熟识的生活情景中开心地学习，在不断的摆布和探

究中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：

第一，材料简洁，贴近生活。在活动中，老师依据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色调

艳丽的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作马路，将印有字母P的纸牌、画有赛车

与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简洁,情景创设符合幼儿生活实际和理解实力。

其次，层次清楚，结构完整。该活动遵循了由易到难，按部就班的原则，设计了自由停车、

分类停车和依据双重标记停车三个环节每个环节所提问题明确且层层深化不仅激活幼思维，

还能引导幼儿通过不断摆布，来体验相关学问，积累识数阅历。

第三，把握时机，擅长等待。活动中当幼儿操作出现错误时，老师变更了以往直截了当予以

订正的方法，而是有所等待，给幼儿思索和纠错的时间。要求幼儿依据双重标记停车，明显是本

次活动的难点，当幼儿依据新的要求移动汽车时，老师能刚好地用简洁明白的语言提示幼儿不要

焦急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车

要求，引导幼儿自我发觉并自我纠错,充分敬重了幼J导习的主体性。

科学教案篇4

活动目标：

1.知道使热水变凉的一些简洁方法，在生活中我们要用热水泡东西。

2.能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过视察探讨热水、冷水泡咖啡的现象，

明白热水的溶解实力比冷水强。

3.喜爱参见科学探究活动，在视察、发觉、沟通中体会热水的隐私。

活动重点：

能运用多种感官，感知到哪杯是热水；在活动中能主动主动地沟通或学习使热水变凉的一些

简洁方法。

活动难点：

尝试通过视察探讨热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的缘由一

热水的溶解实力比冷水强。

活动打算：

1.学问阅历打算:中班幼儿对热水有肯定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，

知道用嘴吹可以使热水渐渐变凉。

2.材料打算：每组两个透亮杯子，一个装有冷水、一个装有热水；装有热水的杯子若干，

装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干；两个大一点的透亮杯子，一个装有冷水、一个装有

热水，两包咖啡。

活动过程：

一、哪杯是热水一感知热水、冷水的区分

1.引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发觉的？（看到：热水冒热

气、杯子上有小水珠；摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的）

2.小结：我们小挚友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热

水；用小手摸的方法可以知道,摸起来烫烫的杯子里装的是热水。

二、热水变凉——沟通使热水降温的方法

1.引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水？冷水？（我们喝温水）那么你知道有什么好方

法可以让热水很快变凉，变成温水呢？（沟通原有学问阅历）

2.老师操作并补充简洁的•方法：活动结束我们还可以看看哪种方法可以使热水凉得更快!

（①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内）

3.小结：原来有这么多好方法可以让热水变凉，这些方法都是我们小挚友、老师看到、听

到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，遇到自己不知道的东西多问问、多想想。

三、热水泡东西一探究咖啡在热水、冷水中的溶解状况

1.引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢？这是为什么呢？

2.小试验一热水、冷水泡咖啡

引导幼儿视察用热水、用冷水泡的两杯咖啡，探讨现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了（溶

解了）；在冷水了咖啡泡不开，很难熔化（溶解）。

3.小结：我们刚刚做小试验发觉，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、

果珍、豆浆粉。

四、活动小结及延长。

1.幼儿讲讲自己在活动中学至呸）学问,老师总结。

2.延长：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的学问，关于热水还有许多隐私，以

后我们小挚友发觉了，再一起来学习。

科学教案篇5

1.懂得用电线连接电池使灯泡发亮，初步感知金属可以导电。

2.发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

3.对导电现象感爱好，喜爱和同伴合作探究。

4.激发幼儿对科学活动的爱好。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

1.学问阅历打算：幼儿熟识试验材料的名称，已初步了解电池、电线的外形特征及金属的

种类。

2.材料打算：电池、电线（连着小灯泡），布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、铁丝、

记录纸、笔、断电线一截以上材料每两名幼儿一份；小熊布偶、电池演示梳理图、大张记录表等。

（一）创设情境，导入活动。

师：（出示小熊布偶）小熊家今日停电了，房间里黑乎乎的，真难过，小熊找蜡烛没找到,

却找到了一个电池和一根绑着小灯泡的电线，它想用这些东西自己安装一盏灯，你们说小熊应当

怎么做才能让小灯泡亮起来呢？

（二）引导幼儿自主探究”怎样让灯泡亮起来”。

1.介绍试验材料。

师：今日我们一起来帮小熊家安装电灯。老师打算了电池、小灯泡和电线，电线的一头露出

里面的电线丝，另一头的电线丝已经缠在小灯泡上了，电线的两头要连接在电池的什么地方，小

灯泡才能亮起来？

2.交代操作步骤和活动规则。

师：两个小挚友合作进行试验，可以用不同的方法试一试怎样让小灯泡亮起来。

3.幼儿两人合作开展试验探究，师重点引导幼儿尝试用电线连接在电池的不同位置。

4.以实物演示和图示演示的方式引导幼儿集体共享探究中收获的阅历。

（三）设置问题情境引导幼儿自主探究物体的导电现象，初步感知金属可以导电。

1.设置问题情境。

师：不好了，小熊刚安装好的灯泡电线被老鼠啃断了，电线断了灯泡又不亮了，用什么材料

能帮助通电让小灯泡重新亮起来呢？

2.介绍操作材料，引发幼儿猜想。

3.幼儿试验，师指导。

4.集中沟通。

（四）活动结束，提示幼儿留意用电的平安。

小百科：电灯泡的最大问题是灯丝的升华。因为铸丝上微小的.电阻差别造成温度不一，在

电阻较大的地方，温度升得较高，铛丝亦升华得较快，于是造成铝丝变细,电阻进一步增大的循

环；最终令铸丝烧断。后来发觉以惰性气体代替真空可以减慢铝丝的升华。今日多数的电灯泡内

都是注入氮、氮或氯气。现代的白炽灯一般寿命为L000小时左右。

科学教案篇6

一、活动名称：《采蜜》

二、活动目标：

激发幼儿对数学的爱好。

培育幼儿细致地视察实力与初步的.统计实力。

引导幼1号习10的形成，能手口一样地点数10个物体，知道9添上1是10。

三、活动打算：

花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。

小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各T长。

幼儿统计表。

四、活动过程：

起先部分：

老师出示花园背景图，清幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？

基本部分：

老师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10,并认读数字10。

老师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节,巩固幼儿对9添上1是10的理解。

请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自

己喜爱的符号记录结果

组织幼儿沟通统计的结果，并集体想方法让物品一样多。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延长：区角活动中，让幼儿接着视察摆放的物品哪些是10种或10个。

科学教案篇7

1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知

道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的养分。

2、培育幼儿的视察力、发散思维实力和逻辑思维实力。

3、教化幼儿吃糖果要适量。

1、各种各项的糖果若干，画上五官,富有表情。

2、清每个幼儿从家里带来两种糖果。

3、情景剧《小熊拔牙》的有关道具及场景。

嬉戏导入——看一看一尝一尝一说一说——给糖果宝宝找家一情景剧《小熊拔牙》

—延长活动

活动过程：

一、嬉戏导入：

老师戴上大糖的头饰做大糖妈妈，带领幼儿到"甜甜大世界"去发觉找寻糖果世界的隐私。

大糖妈妈：小挚友，你们相识我吗？对，在上次的活动中小挚友都已经相识我了，我是麻渠

大糖妈妈，今日我要带领小挚友到我们糖果类的大本营"甜甜大世界”去，在那里你们会相识更

多的糖果，发觉糖果世界的很多隐私，下面让我们欢乐地动身吧！

二、看一看

大糖妈妈带领幼儿到"甜甜大世界"去参观，请幼儿仔细视察各种糖果的不同形态、颜色和

包装。

大糖妈妈：小挚友，"甜甜大世界"到了！你们看，我的'糖果伙伴们正在向你们微笑呢！

快去和它们做挚友吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么形态？他们有什么独特的地方？

（幼儿自由分散的视察，老师个别引导）

提问你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有

什么不一样的地方？

三、尝一尝

让幼儿在感性相识的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的相识。

大糖妈妈赠给每个小挚友一个礼物，请小挚友每人选择一块糖果进行品尝，并说出糖果的形

态、颜色、味道。

四、说一说

请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么形态、颜色、味道等？

五、给糖果宝宝找家

请幼儿依据不同的要求给糖果宝宝找家：

1、根据颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）

2、根据形态的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）

3、根据软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉磷、橡皮糖;冰糖、水果硬糖）

4、根据味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）

六、表演活动：情景剧《小熊拔牙》

请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。

看完表演后提问：

1、小熊为什么要拔牙？

2、你看了这个表演，明白了什么道理？

大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的养分，但是不能多吃，要适量。吃多了不仅会损害

牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，不能无节制地乱吃。吃完糖后肯定要漱口或刷牙,

B免上睡觉前千万不要吃糖。

七、延长活动：

带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精致的手工制品。

科学教案篇8

一、题目

幼儿园大班科学教案一奇异的陀螺

二、活动目标

1.幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的欢乐。

2.启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培育语言表达实力。

三、适用对象

5~6岁幼儿。

四、活动所需资源

萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、

奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。

五、活动过程

玩陀螺。

解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗？

试一试，你做的陀螺能转起来回？

幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。

Q)在萝卜块上扎上牙签。

(2)在卡纸上扎上火柴棒。

(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。

说一说我的