2024年猫教案设计课件

2024年猫教案

猫教案篇1

教学目的：

L初读课文，学习本课九个一类字，八个二类字。

2、教育学生喜爱大熊猫，保护大熊猫。

教学准备：

学生课件，游戏。教师教学课件。

教学重点：

初读课文，学习本课的生字。

教学难点：

如何运用计算机学习生字。

教学过程：

一、导入：

我们都知道人出国旅游或探亲要办出国护照，可是你们知道动物也要出国，也要办护照的事

吗？今天我们就来学习一篇有趣的关于写动物出国的文章。齐读课题：《大熊猫出国》。读了课

题后你有什么问题要问吗？

二、授课：

1、出示录像：带着问题我们来看一段录像，边看边想通过看录像你能解决哪些问题，也可

以说一说你知道了什么？

2、打开电子课本：关于这一段录像，在我们的电子课本上也有描述，请同学们打开"6"

这个软件，自己在下面读一读，如昊遇到不认识的字，可以查一查电子课本里的注音。（不过首

先老师要教大家如何使用电子课本。）

3、小组里讲生字：老师发现许多同学通过使用电子课本认识了以前不认识的生字，在小组

里讲给你的同桌听。

4、全班汇报讲生字：

（1）（出示："盼盼"的‘图，你们知道它是谁吗？对了，它就是我国举行亚运会所用的吉

祥物"盼盼"）"盼"看到这个字你能想到什么？你有什么好办法记住它吗？

（2）学习"护".出示护照。老师这里有一段文字，想请同学来读一读。指读。全班读。

（教师领读：肃、陕、）通过读这段文字你知道了什么？（生活的地方）请同学操作鼠标，点击

大熊猫生活的地方。那么你们知道这段对大熊猫的描述是什么吗？（护照）讲"护"这个字，（领

读）教师范写，问：能告诉大家在写这个字时要注意什么吗？（不要忘记户上的一点。）我们生

活中什么地方能用到这个"护"字？谁的妈妈或亲属是"护士"？你们知道"护士”是做什么

的吗？（协助医生工作，有时给病人打针或督促病人吃药等）

（3）学习"茸"。究正读音•'毛茸茸"的"茸"读一声。

（4）学习"极".出示T噩"南极企鹅”。在我们的地球两端，除了有南极之外，还有

1澈，你们知道在北极上有一种非常出名的动物是什么吗？（北极熊）o当然在南北两极上还有

许多动物，请一名同学来给读一读。"极"是我们本课学习的一类生字，你们仔细观察一下，会

发现它和我们以前学习的生字I:徽像，是哪个字呢？（级、吸、及）你还能用"极"说一句话吗?

（5）学习"肩"。出示大熊猫图，谁来指一指大熊猫的肩在哪里？教师范写“肩”，生活

中什么地方用到过这个字？那么课文中的这个字是在哪出现的呢？（油黑油黑的）请先跟老师读

一下二类字"肢、戴、副、墨、镜）

（6）学习"油"°"油黑油黑"是什么样子的呢？你能不能说一说？

教师范写：老师这里有一个顺口溜，可能会帮助大家记忆，谁来读一读？谁愿意来给大家解

释一下吗？看到这个"油"字你还能想到什么？

(7)学习"尾"。听一首儿歌。"谁得尾巴长，谁得尾巴短……"你们知道这首儿歌的名

字是什么吗？"比尾巴"我们来看一看大熊猫的尾巴是什么样子？在课文的什么地方请同学找

出来读T卖。教师范写"尾"。你们看这个字，你们觉得写这个字应该注意些什么吗？

(8)自主学习"饱、川"。老师这里有两个小谜语想请同学们来猜一猜，这两个小字谜都

是让我们来猜一猜我们今天学过的一类字。操作计算机，猜出谜语后，想一想为什么？课文中什

么地方出现了"饱"字？你能给大家读一读吗？(领读笋)

"川"字在写的时候你觉得应该注意些什么呢？

三、巩固生字

1、指读黑板上的生字。(排火车读生字)生字我们学完了，检查一下同学们学得怎么样？

2、闯关游戏。老师这里设计了两个闯关游戏，看你能顺利闯过几关？

四、学写生字"极"

五、小结

这节课我们初读了《大熊猫出国》一课的课文，重点学习了本课的生字，同学们掌握得比较

好，下节课我们继续学习课文。

猫教案篇2

一、教学目标

1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行题。

2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，频本课主题。

3、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象。

二、教学过程

一、创设情境，导出课题。

1、师：我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。老师特别喜欢

■森林之王你服不服！

师：老虎被弄得稀里糊涂哎，灵老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森

林之王，你服不服！

A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服！”这句话的语气。

B、师生评议得出结论：神气、得意。

C、学生按节奏齐读该句歌词

D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握"王"字的时值。

(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解和突破歌词的节奏难点，加深了学生对歌

词的理解。用学唱歌曲打下了基础)

5、真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧！

(1)师慢弹琴，听旋律分句唱

(2)生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的.学生唱一唱，并做小老师教一教。

(3)集体演唱第一段歌词

(4)同样的方法学唱第二段歌词

(5)请两组学生分别演唱歌曲，要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语

气和神态。完整演唱歌曲

(6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音

(7)集体歌表演《猫虎歌》

师：你能把猫和老虎之间的故事演一演吗？编创动作(这一创编活动给了学生自主体验的大

量空间，驱使他们积极、主动地参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象能力，为学生提供

合作机会，体验与他人合作的愉悦。)

三、教师总结

师同学们的表演真精彩这节课你都学到了什么？那通过这首歌你懂得了什么道理呢?（学

生讨论）

在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在积极向上和

谐快乐的气氛中结束本课。

猫教案篇3

一、知识与能力：

1.学会7个生字，读准多音字"的""折"；理解19个新词语的意思，能用"逐步""无

忧无虑"造句，领悟"可是"在语勺中表示的转折作用，能用"说它……可是……”的句式说一

E精

2.初步学会用摘录法概括段落大意。

3.有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。

二、过程和方法：

1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。

2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培

养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。

三、情感态度价值观：

感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的'感情和观察事物的兴趣。

运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。

体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爰之情。

1、课外阅读老舍的文章数篇，初步感受作者的语言魅力。

2、布置学生观察猫。

第一教时

初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，完成作业第一、二题。

一、谈话导入

1、板书：猫。知道猫吗？谁能说说你印象中的猫？

2、指名说。

3、揭示课题。

(1)如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍

先生一样去仔细地观察事物了。揭示课题。

(2)如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因

为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。揭

示课题。

4、齐读课题。

5、说说老舍。

老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、

《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。

二、自学课文

1、要求：

(1)读通课文，读准生字的字音，记记新词的字形，联系上下文想想词义。

(2)读读想想：你喜欢这些猫吗？

(3)课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫？

2、交流反馈

(1)做作业本第一、二、三题。做完后集体交流反馈。

(2)你们喜欢这些猫吗？选择自己喜欢的自然段自由朗读。同桌互读。指名读。

(3)说说课文哪些自然段写了大猫，哪些自然段写了小猫。分段。

第一段：第1—3自然段

第二段：第4自然段

猫教案篇4

教材分析：

《猫虎歌》十九年义务教育课程规范实验教材音乐第四册第五课《兽王》中的歌曲。这首歌

曲是一首民歌风的创作歌曲。4/4拍，一段体结构。歌曲为两段歌词的分节歌，幽默诙谐，极富

童趣。歌曲有着民歌浓重的说唱风,适合同学边唱边扮演。

教学目标：

1、能完整有感情地演唱歌曲，并进行扮演。

2、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学保护人类的朋友——动物，提

高维护动物的意识。

3、鼓励同学编创老虎和猫的故事，充沛发挥同学的想像力和创新意识。

教学重点：能完整演唱歌曲。

教学难点：有感情地进行扮演。

教具：琴、多媒体、打击乐器

教学流程：

以审美为中心，以学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的

兴趣贯穿于始终。

一、创设学习的场景：

导入局部：

我采用故事导入的方法，以一段生动的、猫和老虎的故事来吸引同学的学习兴趣，创设学习

的情境，为同学营造求知的氛围，这样在轻松的氛围下，就激发了同学的学习兴趣。

二、师生合作、探究学习

新课局部：

1、先让同学完整地聆听歌曲，多次感受歌曲风趣的情趣，再听琴和小声哼唱歌曲的音调，

然后鼓励同学自由的读歌词，有感情地读歌词。在通过小组的练唱小声随琴填唱歌词，分组讨论

如何表示歌曲的情感，鼓励同学大胆的来唱，同学给予互评，教师给予指导，最终达到同学能完

整地演唱这首歌曲。我放手让同学去自学，是因为：这首歌曲曲调诙谐，在同学的意识里很想唱

好这首歌曲。鼓励同学大胆的尝试自主学习，带给他们的喜悦。

2、换方式演唱歌曲。男女生分唱，师生分唱，小组分唱。通过换方式演唱歌曲，不但能让

同学进一步唱准歌曲，而且还能提高同学的学习兴趣。因为只有在唱准歌曲的基础上，才干演唱

其它方式，这样就体现了"在玩中学，在学中乐"的实质。

三、巩固与创新性应用：

创新局部：

以小组编创老虎和猫的故事。根据低年级同学的特点，发挥他们的想像力，编创自身喜爱的

故事，更好地展现他们的想像和扮演能力。

猫教案篇5

1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、

枝折花落等词语。

2、有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体

会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爰。

4、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

5、激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

1、重点：

在阅读中体会猫的性格实在有些古怪，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

2、难点：

初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

1、学生：

预习课文、了解老舍。

2、教师：

查阅相关资料、教学课件。

一、借助课题导入新课

1、揭示课题。

2、结合预习了解本课都有哪些作家写的猫（老舍、周而复、夏丐尊），三篇各有特点，先

一起来学习老舍笔下的这只猫。

二、交流预习，整体感知

1、接读课文：

划出两个能概括课文内容的句子。

2、全班交流，（出示句子）说说各自的理由，教师根据学生的思考和认识,随机引导、总

结：

⑴老舍先生写的两个重点内容。

板书：

古怪淘气

⑵围绕这两句话，知道课文先写什么，再写什么。

⑶通过这两句话，了解课文的主要内容。

教师总结阅读方法。

三、重点研读,理解古怪

1、创设情境，理解古怪：

⑴初