2024年的中班教案9篇

2024年实用的中班教案9篇

中班教案篇1

重难点

观赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。

活动打算

故事图片

活动目标

观赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。

知道"逃""钻""吼""孤独"等词的意思。

大胆想象，创编故事情节。

活动过程

一、老师导入，引起幼儿爱好。

有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出轰隆隆是谁呢？

二、边看图边复习故事。

1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢

2、轰隆隆来到公路上，人们怎么样了？来到原野上，大家都怎么来到游乐场，大家又怎么

样了？

3、这时候轰隆隆有什么感觉？理解“孤独"的.含义。

4、小兔带轰隆隆参与游艺会，市长为什么发火法？幼儿学学它的喉声。

5、轰隆隆为什么觉的爱好呢？

三、创编故事情节

轰隆隆再次来到公路上，原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小挚友想一想。幼儿自

己讲解并描述。

中班教案篇2

教学目标：

1、初步了解几种常见花的用途，丰富幼儿的生活阅历。

2、与同伴品尝、共享花茶。

教学打算：

肥皂、香袋、花露水、香水、花茶、小杯子。

教学过程：

一、花儿作用大。

1、你们喜爱花吗？为什么？

2、你们知道花有哪些用处吗？

二、幼儿找寻花。

1、自由探究。

师：今日，老师带来了许很多多的小玩意儿，这些小玩意儿都跟花有关系，但是跟我们平常

看到的花又不一样，它里面藏着一些隐私，都会是什么呢？请你们细致看一看、闻一闻、摸一摸、

想一想，把这些隐私找出来。

2、集中沟通。

师：你分别发觉这些东西里有什么隐私？它们有什么用呢？

师：你们觉得肥皂里有花的香味吗？是什么花呢？为什么月巴皂里面要用玫瑰花？

师：玫瑰花不但可以放在月巴皂里洗澡时润肤，还可以用来泡茶喝呢。有的人最

欢喝香香的、甜甜的玫瑰花茶了，为什么他们喜爱喝玫瑰花茶？

师：这么多的花茶都是用花泡制出来的。老师要泡花茶了，你们看一看，茶有么改变？

三、幼儿品尝、共享花茶

1、幼＞1邸一次性杯子及自己喜爱的花卉，老师帮忙倒水。

2、幼视察花茶并沟通自己的发觉，品尝自己泡的‘花卉。

四、阅历积累，学习自我爱护

1、观看PPT并提问：为什么有的人在欣赏漂亮花朵时会打喷嚏、流眼泪？

2、小结：花儿很美可供人们欣赏，但是有的人对花粉过敏，简单弓|起打喷嚏、流涕、流眼

泪等身体不适；有些树木花草(比如：夹竹桃)在净化我们四周空气的同时，自己枝干中带有了

毒素，这些花草树木我们要留意避开，不要去触碰，以免发生危急或引起身体的不适。

中班教案篇3

活动目标：

1.知道独自由家时如何应对生疏人来访。

2.了解独自由家的一些平安学问，初步养成自我爱护的意思和实力。

3.主动参加活动，大胆发表自己的想法。

4加强幼儿的'平安意识。

5考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

活动打算：

1.小兔头饰人手1个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰个1个。

2.《小兔乖乖》配乐磁带、录音机。

3.依据本班实际创设嬉戏情境.突出"小兔之家"。

4.幼儿用书：《小鬼当家》。

活动过程：

(-)老师仿照兔妈妈的口吻创设嬉戏氛围，激发幼儿参加嬉戏的爱好。

1.老师：你们都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门，你们在家可要当心哦！

（二）老师带领幼儿进行情境嬉戏。

1."小兔"在家玩，老师戴山羊头饰（大灰狼头饰藏在山羊头饰下）敲门。（可配背景音乐）

"山羊"：我是你们的山羊老师，来看看你们。快开门把！

2.老师依据幼儿的状况进行表演。

假如"小兔"开门，"山羊"就拿掉山羊头饰，露出大灰狼面具，用夸张的语气说："哈哈，

你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们！"假如小兔不开门，"山羊"可利用食物、玩具等接

着“行骗"。

3.“兔妈妈"回家，和"小兔”们探讨刚才发生的事情：你们为什么开门（或不开门）？独

自由家时，你们应当怎么办？

4.老师小结：独自由家时，假妇生疏人敲门，千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告

知他（她），等爸爸妈妈回来以后再来。随意给生疏人开门会发生危急。

（三）老师引导幼儿了解独自由家的平安常识。

L"兔妈妈"：明天妈妈要出云很长时间，你们在家干什么呢？

2."小兔"围绕问题探讨：独自由家每人玩怎么办？肚子饿了怎么办？发生意外时怎么拨打

电话？

3.老师小结：独自由家要特殊留意平安，不做危急动作（如翻跟斗等）《不玩弄电器插头、

插座以及煤气开关，不倒阳台上去。可以宁静地看书、画画、玩玩具。

（四）老师引导幼儿阅读幼儿用书《小鬼当家》，学习制作"危急警示卡”。

1.老师："小兔”们，我们一起来做一些警示卡，把它们贴在家中可能发生危急的地方（电

源插座、煤气开关、阳台、桌角、玻璃门等），它们会时刻提示我们留意平安。

2.幼儿学习制作"危急警示卡”。

3.老师扮演“兔妈妈"，带领"小兔"将警示卡张贴在电器插头及插座、消毒柜、煤气开关、

阳台、桌角、玻璃、门框等大家认为危急的地方。

中班教案篇4

活动目标：

1.理解故事内容，知道树荫的位置是会改变的感受小熊可爱的憨态。

2.尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。

3.能主动参与探讨，学会关注四周事物。

活动打算：

1.幼Jlz在户外视察过各种物体的.影子，发觉影子会随着太阳的转移而变更位置。

2.自制桌面教具1套。

3.幼儿用书：《树荫》，网上收集的树荫图片。

4.语言磁带、录音机。

活动过程：

（-）出示网上收集的树荫图片，引发幼儿对树荫的阅历。

1.老师：夏天到了，你看到了什么？（树、树的影子），那就是树荫，小挚友在室外玩的

时候喜爱站在哪儿？为什么？

2.老师小结：夏天，小挚友喜爱在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜爱树荫，

我们来听一听他的故事。

（二）集体观赏故事录音，了解故事内容。

1.集体观赏故事录音，初步熟识故事内容。

2.老师：故事中主要说的是谁？说了T牛有关小熊的什么事？

（三）再次观赏老师讲解并描述故事，感受小熊的可爰、忠厚。

1.老师边操作桌面教具边讲解并描述故事，帮助幼儿进一步熟识故事内容。

2.引导幼儿探讨：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的？

3.老师：他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？

4.依据幼儿讲解并描述的状况适当提出问题，加以补充。

（四）通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想方法的主动性。

1.老师：小熊最终被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？

2.老师请幼儿续编故事结尾。

老师：你能帮小熊想个好方法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？

3.请幼儿讲解并描述自己续编的故事。

（五）激励幼儿为故事起一个恰当的名字。

老师：这个故事讲解并描述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么

名字呢？

（六）幼儿自主阅读幼儿用书。

中班教案篇5

活动目标：

1.学习绕口令,能清晰、精确地读准绕口令中"虎"和"兔"字音。

2.能用一般话完整的进行诵读。

3.培育幼儿学习绕口令的爱好。

活动内容：绕口令《虎和兔》

活动打算：

1.课件

2.老虎、兔子头饰

活动过程：

（一）课件激趣，理解内容：

1.逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。

①、这是在什么地方？有谁？老虎想干什么？

②、他俩之间发生了什么事？

2.老师小结完整诵读（目的：让幼在看图讲解并描述过程中，对图片和内容进一步了解，

老师诵读突出了活动的主题）

（二）通过提问，了解绕口令：

1.老师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习爱好。

2.老师边讲解绕口令边提问

（三）幼J序说绕口令

1.边看课件，师幼共同朗读。

2.重点学说相像的字和易读错的句子。

3.跟节奏幼儿诵读（目的：在幼J修说与出现的.过程中，通过相像音的念读，易读错句子

的练习，完成活动的难点）

（四）情景表演，表现绕口令的内容。

1.请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。

2.分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。

（五）老师小结：

结束绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候,

不惊慌，肯动脑。

活动延长：

区域活动：老师将绕口令放进语言区，供幼儿诵读。

附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子饿，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。

兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。

气坏了虎,乐坏了兔。

中班教案篇6

活动目标：

L能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2、了解春天的特征。

3、学习简洁的诗歌创编。

活动打算：

图片、磁带

活动过程：

1、观赏诗歌《春在哪里》。

出示图片，幼儿观赏录音。

现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？

老师引导幼儿再次观赏图片，并激励幼儿说一说春天的特征。

2、创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的'?你能像诗歌里刃解谈谈你知道的春天吗？

老师示范创编。如：迎春花说："春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香厂引导幼儿仿照诗歌

的句式创编诗歌。

3、画一画：春天时的我。

春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新改变？（如衣着等方

面）让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌：《春在哪里》

翠柳说："春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶漂浮！"牡丹说："春天在我的花蕊上，瞧吧，明

丽芳香！"燕子说："春天在我的翅膀上，瞧吧，万里翱翔「风筝说："春天在我的线儿上，瞧吧，

迎风直上！"湖水说："春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌颂！■1春在哪里,太阳公公开了腔：■春

在大地上!"

活动反思：

在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发觉孩子们对春天已有肯定的了解，阅历较

丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用美丽的语言去描述春

天的美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以回答。因此，如何依据幼儿当前的水平帮

助幼儿去丰富阅历，如何才能发挥幼儿找寻春天的最大能动性与创建性呢？

《春天在哪里》这个主题内容困难、头绪繁多，假如按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿

整体阅历的获得和积累，而且简单掉入传统教化的模式。基于对本班幼儿的分析和思索，我想是

否大胆一些，用分组的形式来满意不同幼儿须要，几个线索同时绽开，不仅能加快探究进程，而

且能相互补充，让幼J陪同伴共同共享自己获得的阅历？思来想去，我确定作这样的一次尝试。

中班教案篇7

活动目标：

1、通过摸、看、尝等方法相识白菜，并能用语言描述其基本特征，培育幼儿语言表达实力，

动手操作实力。

2、通过动手实践，小组协作做手撕菜。

3、通过相识白菜，帮助幼儿了解家乡的特产，培育幼儿酷爰家乡的情感。

活动打算：

白菜、六个盘子（盆）、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。

活动过程：

一、导入活动。

秋天到了，我们家地里的白菜都丰收了，快让我们一起来拔白菜，拔白菜、抱白菜、装白菜，

看哪个小挚友拔的最多，小挚友们都累了，快让我们找个坐位休息一下。（律动进入）

二、相识白菜。

1、我们刚刚收获了这么多白菜，看看我们收获的白菜是什么样子的？看看谁视察的最细致。

相识白菜的根、茎、叶的颜色、形态。

2、让我们把白菜一片一片扒下来，你会发觉什么？白菜的颜色有什么改变？白菜的形态有

什么改变？白菜的颜色渐渐变浅，叶片越来越小，白菜的'叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐

步视察。

3、我们收获了这么多白菜都送到了哪里？（看图片）会运到哪里呢？会运往各各城市。原

来这些白菜是送往全国各地、这样全国各地的人都吃到我们乌拉街的白菜了，白菜是我们乌拉街

的特产，今日我们收获这么多白菜看到白菜运往全国各地，你们心情怎样？是不是很兴奋?

让我们带着兴奋、收获的喜悦同迪舞吧。（课间舞）

三、用途：

全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴？看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜？

那人们为什么这么喜爱吃白菜？原来白菜里有丰富的养分，有维生素、矿物质。可是我们班有几

个小挚友就不喜爱吃白菜，我信任从今日起她们就会很喜爱吃白菜。

四、实践。

小挚友们,平常在家的时候是谁给我们做菜？今日让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗？

做菜留意事项：洗手、白菜洗干净、撕时要匀称、撕好后放到调味盆里，用筷子轻轻的搅拌一下。

为这道菜起名字并品尝。

既然这道菜这么好吃，现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他

班的小挚友尝一尝，那就让我们动身吧。

中班教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培育幼儿的创建性嬉戏实力。

2、通过不同的体育嬉戏方式，发展幼儿跳动、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能

和动作速度及身体协调性的.发展。

3、培育幼儿想象力及创建力。

4、通过活动幼JL学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算：

报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

活动过程：

一、活动前打算：

老师带幼儿进入活动场地，幼/L手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

二、一物多玩嬉戏

1、探讨：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼J由自己的意愿进行自主嬉戏。

3、集体沟通：你是怎么玩彩球的？

4、幼再次进行嬉戏,激励幼儿进行合作嬉戏。

三、小组接力竞争嬉戏：运果子。

老师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

四、结束，

集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激烈心情。

五、活动延长：

接着探究彩球的多种玩法。

中班教案篇9

1、乐于表达，学习主要角色之间的对话。

2、能够细致视察画面，依据图片供应的线索，大胆揣测和想象故事情节。

3、在揣测故事情节的过程中，体验视察和发觉的乐趣。

4、幼儿能主动的参加活动,大胆的说出自己的想法。

1、课件《鸭妈妈和苹果树》。

2、自制一棵苹果树挂图。

1、导入，激发幼儿爱好。

师：看，画面上有什么？我们一起来看看房子里住的是谁。

师：哎呀，原来房子里住的是鸭妈妈。

2、引导幼儿细致视察画面，大胆揣测，学习主要角色间的对话。

(1)师：一天早晨,鸭妈妈型来，推开窗户……

咦，鸭妈妈怎么了，是什么表情？(幼儿回答)

师：鸭妈妈妈瞪大了眼睛，好象看到了什么感觉很惊异，那你猜猜看它看到了什么？(幼儿

自由回答)

那鸭妈妈究竟看到了什么？(点击课件：苹果树)

鸭妈妈说："这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”

那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？

那我们带着问题接着往下看。

(2)师：一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的?

你觉得这是谁的耳朵？

苹果树怎么会长耳朵呢，你们觉得怎么样？

鸭妈妈也觉得很惊奇，说："真惊