2024年沪教新版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教新版八年级语文下册阶段测试试卷863考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、选出没有语病的一项是()（2分）A.具有顽强的毅力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。B.纪录片《舌尖上的中国》，以其令人垂涎欲滴的地方美食、饱含异域特色的风土人情，拨动着每个中国人。C.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。D.目前，美素奶粉造假事件曝光后，宝宝们的口粮安全问题再次成为公众关注的焦点，妈妈为宝宝们挑选奶粉成了难上加难的事情。2、下列四句话中符合“简洁”要求的一项是（）（2分）A.爷爷头上的白发全白了，老远一看，雪白一片。B.同学们把校园打扫得干干净净，迎接五月一日的国际劳动节。C.内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。D.全校的各班同学积极参加了这次读书活动。3、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A.慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中．B.清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍．C.一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽．D.拿到最新一期的《读写舫》，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手．4、下列各句中，加线成语使用正确的一项是（）A.严冬的夜晚，凛冽的寒风从后窗缝里灌进来，常常把人们从睡梦中冻醒，让人____。B.这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻____，才夺回了主动权。C.在座谈会上，代表们结合实际情况，广开言路，畅所欲言，为本地区的经济发展献言献策。D.从文章风格看，《庄子》奇幻，《孟子》雄辩，《荀子》浑厚，实在是____。5、下列加线字注音完全正确的一项是（）A.归________子____长____旋B.____礴幽____猛________默C.____裂追________皱____然D.____途____暗____奋____然6、【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望，重峰掩映，最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.自/三峡/七百里中B.自非/亭午/夜分，不见/曦月C.乃/西向觅小/径入峡D.峡中西望，重峰/掩映7、高尔基的自传三部曲不包括（）A.《童年》B.《在人间》C.《我的大学》D.《海燕》

8、下列各组词语中读音和书写都正确的一项是（2分）（）A.翡翠（fěi）坦荡如坻（dǐ）B.迸溅（bèng）心无旁鹜（wù）C.亵渎（xièdú）强聒不舍（guō）D.芥蒂（dì）海市蜃楼（shèng）评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、根据拼音写汉字或给加点字注音。

秀qí______旁wù______xùn职______枯瘠______。10、读《邹忌讽齐王纳谏》；用原文语句填空。

①文中写邹忌相貌美的句子是：____，____。

②文中写邹忌有自知之明的句子是：____，____；____，____。

③文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是：____，____，____。11、《江雪》是____代诗人____的一首五言____12、寻寻觅觅，冷冷清清，____。13、阅读下文，完成文后问题尼摩船长____，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排开的水的重量，因此我进一步了解了________发现的这条物理学原理。我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。这段文字出自名著________(填作品名)，作者是法国作家________(填人名)。“走在前面”属于________短语，文中画曲线句子中的“在圆球中间”充当的句子成分是________。文中横线上应填写的一位物理学家是：________评卷人得分三、现代文阅读(共3题，共21分)14、耳根的清静。

王开玲(1)从前，人的耳朵里住过一位伟大的房客：寂静。(2)“长安一片月，万户捣衣声。”(李白)“雨中山果落，灯下草虫鸣。”(王维)“鸟宿池边树，僧敲月下门。”(贾岛)在我眼里，古诗中最好的句子，所言之物皆为“静”。读它时，你会觉得全世界一片清寂，心境安谧至极，连发丝坠地都听得见。古人真有耳福啊!【A】(3)我一直认____人类原配的生存元素和美学资源中，“寂静”，乃最贵重的成分之一。音乐未诞生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的爱情。(4)并非无声才叫寂静；深巷夜更；月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹寂静之声．更显清幽，更让人神思旷远。美景除了悦目，必营养耳朵。

(5)儿时；逢夜醒，耳朵里就会蹑手蹑脚溜进一个声音，心神即被它拐走了：厅堂有一盏木壳挂钟，叮当叮当，永不疲倦的样子那钟摆声静极了，全世界似乎只剩下它，我边默默帮它计数，一；二、三边想象有个孩子骑在上面荡秋千,冷不丁，会想起老师说的“一寸光阴一寸金”，我想，这叮当声就是光阴，就是黄金了罢。

(6)回头看，那会儿的夜真静啊，童年耳朵是有福的。【B】(7)刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣它们有个集体注册名：喧嚣。这是时代对耳朵的围剿，你无处躲藏，双手捂耳也没用。耳朵。从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人，我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。机械统治的年代，它粗大的喉结，只会发出尖利的啸音，像磨砂，像钝器从玻璃上狠狠刮过。(8)我们拿什么抵御嘈声的进攻呢?(9)耳塞?地下室?把窗户封得像砖厚?将门缝塞得密不透隙?当然还有，即麻木和迟钝，以此减弱耳朵的受伤，有个词叫“失聪”，就是这状态。偶尔在山里或僻乡留宿，却翻来覆去睡不着，那份静太陌生、太异常了,习惯受虐的耳朵不适应这犒赏，就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。(10)我对朋友说．现代人的特征是：溺爱嘴巴。宠幸眼睛，虐待耳朵。【C】(11)不是吗?论吃喝，我们食不厌精、脍不厌细，华夏之餮、举世无双。视觉上，美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹，所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。(12)口福和眼福俱饱矣，耳福呢?无一座城市致力于“音容”，无一处居所以“寂静”命名，我们几乎满足了肉体所有部位，惟独冷遇了耳朵。甚至连冷遇都不算，是折磨，是羞辱。做一只现代耳朵真的太不幸了，古人枉造了“悦耳”一词，实在对不住。我们更多的是“虐耳”。【D】(13)是的，你必须承认，世界已把寂静一一这大自然的“原配”给弄丢了。是的，你必须承认，耳朵一一失去了最伟大的爱情。(14)____。

(15)____。(选自《古典之殇一一纪念原配的世界和流逝的美》，有删节。)(1)根据选文内容按要求填空。

从前人类的耳朵里住着的房客是①；而现在人们的耳朵里却住着②，作者对此用一个拟人；比喻句③，以表达痛惜、愤慨之情。(①②填文中词语，③填文中句子。)

答：____(2)作者认为“现代人的特征是：溺爱嘴巴；宠幸眼睛，虐待耳朵”，试结合全文加以具体分析。

答：____(3)结合全文；理解文中画线句子的含义。

我听不见花开的声音。我只听见耳朵的惨叫。

____

(4)从表达技巧的角度赏析选文第(5)段。

____15、阅读《翻浆》一文；完成下列各题。

翻浆。

那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家一百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆①。

突然一根土柱遮挡了银色的车灯。

“你找死吗？”司机大喊。我这才看清是个青年；穿着黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车。”“不搭!哪有地方!”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭!想冻死啊!”说着，准备闪过他往前开。

那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了；我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃”“让他上车吧!”我有些同情地说。

他立即抱着口袋往车厢上爬。

夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说：“我觉得他好像要干什么。”我借着司机身后小窗的一个小洞；屏住气向外窥探。朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”

司机很冷静地说：“别担心。”只见他狠踩一脚油门；车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包已被挪了地方，但依旧完整。司机笑着说：“车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。”

路面变得更加难走；车速减慢了。

我紧张地盯着那个小洞；青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。

____司机继续做着“高难”动作。我又去看看青年；他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。

道路毫无先兆地平滑起来；翻浆也消失得无影无踪。

司机说：“扶好你的脑袋。”就在他狠踩刹车之前；我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板不用看我也知道，那个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。“看他还有劲偷别人的东西？”司机踌躇满志地说。

只见那个青年不时地用手抹一下脸；把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎口袋的绳子已经解开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢

“师傅；他就要把我的东西拿走了”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了，到了。”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走10公里

那个青年挽着他的口袋；像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

他的舌头冻僵了；把“谢”说成“学”：“学学，我知道你们是为我在赶路，学学”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪；鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。

看着他蹒跚的身影；我不由自主地喝了一声：“你停下!我要查查我的东西少了没有。”

司机赞许地冲我眨眨眼睛。

青年迷惑地面对我们；脖子柔软地耷拉下来。我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在车厢的木条上，像焊住一般结实。

我的心像凌空遭遇寒流；冻得皱缩起来。

我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉；绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定。在寒冷与颠簸之中，他操作了一路

【注】①翻浆：春暖解冻时；地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。

（1）“文章以‘翻浆’为题；开篇扣题，但在文章中间部分提到‘翻浆消失得无影无踪’，可见后文都与‘翻浆’无关，这是作者的一个小小的失误。”你同意这种看法吗？请写出自己的理由。

（2）请从修辞的角度赏析文中划线的句子。

再看看青年；扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包--他的猎物。

（3）小说塑造了“青年”怎样的形象？请用简洁的词语概括并结合文意加以分析。

（4）小说针对一些社会问题发出了什么呼吁？请结合现实谈谈你的看法。（80-100字）16、阅读下面一篇文章；完成下列各题。

知足就是幸福。

陈乃举①没有谁不向往幸福。可幸福是什么呢？一千个人可能有一千种回答。

②其实；幸福既简单又复杂。说它简单，是因为它是人们生活的一种舒畅的体验或感受；说它复杂，是因为促使人们能够体验或感受到生活的舒畅不是一件容易的事情。我以为，对于大多数人来说，作为一种心理感受，知足就是幸福；不知足，不会幸福。

③云南文山壮族苗族自治州丘北县密纳小学一名三年级小学生在作文里写道：“我们可以喝上干净的清水了；饭也好吃了，原有的厕所也将拆除重建，还可用水来冲洗，我们不再闻臭味了，我们更幸福了”能够喝上干净水，不再闻臭味，孩子们知足了，所以感到幸福。

④《三月风》杂志曾报道过；一个刚毕业的大学生，自恃自己条件好，“走遍了中国科学院的直属单位”，“竟没有找到一个适合自己心意的工作”，于是他自杀了。我们在感到震惊和为他惋惜之余，自然想到：他是不是不知足，欲望太高了？

⑤人就怕“骑着驴骡思骏马；官居宰相望王侯”。欲望太多太高，实现不了，便会觉得不幸福，甚至为此而痛苦。当今社会竞争激烈，我们不能以消极的态度对待之，但面对太多太多的诱惑，如果奢望过高，一旦被太多的难题所累，便会深陷烦恼之中，甚至失去理智，干些不明智的蠢事。有的人之所以觉得不幸福，不是他拥有的太少，而是期望得到的东西太多。所以，我们要调低自己的欲望底线，摒弃浮华，拒绝诱惑，以“知足常乐”平常心对待生活。唯此，才会享受到人生的幸福。

⑥知足是一种生活智慧；知足就是幸福。有人“身在福中不知福”，太多的不知足蒙蔽了心智，老觉得不如别人或社会亏欠他，自然不会拥有快乐和幸福。古人云：“知足常足，终身不辱；知止常止，终身不耻。”为什么要“知足”呢？因为人的情况是变化的，不如意事常八九，一时知足不行，要持续知足方能终身不辱。“知止”，是说当止则止，不能得寸进尺，而且要“常止”，在任何时候；任何情况下，都能经得住诱惑，管得住自己，唯“常止”方能终身无险。

⑦提倡知足；并不是让人不思进取。个人利欲和事业上的进取心是两回事。在现实生活中，如果我们能懂得取舍，以知足的态度对待利欲，以不知足的态度对待事业，该坚持的就坚持，该放弃的就放弃，那我们就会永远拥有属于自己的幸福，在事业上取得更加绚丽的成就。

（1）上文中；作者提出的主要观点是什么？

（2）文章第③④段主要运用什么论证方法？有何作用？

主要论证方法：______作用：______

（3）第⑥段的观点是“知足是一种生活智慧；知足就是幸福”，请为这一观点补充一个事实论据，能佐证这一个观点。

（4）有人认为；第⑦段删去不影响全文的论述，你同意这一说法吗？请说说你的看法。

（5）“有谁不向往幸福。可幸福是什么呢？一千个人可能有一千种回答”，结合作者观点及自身的生活经历，谈谈你对“幸福”的理解。评卷人得分四、多选题(共3题，共30分)17、本题由老师直接给分A.5分B.3分C.1分D.0分18、下列关于《格列佛游记》的说法，有两个选项是错误的，它们是（）A.《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，不过，童话色彩只是这部小说的表面特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在.B.《格列佛游记》讲述的是英国的一位船长格列佛因海难等原因流落到小人国.大人国.飞岛国及慧骃国等地的经历.C.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是用跳绳比赛来选拔官员的.D.小人国曾发生过很多可笑的事情:根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派与小端派，为此引发了多次战争.飞岛国的人是用蜘蛛来织丝的.19、①朱自清的名作《背影》已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画②而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。③那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。④砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我自忖1.68米的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。____⑤一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声，使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腿部，____还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。⑥父亲终于站立了，虽然大树压得他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。⑦我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。几十年来，父亲为我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起⑧泪水模糊了我的眼睛，我和父亲抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中“背影图”悬挂在我心中的高处。文章第⑤段主要通过_____________描写，细致刻画了父亲的形象。画横线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（）A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景.B.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱.C.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象.评卷人得分五、写作题(共4题，共28分)20、阅读下面的文字，根据要求作文。岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请你以“十五岁，我多了一分____”为题，写一篇记叙文。要求：（1）在横线上填上恰当的词语，使题目完整。（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。（4）书写工整规范。21、按要求作文。有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置?请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。22、以下两题，选做一题。（1）、阅读下面短文，根据你的感悟作文。麦克牵一只蜗牛去远行，可是蜗牛走得太慢了。麦克又是催促又是斥责，蜗牛只是很歉疚地摇摇头，表示无能为力。麦克又急又气，对蜗牛又拉又扯又踢，蜗牛受了伤，越发爬得慢了。麦克只好耐着性子，让蜗牛慢慢爬，自己则以一种接近静止的速度跟在后面。就在这个时候，麦克闻到了阵阵花香，听到了鸟叫虫鸣，感到了微风拂面的舒适。后来，麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的晚霞，以及满天的星斗。麦克不禁感慨道：“我牵着蜗牛远不如蜗牛牵着我富有诗意!”其实，生活中有很多我们没有注意到的美丽。人生路上，不管是因为匆匆赶路错过了美丽，还是因为慢下脚步欣赏美丽，都是曾经年少的证明，将来美好的回想，刻在生命年轮上的印记读了上面的材料，请以“感悟美丽”为话题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选（诗歌除外）；③题目自拟；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名、姓名。（2）、根据提示作文。我们生活在一个幸福的时代，我们拥有健康，拥有亲情，拥有友情，拥有阳光，拥有和平，然而我们同时又在抱怨和慨叹命运的不公。其实，生活中有很多东西值得我们珍惜。请以“珍惜所拥有的”为题作文。要求：①将题目补充完整，然后写作。②文体不限，不少于600字。③文中不得出现与本人相关的人名。23、阅读下面的文字，根据要求作文。(40分)有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实，风景是无处不在的。请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，文体自定。要求：⑴文章中不得出现真实的校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；⑵不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。用反选排除法，A句“具有”是确定的陈述，“能否”是不确定的陈述，前后不一；B句“拨动”后面的宾语部分缺少中心语“心”；C句“充分”一词词序不当，应该在“发挥”之前，答案为D。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、C【分析】【解析】试题分析：A句“白发全白了”“雪白一片”，说“头发全白了”即可；B句“五月一日的国际劳动”，说“五一劳动节”即可；D句“全校的各班”，“各班”即可。考点：语言的精练【解析】【答案】C3、C【分析】C．本句用词前后矛盾；“雪白的梨花”和“五彩缤纷”矛盾，“五彩缤纷”指各种颜色都有．

故选：C．

本题考查学生标点符号的理解和运用；注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确．

本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确答案．【解析】C4、D【分析】【分析】A．不寒而栗：指不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖。语境“严冬”“凛冽的寒风”与成语含义不符；犯了顾此失彼的错误，只看到“栗”有“颤栗；发抖”的含义，而没有顾及“不寒”的含义。B．反戈一击：调转武器向自己所属阵营进行攻击，打仗时在同一阵营的人却反过来攻打自己人；比喻恩将仇报陷害自己的朋友或盟友的行为。这是褒贬失当，语境“劣势”“夺回主动权”应该是褒义的，但该成语是贬义的。C．广开言路：尽量给下面的人创造发表意见的条件。这里用错对象，该成语应该用在上级让下级表达意见上，语境中“代表”“畅所欲言”，不是给下面的人发表意见的条件。D．各有千秋：各有各的存在的价值。比喻在同一层次内各人有各人的长处，各人有各人的特色。语境列举不同作家不同作品的风格，因此使用正确。故选D。

【点评】考查学生词语理解运用能力。5、C【分析】本题考查学生正确辨析字音的能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。做题时注意韵母和声母的正确结合，标调标在正确位置。A项应为：冗长（rǒng）、斡旋（wò）；B项应为：磅礴（pánɡ）；D项应为：载途（zài）、蓦然（mò）。故选C。【解析】C6、C【分析】本题考查学生文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况要注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。C项中应为：乃/西向觅/小径入峡。故选C。【解析】C7、D【分析】高尔基的自传三部曲是《童年》、《在人间》和《我的大学》。【解析】D8、C【分析】试题分析：A中应是“坦荡如砥”；B中应是“心无旁骛”；D中应是“海市蜃楼（shèn）。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】C二、填空题(共5题，共10分)9、略

【分析】“秀qí”应为“秀颀”；“旁wù”应为“旁骛”；“xùn职”应为“殉职”；“枯瘠”的“瘠”应读“jí”．

答案：颀骛殉。

本题考查重点词的读音和书写；解答时要根据所写填写完成．

做好本题需要平时对生字词进行积累，做到多练习．【解析】颀；骛；殉；jí10、邹忌修八尺有余而形貌昳丽孰视之自以为不如窥镜而自视又弗如远甚期年之后虽欲言无可进者【分析】【分析】填写古文易写错别字；原因是在背诵古文时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：昳；孰、窥、弗、期、进。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解句子中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。11、唐柳宗元绝句【分析】【分析】积累记忆常见作家朝代；称号、作品及风格流派特色。

【点评】此题概括题要看清答题要求，积累著名作家作品，加强记忆。12、凄凄惨惨戚戚【分析】【分析】熟背李清照的词即可。

【点评】考查学生对词的背诵书写能力。13、略

【分析】此题考查学生对名著知识、短语类型和句子成分的掌握情况。要求学生在平时的学习过程中应注重积累。对于课本推荐的名著，要识记其相关的作者作品介绍，主要人物及其性格特点，主要的故事情节等都要烂熟于心。还要能识记、区分常见的短语类型，并能正确划分句子的成分。本段文字出自《海底两万里》，作者是法国的凡尔纳，“走在前面”是后补短语，“在圆球中间”是句子的状语。【解析】《海底两万里》凡尔纳后补状语阿基米德。

三、现代文阅读(共3题，共21分)14、略

【分析】此题考查学生对选文的理解能力。主要考查从文本中筛选信息的能力。解题时仔细阅读选文；从文中找关键段落，获取关键信息。仔细读选文的第（1）；（7）和（13）段就会找到答案。

此题考查学生对选文的理解能力和分析能力，主要考查从文本中筛选信息的能力。解题时要认真读选文，从文中找关键语句，获取关键信息。仔细读选文的第（7）、（11）和（12）自然段就会找到答案。

此题考查学生理解重要语句的能力。理解语句一定要坚持词不离句；句不离篇的原则；放到语境中，结合全文内容及语段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意把句中的关键点解释透彻。本题中的画线句作者用对比手法表现出对破坏宁静自然和清净环境的痛惜与愤慨，对原生态自然的怀念。警醒人们要保护宜居环境，期盼人们建立人与自然和谐相处、顺其自然的生活。

此题考查学生从表达角度赏析重点段落的能力。解题时要认真读选文，熟练掌握表达技巧。本文的第（5）段用了以动衬静和拟人手法（或用想象的笔法），细致传神地写出了童年时夜晚的寂静，表达作者对那种宁静的怀念，也为下文写如今无比喧闹的现实作了反衬和铺垫。【解析】【小题1】①寂静②喧嚣③世界已把寂静——这大自然的“原配”，给弄丢了。（或：耳朵——失去了最伟大的爱情。）【小题2】溺爱嘴巴：论吃喝；我们食不厌精；脍不厌细，华夏之餮、举世无双。

宠幸眼睛：视觉上；美色；服饰、花草、橱窗、广场、霓虹，所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。

虐待耳朵：耳朵最被动；最无辜、最脆弱。它门户大开；不上锁、不设防、不拦截、不过滤，不像眼睛嘴巴可随意闭合。它永远露天，只有义务，没有权利。耳朵，遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人：机械统治的年代，它粗大的喉结，只会发出尖利的啸音，像磨砂，像钝器从玻璃上狠狠刮过。

【小题3】含义：作者用对比手法表现出对破坏宁静自然和清净环境的痛惜与愤慨，对原生态自然的怀念。警醒人们要保护宜居环境，期盼人们建立人与自然和谐相处、顺其自然的生活。（意近即可）

【小题4】用了以动衬静和拟人手法（或用想象的笔法），细致传神地写出了童年时夜晚的寂静，表达作者对那种宁静的怀念，也为下文写如今无比喧闹的现实作了反衬和铺垫。

15、略

【分析】

本文通过“我”后悔自己的多疑与太过戒备；冤枉了一个同样搭车给生病的母亲送小米的青年的故事，歌颂了普通劳动者的人性美，对当今社会“泛恶论”“人心惟危论”进行了嘲讽，强调社会呼唤信任，相信善良，懂得感恩．

人物性格会分析。

文学即人学；以叙事为主的记叙文更是以写人为中心．

答题方法：

1；结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写．人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题．

2；结合人物所做的事．

3；关注作者对人物的评价；褒贬应与作者一致．

4；概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则．

在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括．【解析】（1）本题考查对文本内容的理解与掌握．细读文本可知；本文后半部分看起来与翻浆无关，但我在了解到小伙子并不是想偷我的东西，而只是想把它绑牢固时，内心各处情感交织，就像是道路翻浆一样．所以实际上后文内容也与翻浆有关，所以不同意题目中的观点．

（2）本题考查赏析修辞．作答时；需先明确修辞，然后结合修辞本身的特点和具体的语境分析其在表情达意上的效果即可．这句话把青年比作是草，这是比喻的修辞手法．生动形象的表现了青年的狼狈，也表现了我对他的厌恶．

（3）本题考查分析人物形象．作答时；需根据人物在文本中的表现，结合自己的情感体悟分析．细读文本，根据“我知道你们是为我在赶路“可知他是一个纯朴的人．根据“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定““它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上“可知他是一个善良，知恩图报的人．根据“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米”“我蹲大厢板就行”“他至少还要走10公里”可知他是一个孝顺，不怕辛苦的人．根据“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”可知他是一个势执着的人．

（4）本题考查赏析主旨和阅读启示．文本中并无点明主旨的话语；但从文本的故事内容我们可以看出，因为我对小伙子缺乏基本的信任，导致这一场误会的发生，所以本文的主旨是呼唤社会相信善良，增强彼此的信任．表达自己的启示时，不设统一答案，只需围绕本文主旨表述即可．

答案：

（1）（3分）不同意．文章后半部分与“翻浆”也有密切关系；作者想表现出“我”在弄清事情的真相后，灵魂受到猛烈地震击，并为自己的狭隘和残忍感到愧疚与不安，内心深处亦如翻浆一般的不平与疼痛．（“不同意”或“有密切关系”（1分），“内心如翻浆”（1分），内心“愧疚”或“不安”或“疼痛”或“碎裂”1分）

（2）（3分）运用了比喻的修辞手法（1分）；形象地描绘出搭车“青年”在司机的故意折腾下的狼狈情态（1分），表现出“我”对他的鄙夷和厌恶（1分）．（意思相近即可）

（3）（6分）文中的“青年”是一个纯朴善良；知恩图报、不怕辛苦、执着尽孝的困苦农民．①纯朴；以“善意”解恶意：“我知道你们是为我在赶路”；②善良、热心助人、知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上”；③不怕辛苦，孝顺母亲：“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米”“我蹲大厢板就行”“他至少还要走10公里”；④执着、坚定、不达目的不罢休：“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”．（每点（2分），其中每点任意概括出一个词即可得（1分），理由1分）

（4）（5分）呼唤社会相信善良，彼此信任．（社会需要信任和真诚）（2分）虽然当今社会确实存在一些积弊，“农夫和蛇”的故事时有发生，但我们不能因此而怀疑善良和美好，拒绝信任和帮助．对别人多一份真诚与关心，多一份信任与支持，社会才会越来越和谐，越来越美好．（语句流畅（1分），结合现实谈感悟2分）16、略

【分析】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点；论点是作者的完整看法；见解或主张，能够统摄全文．首先读懂文章，结合题目、首尾和内容，分析可得，题目就是中心论点．

（2）本题考查分析常见的论证方法及其作用．议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型．解答此类题型；必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可．第三段举了云南文山壮族苗族自治州丘北县密纳小学一名三年级小学生的作文的例子，第四段举了一个刚毕业的大学生的例子，是举例论证；因为这两个例子一个是正面论证，一个是反面论证，所以形成了对比论证．

（3）本题考查补充论据的能力．作答此类题目；所补例子一定要是名人故事，最好是大家熟知．所补充的论据一定要与观点紧密相关，要绝对一致．据此可补充为：陶渊明退隐山林做一个真正的隐士，知足常乐，享受清贫生活中的幸福，体现了生活的智慧．

（4）本题考查的是语段能不能删去的问题；解答时需要分析这个语段论述了什么，然后指出这部分内容与中心的关系，最后指出能不能删去．需要注意的是，这类题一般是不能删．这篇文章论述的是知足就是幸福，而这段“提倡知足，并不是让人不思进取”，是补充论证，提醒人们文章的写作目的不是让人不思进取，这样可以使议论更加严密，所以不能删．

（5）这是一道自由发挥题．此类题目；一般不设统一答案．只要言之成理即可．作答时，结合本文中作者的观点，然后根据自己在生活中有关幸福的感悟，有序合理的表达即可．

答案：

（1）知足就是幸福．（或：知足就是幸福；不知足；不会幸福．）

（2）举例论证（摆事实）：作用：第③段列举云南小学生的例子；从正面论述“知足就是幸福”；第④段列举某大学生例子，从反面论述“不知足，不会幸福”．真实的事例，增强文章的说服力．

（3）陶渊明退隐山林做一个真正的隐士；知足常乐，享受清贫生活中的幸福，体现了生活的智慧．

（4））不能删去．“似乎”是好像的意思；表明了老百姓回答央视采访的话并不是真的境界不高，而是知足常乐心态的自然流露．如删去，就改变了原意．

（5）所谓幸福；只是个人的一种感觉，每个人对幸福的定义是不同的，但只要内心愉悦，保证乐观的心态，幸福就会来敲门．

这篇文章首先由幸福是什么的问题引出论题；接着阐述了幸福的内涵，并由此引出中心论点“知足就是幸福；不知足，不会幸福”，然后运用举例论证；对比论证进行论证，又进一步阐述了知足是一种生活智慧，知足就是幸福，最后发出号召，总结全文，深化论点．

段落内容能否删去的答题步骤：先摆出自己的明确观点，能删还是不能删；再说说内容能否删去的理由，即其所起的作用、效果；最后点明能或不能删除．【解析】举例论证；第③段列举云南小学生的例子，从正面论述“知足就是幸福”；第④段列举某大学生例子，从反面论述“不知足，不会幸福”．真实的事例，增强文章的说服力．四、多选题(共3题，共30分)17、ABC【分析】本题考查学生正确书写现代常用汉字的能力。书写时要求做到“正确、规范、整洁、美观”，讲究布局，力求从整体上充满美感。阅卷老师依据学生的书写情况酌情给分。ABC选项都可以。【解析】ABC18、AB【分析】此题考查学生对名著知识的掌握情况。学生平时要多读名著，除了识记文学常识，还要对名著的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。本题A项中《格列佛游记》对当时社会的赞美才是其灵魂所在，说法错误，应该是“对当时社会的批判才是其灵魂所在”；B项应为《格列佛游记》讲述的是英国的一位船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国及慧骃国等地的经历，所以说法错误。故选AB。【解析】AB19、B【分析】本题考查学生理解刻画人物的方法以及体会重点语句表达的情感的能力。解题时要认真读第⑤段，首先判断是什么描写，然后再结合上下文内容理解画线句所表达的思想感情。本段中运用“抽”、“蹲下”、“拍拍”、“凑”、“嗨”、“抱”等一系列的动词，可见这是动作描写。结合上下文内容可知，画线句写“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱。故选B。【解析】nbspB五、写作题(共4题，共28分)20、略

【分析】【解析】试题分析：本题为半命题作文，首先应该确定要写什么内容，从所给的半命题内容来看，是写十五岁的内容，这是一个成长的关键时刻，我们会在这个时刻里形成一些重要的思想，养成一些习惯，所以可以填“理解、宽容、沉着、活力、执着、幻想”等。内容上可结合自己经历的一些事写自己从中得到的收获，总结出人生体验。最后可以议论抒情，表达对十五岁的看法，突出中心。考点：本题考查学生的写作能力。【解析】【答案】略21、略

【分析】此题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。仔细阅读材料，从“到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置”可知，应围绕“行为”“位置”分析。1.审题：“行为”词典解释为“受思想支配而表现在外的活动”。“行为”可以引申，可以具体化，如“勤奋苦读”是行为，“踏实苦干”是行为，“执着追求”是行为，“在困难面前毫不屈服”是行为；反之，“懈怠懒散”是行为，“萎靡不振”“自暴自弃”“得过且过”亦是行为。“位置”词典解释为“（1）所在或所占的地方；（2）地位。”正因为人们的社会地位不同、经济条件不同，所以他们分别处于“头等舱”“公务舱”“经济舱”，由此，“位置”也可以理解为人的社会地位、人的生命价值以及社会的评价等等。2.立意：①行为影响了位置。意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。②位置影响了行为。意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动，正如“居高声自远