2025年湘教版七年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版七年级语文下册月考试卷314考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句中划线词语运用正确的一项是（）A.她聪明可爱，长得____的，讨人喜欢B.青山处处埋忠骨，何须____还C.被八路军包围的日军，____，拿刀拼命地挥着D.他知道吸烟有害健康，但总是把医生的话____2、下列表述错误的一项是（）A.诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同的形式，诗、词、曲从文学角度看，都是诗歌。B.《伤仲永》的作者是我国北宋文学家、政治家、“唐宋八大家”之一的王安石。C.“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。D.普希金，有“俄罗斯文学之父”的美称，代表作《致大海》《春天的旋律》《自由颂》。3、下列划线词的意思____的一项是（）A.____风萧瑟一叶知____春华____实B.香远____清多多____善精____求精C.执策而____之____危不惧居高____下D.夸娥氏二子____二山一决胜____忘恩____义4、《骆驼祥子》中人和厂的老板是谁?（）A.常四爷B.刘四爷C.刘麻子D.李三5、下列词语的书写完全正确的一项是（）A.诀别分歧谈笑风生甘败下风B.葱茏贮蓄卑躬曲膝穿流不息C.嘹亮宽恕鸦雀无声海枯石烂D.愠怒威摄一丝不苟走头无路6、下列加下划线的词解释有误的一项是（）A.____往事耳（了解）B.____鲁肃过寻阳（到、等到）C.蒙____以军中多务（告辞）D.孤____欲卿治经为博士耶（难道）7、下列加点的字注音正确的一项是（）A.祈祷（qí）收敛（niǎn）瞬息（shùn）锋芒毕露（máng）B.嫉妒（jí）宰割（zhǎi）觅食（mì）妇孺皆知（rǔ）C.讪笑（shàn）脊梁（jǐ）亘古（gèn）气冲斗牛（dǒu）D.机杼（zhù）污秽（suì）狂澜（lán）潜心贯注（qián）8、4、下面各句没有语病的一项是（）(2分)A.局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。B.本次活动成功的关键在于能否调动广大市民参与的积极性。C.淮安的春天是异常美丽的地方。D.深蓝的夜空明月高照，月朗星稀。9、形容三峡江水澄清、风光妩媚的句子（）A.清荣峻茂，良多趣味．B.素湍绿潭，回清倒影．C.悬泉瀑布，飞漱其间．D.两岸连山，略无阙处．评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、阅读下面两段文字，根据文段提供的有关信息，补写下面的句子（1）有位道士养了好多美丽的鹅，王羲之看后非常喜欢，想全部买走。道士说，“只要你为我写《道德经》．我就把所有的鹅赠送给你。”羲之欣然提笔，得鹅高兴而归。王羲之就是这样的任性率真啊！（2）集市中，王羲之见一老妇人卖竹扇，买的人很少，他就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说：“您只要说这是王右军的书法，每把扇子可要价一百钱。”果然，人们竞相购买。他的书法就是这样被世人珍重。求鹅写经，__________________；助妇题书，其字为世所重11、用现代汉语翻译下列句子。

（1）水陆草木之花；可爱者甚蕃。

译文：______

（2）予谓菊；花之隐逸者也。

译文：______

（3）噫！菊之爱；陶后鲜有闻。

译文：______

（4）莲之爱；同予者何人？

译文：______。12、《最后一课》的作者是____。他是____国人。本文的体裁是____，本文的主要人物是____和____。13、选择适当的词填空。

干渴产生的（反应、反映）多奇怪啊！____14、给下列加横线字注音或根据拼音写出汉字。________如（）____拥（）________色（）________丧（）

恩____（）mèi（）力xuàn（）耀jiǎo（）揉造作。

jídù（）（）qídǎo（）（）15、文学常识《木兰诗》是_____的代表作品，选自南____编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称为乐府民歌中的“双璧”。它属于____，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出____这个古代巾帼英雄形象。16、文学常识填空。

本文选自《郑振铎文集》，文体是______，作者是______，现代______、______、______。评卷人得分三、现代文阅读(共7题，共14分)17、名著阅读填空（4分）1.《繁星》《春水》大致包括三个方面的内容：一是对。二是对。三是对人生的思考和感悟。（2分）2.普罗米修斯创造了人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。（选自《伊索寓言》）这则寓言的寓意是：。（2分）18、春颂热爱生活的人；对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，就会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

春在田野；松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩翩。风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳

春天是一缕轻吟唱和的风；一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水；勤劳和智慧栽种的一种希望、梦幻和理想。

热爱春天；播种春天；采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关注春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园

（1）第二段文字中作者描绘了哪几幅春之图片？

（2）从内容上看；第二段文字与第一段中哪句话相照应？

（3）本文在描绘春天时运用了多种修辞方法；请找出一个你最喜欢的句子，并做赏析。

（4）本文抒发了作者怎样的思想感情？

（5）仿写一个句子；要求与例句的格式相似，修辞手法相同。

例句：青春是一条奔腾不息的河。

仿句：青春是______。

青春是______。19、年轻人更要善于反省①法国牧师纳德·兰塞姆去世后，安葬在圣保罗大教堂，墓碑上工工整整地刻着他的手迹：“假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。”一位智者在解读兰塞姆手迹时说：____。”其实反省对于任何年龄的人都是必要的，而年轻人更要善于反省：走过的路短，很容易出现失误和差错；后面的路长，反省就更有必要、他们的话，道出了反省之于人生的意义。②在一些人的意识里，反省，似更有价值。③反省首先是对自身所作所为进行的思考和总结。反省不理智之思、不和谐之音、不练达之举、不完美之事，往往能够得到真切、深刻而细致的收获。曾子曰：“吾日三省吾身。”反省不但要勇于面对自己、正视自己，而且要及时进行、反复进行。疏忽了、怠惰了，就有可能放过一些本该及时反省的事情，进而导致自己犯错。④反省也是对别人的经验教训的思考和总结。个人的经验教训虽然来得更直接更真切，但其广度和深度毕竟是有限的。要获得更加广博而深刻的经验，还要在反省自身的基础上，善于从别人的经验教训中学习。成本最低的财富是把别人的教训当作自己的教训。取得同样的成功、避免同样的失误。⑤反省，主要是对挫折和失败的思考和总结。邓小平同志指出：“过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。”正确的东西会使你变得更加聪慧，错误的东西会使你变得更加清醒；成功的经验大多相似，失败的原因却千差万别，从失败的教训中学到的东西，往往要比从成功的经验中学到的多，而且更为深刻。⑥反省要取得成效，关键在于要善于将反省后的认识付诸实践。记得从学校毕业的时候，恩师给我的寄语是：“望你孜孜以求，绘就人生‘前有碧绿、后有金黄’的美好画卷。”现在看来，要使自己“碧绿的青春”得到“金黄的收获”，很重要的一点就是辛勤耕耘。善于反省，并将反省后的认识付诸新的耕耘，这样才有可能使过去的失误变成今后的成功，使过去的成功变成今后更大的成功，真正品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收喜悦。⑦青年是早晨八九点钟的太阳。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。经验证明，进步较快的青年人，必定是善于反省的人。反省能使人走向成熟，变得深邃，臻于完善。我们希望年轻人善于从自己和他人的经验教训中学习，克服自身经验的局限，进而从更广阔、更深厚的大地上汲取思想和经验的营养，使自己更好更快地成长起来。

(1)本文的中心论点是：________________________________________。(2)作者认为年轻人应该从哪些方面进行“反省”？答：________________________________________(3)第一自然段的划线句子在文中有什么作用？答：_______________________________________________(4)第六段用了什么论证方法，有何作用？答：_________________________________________20、阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，完成下面题目。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。____________这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!(1)闻一多先生作为学者是卓越的，他做了再说，做了不说。为了说明他的这个品质，作者选取了闻一多先生撰写哪几部书的事例？______________________________________________________________________________________(2)划横线的两段文字在全文结构上有什么作用？_______________________________________________________________________________________21、犟龟一个美丽的早晨，小乌龟（a)在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身。两只鸽子说完就飞走了。小乌龟听了这番话后陷人了深思：如果所有动物都被邀请了；当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？

想了一天一夜；小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。

路上；它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”

蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧；而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。”

小乌龟友好地回答：“很遗憾；我不能这样，我的决定是不可改变的。”

小乌龟走啊走，(b)过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。”“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了；但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。

乌龟走啊走；它遇到了正在打磕睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”

“很遗憾；我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。

当它穿过一片岩石荒漠时；遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫；无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。

乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气的回答：“很遗憾；我不能这样。我的决定是不可改变的。”

就这样，小乌龟又走了许多天。越过种种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地。草地上(c)了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫道，“那边就是入口！”“请问；这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”小乌龟(d)地问。

“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！”这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，它说：“我一直说，我会准时赶到的！”(1)21；小乌龟在文章中的名言是什么？这句名言在文中反复出现有什么作用？

(2)22；童话的题目是“犟龟”；可是作者为什么要用很多文字去写蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦等其他动物呢？

(3)23、“后来，它来到了一片鲜花盛开的草地。草地上(c)了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。”这是什么描写？结合全文说说它有什么作用？

(4)24；说说你读了《犟龟》这篇童话后有什么收获(感想）。

22、当我在一年级的时候；就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天；下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄（是在夏天！），和踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。

等一下；妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：

“妈；今天晚了，我就不去上学了吧？”

妈妈就是做不了爸爸的主意；当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：

“怎么还不起来；快起！快起！”

“晚了！爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去；怎么可以逃学！起！”

一个字的命令最可怕；但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。

爸气极了；一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

爸把我从床头打到床角；从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花五大枚坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里；一边抽抽答答地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了；但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师教我们先静默再读书。坐直身子；手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？我听到这儿，鼻子抽答了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

正在静默的当中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，教我向教室的窗外看去，我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！我刚安静下来的心又害怕起来了！爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师；征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。(1)下列理解有误的一项是()。A.爸爸打“我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现，所以“我”从小就要学好知识.B.“只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一.”这一句概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己.C.“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难.D.“我好像怕赶不上什么事情似的.”这一句，形象地写出“我”急于回家的心情；也暗示了爸爸病重不久于人世.(2)课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义？

(3)我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作，这些动词主要运用了什么描写方法？表达了爸爸什么样的感情？

(4)“我”因为睡懒觉，赖在床上不去读书，爸爸把“我”从床头打到床角，从床上打到订下。后来，“我”去上学，爸爸特地给我送来了花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板给我，这样写，前后矛盾吗？为什么？

(5)联系全文说说爸爸是个怎样的人？爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用？

23、名著阅读（4分）随着每一次的失败，汤姆感觉越来越没希望了，后来索性往那些岔道里乱撞乱钻，拼命想找到原来的路。他嘴里还在说“你放心”，但他的心却慌得像铅一样沉，以至于他说的这话好像变了味，听来倒像他在说“全完啦！”[甲]紧紧贴着他，害怕到了极点。[甲]使劲忍住眼泪，但它们还是要掉下来。最后她说：“唉，汤姆，别管那些蝙蝠，我们还回那条路去吧！我们看来是越走越糟啦。”①上面的片段选自于《汤姆·索亚历险记》，它的作者是，片段中与汤姆一起经历这次历险过程的另一个人物[甲]是。（2分）②在这次历险中，最能体现汤姆沉着、智慧的情节是什么?（2分）评卷人得分四、诗歌鉴赏(共3题，共12分)24、妈妈这是一个晴朗日子/妈妈/我背起行囊走向远方/春日阳光暖暖的而我的心空却下着/绵绵雨丝/雨丝润湿了我的双眼/也湿润了您雨丝模糊了我的视线/也模糊了您的身影从此思念像一条长长的线/连着你牵着我/思念您的笑容/思念您的嘱托从此我知道了/妈妈的爱很深很深(1)根据你对生活的体验和对本诗的理解，说说诗中所抒发的情感。

(2)从下面两个诗句中选取一句做简要赏析。⑴春日阳光暖暖的/而我的心空却下着/绵绵雨丝⑵从此思念像一条长长的线/连着你牵着我25、孩童之道泰戈尔。

只要孩子愿意；他此刻便可飞上天去。

他所以不离开我们；并不是没有缘故。

他爱把他的头倚在妈妈的胸间；他即使是一刻不见她，也是不行的。

孩子知道各式各样的聪明话；虽然世间的人很少懂得这些话的意义。

他所以不想说；并不是没有缘故。

他所要做的一件事；就是要学习从妈妈的嘴唇里说出来的话。那就是他所以看来这样天真的缘故。

孩子有成堆的黄金与珠子；但他到这个世界上来，却像一个乞丐。

他所以这样假装了来；并不是没有缘故。

这个可爱的小小的裸着身体的乞丐；所以假装着完全无助的样子，便是想要乞求妈妈的爱的财富。

孩子在纤小的新月的世界里；是一切束缚都没有的。

他所以放弃了他的自由；并不是没有缘故。

他知道有无穷的快乐藏在妈妈的心的小小一隅里；被妈妈亲爱的手臂所拥抱，其甜美远胜过自由。

孩子永不知道如何哭泣。他所住的是完全的乐土。

他所以要流泪；并不是没有缘故。

虽然他用了可爱的脸儿上的微笑，引逗得他妈妈的热切的心向着他，然而他的因为细故而发的小小的哭声，却编成了怜与爱的双重约束的带子。(1)“只要孩子愿意，他此刻便可飞上天去。/他所以不离开我们，并不是没有缘故。”其中的“缘故”指什么？(2)你怎样理解“孩子有成堆的黄金于珠子，当他到这个世界上来，却像一个乞丐。”这句诗？(3)这首诗主要写了什么内容？表达了一种怎样的思想感情？26、阅读诗歌；完成下列各题。

月夜忆舍弟唐代杜甫。

戍鼓①断人行②，秋边③一雁声。

露从今夜白；月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。④

寄书长⑤不达，况乃⑥未休兵⑦。

【注释】

①戍鼓：军鼓。②断人行：指鼓声响起后；就开始宵禁。③秋边：一作“边秋”，秋天的边地，边塞的秋天。④有弟皆分散，无家问生死：弟兄分散，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。⑤长：一直，老是。

⑥况乃：何况是⑦未休兵：战争还没有结束。

（1）“舍弟”何意？______诗人身在边境异地；看到的是边境的霜露；边境的月亮，却说“月是故乡明”，你认为诗人想要表达什么情感？

（2）从全诗看，诗人“忆舍弟”的原因有哪几个？评卷人得分五、问答题(共1题，共10分)27、扩句。

双眼闪着泪花。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)28、请以“温馨的记忆”为题，写一篇作文。要求：（1）书写工整。（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。（3）内容具体充实，表达真情实感。（4）不得抄袭，不得套作。（5）行文中不得出现真实的地名、校名、人名。29、阅读下面材料，按要求作文。美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在感受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师、同学及好心人对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。请以“＿＿值得珍惜”（选填词：母爱、父爱、师恩、友情等）为题写一篇文章。要求：（1）文章立意明确，内容具体，写出真情实感。（2）卷面整洁，书写工整，人物不得出现真名。（3）字数不少于600字。30、写作。（30分）普希金说：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”你的那些“过去了的”日子，留下了哪些“亲切的怀恋”？请结合你的生活经历，以“亲切的怀恋”为题，写一篇600字以上的文章。文体不限（诗歌除外）。31、请自拟题目进行作文，题目中必须含有“故事”一词。字数600字以上，文体不限。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】A．低眉顺眼：低着眉头；两眼流露出顺从的神情．形容驯良；顺从．不符合语境．

B．正确．

C．“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛；不符合句意．

D．“不以为然”不认为是对的．表示不同意或否定．使用不当．

故选：B

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

本题考查学生对成语的辨析能力．要注意在平时学习中正确掌握和理解成语的含义，并能结合具体的语境灵活运用．【解析】B2、D【分析】【分析】D项《春天的旋律》是高尔基的一篇散文。

【点评】这是一道考查把握诗歌内容的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。3、D【分析】【分析】A秋：季节；B益：更加；C临：面对；D负：背；失败；背弃；辜负。

【点评】考查实词，从句子或词语结构出发便能辨别一个词的词性，通过词性来推导词义就简单多了。4、B【分析】本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。对于“课标”推荐的中外文学名著，要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《骆驼祥子》是“课标”推荐初中生必读的文学名著，只要认真阅读，解答此题并不难。小说中人和车厂的老板是刘四爷。故选B。【解析】B5、C【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。A项“甘败下风”应写作“甘拜下风”；B项“卑躬曲膝”应写作“卑躬屈膝”，“穿流不息”应写作“川流不息”；D项“威摄”应写作“威慑”，“走头无路”应写作“走投无路”。C项词语的书写完全正确，故选C。【解析】C6、C【分析】略【解析】C7、C【分析】A．有误；“收敛”应读作“shōuliǎn”；

B．有误，“宰割”应读作“zǎigē”，“妇孺皆知”应读作“fùrújiēzhī”；

C．正确；

D．有误；“污秽”应读作“wūhuì”．

故选：C．

本题考查字音；需要结合所学和词义加以判断．

解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错．【解析】C8、D【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法，将显明有错误的句子先行排除。A项，有歧义，“其他局领导”是指局里的别的领导还是别局的领导不清楚。B项，一面对两面，不一致，可删掉“否”字。C项，搭配不当。“春天是地方”主宾搭配不当。故正确答案是D。【解析】【答案】D9、B【分析】A．突出良多趣味；

B．形容三峡江水澄清；风光妩媚；

C．突出山间的瀑布之美；

D．突出山的连绵．

故选：B．

本题考查文章句子的理解．

做本题时注意通读《三峡》，把握主要内容．【解析】B二、填空题(共7题，共14分)10、略

【分析】此题考查学生学生概括文本信息的能力，还要掌握一定的对联知识。“求鹅写经”和“助妇题书”都是对两则文本内容的概括，两则材料的最后一句话，都是概括性的语言，正好可以用来简写作对。【解析】为人任性率真11、略

【分析】翻译句子要注意重点词语的理解。

（1）句意为：水上；地上各种草木的花；可爱的很多．之：的．可爱：值得怜爱．者：花．甚：很，非常．蕃：多．

（2）句意为：我认为；菊是花中的隐士．谓：认为．隐逸者：指隐居的人．在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世；

（3）句意为：唉！对于菊花的爱好；从陶渊明以后就很少听到了．菊之爱：对于菊花的喜爱．之：语气助词，的．（一说为“宾语提前的标志”）．鲜：少．闻：听说．

（4）句意为：对莲花的喜爱；像我一样的还有什么人呢？同予者何人：像我一样的还有什么人呢？

答案：

（1）水上；地上各种草木的花；可爱的很多．

（2）我认为；菊是花中的隐士．

（3）唉！对于菊花的爱好；从陶渊明以后就很少听到了．

（4）对莲花的喜爱；像我一样的还有什么人呢？

本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文，不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词及句子翻译。

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子．【解析】水上、地上各种草木的花，可爱的很多；我认为，菊是花中的隐士；唉！对于菊花的爱好，从陶渊明以后就很少听到了；对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢12、都德法短篇小说韩麦尔先生小弗郎士【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。13、反应【分析】【分析】“反映”是比喻把客观事物的实质表现出来；指有机体接受和回答客观事物影响的活动过程。“反应”是指有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动；事情所引起的意见；态度或行动。

【点评】从“反应”“反映”两个词的解释可以知晓。14、略

【分析】

要注意注音和字形的正确性。【解析】pìcùxùnjǔcì魅炫矫嫉妒祈祷15、略

【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记。《木兰诗》又称《木兰辞》，是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。此诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。与《孔雀东南飞》合称为乐府民歌中的“双璧”。

【解析】北朝民歌郭茂倩叙事诗木兰16、略

【分析】本题考查作家作品常识的积累．本文选自《郑振铎文集》；文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代作家；学者、翻译家．

答案：叙事散文；郑振铎；作家；学者；翻译家．

本题考查对文学常识的积累；解答时需要对作者；作品、出处等内容做到了如指掌．

做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累．【解析】叙事散文；郑振铎；作家；学者；翻译家三、现代文阅读(共7题，共14分)17、略

【分析】【解析】试题分析：1.《繁星》《春水》名著的导读部分有简单的介绍，根据所读名著的内容也可以理解出来，因此，考查难度不大。2.根据寓言的情节和其中的“人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见”可知，寓意在于告诉人们不要总看到别人的缺点，应多看看别人的长处、优点等。考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。【解析】【答案】1.母爱与童真的歌颂对大自然的崇拜与赞颂（2分）2.示例：我们应学会认识自己的缺点，多看别人的优点。或：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。（2分，合理即可）18、略

【分析】（1）本题考查学生的概括能力．根据第二段中的“春在田野““春在河畔““春在天空““春在果园“可概括为四幅图画：田野春图；河畔春图，天空春图，果园春图．

（2）本题考查文本的内容．根据第一小题可知；第二段描绘了春天的四幅图画，分别是田野春图，河畔春图，天空春图，果园春图，在这四幅图画中，洋溢着勃勃的生机，所以第二段照应了第一段的最后一句，是对这一句话的具体展现．

（3）本题考查修辞方法．本文用了多种修辞方法；比如第二段中的拟人，第三段中的排比，作答时，任选其中的一句话从表达效果方面来进行赏析即可．

（4）本题考查文本主旨；一般情况下，最后一段都有点明主旨，升华主题的作用．根据本文最后一段的文字可知，其中表现了作者对春天的赞美和歌颂之意，这一点从题目中也可得出一二．

（5）本题考查仿写．认真观察例句；然后保证仿句与例句格式相同，语义相关，修辞相同，语意通顺即可．

答案：

（1）田野春图；河畔春图，天空春图，果园春图．（2分）

（2）春天对于热爱它的人；无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力．（2分）

（3）列如：春在田野；松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；运用拟人的修辞手法，生动形象的写出了春天的麦苗充满生机，充满活力的样子，表达出作者的喜爱之情．

（4）抒发了作者对春天和生活的热爱；赞美的思想感情．（2分）

（5）春天是一部交响曲的序曲；春天是一部巨著的扉页．（2分）

这篇文章可以分成三部分；第一部分为第一段，介绍春天有着神奇的魔力和生命力．第二段和第三段为第三部分，用生动的笔触表现春天的魔力和生命力．最后一段为第三部分，点明主旨：对春天的歌颂和赞美．

句子在文章结尾的作用：

总结上文（总结全文）

点明中心（揭示主旨）

升华中心（升华主题）

发人深思；留给读者思考的余地。

照应标题。

照应开头（就是首尾响应）【解析】一部交响曲的序曲；一部巨著的扉页19、略

【分析】本题考查学生对论点的分析判断能力。论点是作者所持的观点，它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。论点的提取方法有多种：多数议论文的题目就是论点；在文章的开头；在文章中间；在文章结尾。另外还要注意，论点的表述往往是一个判断句，是明确表明观点态度的句子。本文论点为：年轻人更要善于反省。

本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。阅读文本可知，​根据③④⑤⑥四段的段首句即可得出答案。

本题考查学生对重点段落的作用的分析理解能力。开头段落的作用有：开门见山，提出论点或论题；针对现实中某种现象进行分析，然后提出论点或论题；引用名言提出论点或论题；由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据；用生动的比喻或故事引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。阅读文本可知，第①段的作用是：①​结构上总领全文，同时引出了下文的论述。②内容上引用智者的话来证明“反省之于人生的意义”，或证明论点“年轻人更要善于反省”，使论据更有说服力。

此题考查的是对文章中论证方法及其作用的辨析能力。常见论证方法及作用：1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。2、道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，或针对论点所做的分析等。3、对比论证。作用就是突出强调。4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。要结合文章内容具体分析。第六段采用的论证方法是：道理论证或引用论证。作用是：有力的论证了反省对于年轻人的重要性，增加了文章的说服力。【解析】【小题1】年轻人更要善于反省。【小题2】作者认为年轻人应该从三个方面进行“反省”：①自身所作所为；②别人的经验教训；③挫折和失败。【小题3】①结构上总领全文，同时引出了下文的论述。②内容上引用智者的话来证明“反省之于人生的意义”，或证明论点“年轻人更要善于反省”，使论据更有说服力。【小题4】①第六段采用的论证方法是：道理论证或引用论证。②作用是：有力的论证了反省对于年轻人的重要性，增加了文章的说服力。20、略

【分析】本题考查学生对文章内容的概括能力。学生应整体感知文本内容，抓住相关语句来提炼概括即可。阅读选段可知，作者选取了闻一多先生撰写《唐诗杂论》、《楚辞校补》（或《校补》）、《古典新义》几部书的事例。

本题考查学生理解文中重要语段的作用。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。划横线的两段文字在全文结构上的作用是承上启下（或过渡）。【解析】【小题1】《唐诗杂论》、《楚辞校补》（或《校补》）、《古典新义》【小题2】承上启下（或过渡）21、略

【分析】此题考查学生理解文章词句含义的能力，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据语句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。小乌龟在文章中的名言是我的决定是不可改变的，这句名言在文中反复出现体现了小乌龟坚强的意志。

本题考查学生对文段表现手法的理解掌握。记叙文常用表现手法有：托物言志、借景抒情、对比、衬托、象征、正侧面描写、欲扬先抑、首尾照应等。作者用很多文字去写蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦等其他动物，运用对比手法，反衬出小乌龟的坚定。

此题考查学生对环境描写作用的理解能力。环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写：1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；2.渲染气氛烘托人物的心；3.寄托人物的思想感情；4.反映人物的性格或品质；5.推动情节的发展；6.深化作品主题。“后来，它来到了一片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。”句是环境描写，衬托了人物的喜悦心情，为小乌龟实现它的理想创设了一种美好的气氛。

此题考查学生对文章内容主题进行个性解读的能力。此题虽要求学生谈感受，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。学生解答这类习题时要先读懂题意，然后根据题意要求，到文章中找出相应的答案。示例：不管做什么事情，要想成功，不仅要认准目标，坚持到底，还要有战胜困难的勇气。【解析】【小题1】我的决定是不可改变的。作用：体现小乌龟坚强的意志。

【小题2】运用对比手法；反衬出小乌龟的坚定。

【小题3】环境描写。衬托了人物的喜悦心情；为小乌龟实现它的理想创设了一种美好的气氛。

【小题4】不管做什么事情；要想成功，不仅要认准目标，坚持到底，还要有战胜困难的勇气。

22、略

【分析】此题考查学生理解文章内容的能力。做此类题目，一定要立足文本，把各个选项与原文进行细致比对，特别注意时间、地点、人物、事件等。A.“是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现，所以“我”从小就要学好知识”错误，文章里并没有体现出来。故选A。

此题考查学生理解文章内容，分析小说写作技巧的能力。这是一道考查分析题目的含义及写作技巧的题目，分析标题的含义可以采用分析标题字词的方法，从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。此题目一语双关，表面含义就是指夹竹桃的垂落，深层含义指爱花的爸爸的辞世。

此题考查学生分析小说表达技巧的能力。小说的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）。此题考查的是表达方式里面的描写，属于动作描写。

此题考查学生理解文章内容的能力。做此类题目，一定要立足文本，分析时结合具体的语句，不可脱离文本。从“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”可以看出，“凶”是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯；从“爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我”可以看出爸爸对我的关爱。

此题考查学生理解文章内容，分析人物形象的能力。分析人物形象应从人物描写入手，看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。阅读鉴赏小说要善于细读文本中上述各类描写的相关内容，从中看小说人物性格的各个侧面。注意文本中父亲的语言、动作描写。

【解析】【小题1】A【小题2】题目一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。文章以此为题含而不露，哀而不伤。【小题3】动作描写，表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。【小题4】不矛盾，因为都是对子女的关爱，“凶”是严格要求自己的女儿，希望她从小养成好习惯，“好”是怕女儿冷，怕女儿饿坏身子【小题5】爸爸表面严厉，内心却充满爱；鼓励孩子要坚强，懂得怎样教育子女；很重感情，对生活充满了热爱之情的人。23、略

【分析】试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。第一题，抓住文字信息根据知识积累判断。第二题，根据所读所记回顾小说内容，用与人物有关的情节概括来概括。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【解析】【答案】(1)马克·吐温蓓姬（2分）(2)汤姆用风筝线探路的方法找到了出路。（2分）四、诗歌鉴赏(共3题，共12分)24、略

【分析】此题考查学生对诗歌内容的理解和诗人思想感情的把握。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。从“思念像一条长长的线/连着你牵着我”“妈妈的爱很深很深”可以理解，这首诗抒发了儿子对妈妈的思念、依依惜别之情；也抒发了儿子对妈妈的感激之情。

此题主要是鉴赏诗歌的重要诗句及表达技巧。考查学生对语句(词语)的赏析能力。可结合诗词的内容和作者的感情作答即可。诗句赏析的角度一定要知道，有修辞(比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等)、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法(语言、动作、心理、神态)句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要会结合语境作正确地赏析。诗词赏析句子首先要确定赏析的角度，本题可以从修辞和手法技巧的角度赏析。第（1）句作者运用反衬和比喻的手法，形象地写出了与妈妈离别时那种依依不舍的心情。第（2）句作者把思念妈妈的情怀比喻为一条长长的线，心与妈妈相牵连，表现了作者对母亲的思念割舍不断，绵绵悠长。【解析】【小题1】(1)抒发了儿子对妈妈的思念之情；(2)抒发了儿子对妈妈的依依惜别之情；(3)抒发了儿子和妈妈相互思念之情；(4)抒发了儿子对妈妈的感激之情。【小题2】（1）作者运用反衬和比喻的手法，形象地写出了与妈妈离别时那种依依不舍的心情。（2）作者把思念妈妈的情怀比喻为一条长长的线，心与妈妈相牵连，表现了作者对母亲的思念割舍不断，绵绵悠长。25、略

【分析】本题考查学生对这首诗重点语句的理解能力。做这类题型，我们首先要找出句子在文中的具体位置，然后再根据该句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深层含义。注意用自己的话回答。​其中的“缘故”指诗人首先展开丰富的想象，赋予孩子“可飞上天去”的神力，但他不舍得离开，哪怕只有一刻钟，因为母爱的力量实在太伟大了，“他爱把他的头倚在妈妈的胸前”，这里有让他舒服的温度，有世上最迷人的笑容，这份依恋，足以成为他留下的理由。

此题考查学生对这首诗内容的理解能力。要把握某个内容写作的用意，首先要正确理解文章所要表现的主题，围绕主题再去准确把握某个内容在突出主题上的作用，而后再结合具体的语境去揣摩作者写作的意图。“孩子有成堆的黄金于珠子，当他到这个世界上来，却像一个乞丐。”这句诗理解：“孩子有成堆的黄金与珠子”，可是这些东西与母爱比起来，显得那么微不足道。所以他宁可做一个“乞丐”，来“乞求妈妈的爱的财富”，因为只有这些才能让他满足。陶醉于被呵护、被关爱的襁褓中，要远比躺在冰冷的金山上幸福得多。

本题考查学生对诗歌主题的理解和把握能力。理解文章的主题，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪；二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子来理解；三是结合诗人写作的环境理解。​这首诗主要写孩子无所不能，无所不知，无所不有，无拘无束，无忧无虑，表达了对母爱的崇高礼赞（抒发了孩童对母亲深挚的爱恋，表现了对人世间真善爱的热烈追求。）【解析】【小题1】诗人首先展开丰富的想象，赋予孩子“可飞上天去”的神力，但他不舍得离开，哪怕只有一刻钟，因为母爱的力量实在太伟大了，“他爱把他的头倚在妈妈的胸前”，这里有让他舒服的温度，有世上最迷人的笑容，这份依恋，足以成为他留下的理由。【小题2】“孩子有成堆的黄金与珠子”，可是这些东西与母爱比起来，显得那么微不足道。所以他宁可做一个“乞丐”，来“乞求妈妈的爱的财富”，因为只有这些才能让他满足。陶醉于被呵护、被关爱的襁褓中，要远比躺在冰冷的金山上幸福得多。【小题3】这首诗主要写孩子无所不能，无所不知，无所不有，无拘无束，无忧无虑，表达了对母爱的崇高礼赞（抒发了孩童对母亲深挚的爱恋，表现了对人世间真善爱的热烈追求。）26、略

【分析】（1）本题考查诗歌内容的理解．“舍”是谦辞；“舍弟”谦称自己的弟弟．仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情．所以是字字忆弟，句句有情．作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景．由望月转入抒情，过渡十分自然．月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念．

（2）本题考查诗歌内容的理解与概括．结合诗句分析可知；“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁；激烈，道路为之阻隔．“寄书长不达，况乃未休兵”，紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情．亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何