2024年粤教版七年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教版七年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、葫芦藓的各组成结构中；能够吸收水分和无机盐的是（）

A.茎。

B.叶。

C.根。

D.孢子。

2、【题文】下列植物中，属于种子植物的是A.葫芦藓B.肾蕨C.桫椤D.花生3、法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为（）A.肺泡内充满了痰液B.肺泡被血块堵塞C.肺未吸入空气呈实体状态D.婴儿肺的质量大4、自然界中，每天都有大量动植物死亡，但随着时间的推移，这些动植物的遗体并未堆积如山，这是因为A.遗体被风化而消失B.自然界中无数的腐生细菌促使动植物遗体不断地腐烂、分解C.动植物遗体的自我消失D.遗体被大自然的酸雨腐蚀而解体5、河蚌的运动器官是A.鳃B.外套膜C.斧足D.贝壳6、植物体中能利用太阳能把水和二氧化碳等合成有机物的是（）A.线粒体B.叶绿体C.液泡D.细胞膜7、提倡“免赠贺卡”、“免用一次性筷子”的出发点是（）A.减少个人的经济支出B.节约木材，保护森林C.减少固体垃圾D.移风易俗8、组织的形成有赖于()A.细胞分裂、细胞生长B.细胞生长、细胞分化C.细胞分裂、细胞分化D.细胞分裂、细胞生长、细胞分化评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、传染病与非传染病不同，它具有____性和____性等特点．10、徐杨同学做“馒头在口腔中的变化”的实验；具体过程如图，回答有关问题。

（1）如果将（1）（2）（3）这三支试管都放入37℃左右的温水中，那么10分钟后，取出并加碘液，摇均，不变蓝的是____．

（2）（1）和（2）的结果对比说明____中含有____，它能消化淀粉；（1）和（3）的结果对比说明____的作用能促进淀粉的消化．

（3）如果将（2）号试管的清水改成唾液，然后将（1）号和（2）号试管分别放入37℃和80℃的水中，10分钟后取出．冷却后加碘、摇均，能变蓝的是____．11、根据如图特征判断下列四种基本组织．

（1）A是____组织，B是____组织，C是____组织，D是____组织．

（2）人体皮肤的最外层可能属于图中的____（填字母）组织．

（3）在人的大脑内主要有____（填字母）．

（4）能收缩和舒张，使人体完成运动的是图中的____．（填字母）12、光合作用的实质是：把____和____转变成有机物，把光能转变成储存在有机物里的____．13、【题文】人类不应仅将自己看作生物圈中的一员，而应以主宰者的姿态对待生物圈。()14、右图表示光合作用过程中；原料和产物的运输去向，据图回答：

（1）植物进行光合作用的主要器官是____；

（2）图中箭头②表示由根吸收的____通过木质部的____管由下往上运输进入叶片；作为光合作用的原料。

（3）箭头③表示光合作用产生的____通过叶片表皮的气孔释放到大气中。箭头④表示光合作用制造的有机物通过韧皮部的筛管________填方向)运输到植物体各器官，绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的____平衡。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)15、将一粒大米放在火中点燃，燃烧掉的是有机物，剩余的是无机盐．______．（判断对错）16、细胞分裂和生长都能使细胞数量增加．______（判断对错）17、毛细血管一端连着小动脉，一端连着小静脉。18、我国地大物博物种丰富，取之不尽，用之不竭，可以随意使用。（）19、所有生物都是由细胞构成的。（）评卷人得分四、简答题(共1题，共2分)20、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是阳光。______（判断对错）评卷人得分五、其他(共1题，共4分)21、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。评卷人得分六、综合题(共4题，共12分)22、读俄罗斯图，写出图中数字所代表的地理事物名称：（1）俄罗斯地跨____两大洲，但历来被公认为____国家，是世界上面积____的国家。（2）②是港口____，④是____山脉，它和大高加索山脉、乌拉尔河等共同形成亚、欧两洲分界线。（3）根据⑤____等三条大河流向分析，该地区地势总的特征是____。（4）该区域的气候类型是世界上分布最广的____。

（5）俄罗斯自然资源丰富，除矿产资源外，还有丰富的____资源和____资源。23、下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A.B.C.D.E表示）被消化的程度，请你想一想，回答下列问题：（1）X曲线代表的是消化过程，因为其在就开始被消化。（2）Y曲线代表的是消化过程，因为其到了才开始被消化。（3）这三种营养物质在中都可以被消化。24、【题文】（8分）《来吧孩子》是2014年母亲节前夜深圳卫视的纪实真人秀节目。节目将镜头对准在最平凡却又最伟大的孕妇身上；科学地记录了生命奇迹诞生的全过程。引起人们最温暖，最感动的共鸣。

（1）卵巢是女性主要的生殖器官；其作用是_______________________。

（2）在________完成受精作用的受精卵是新生命的第一个细胞。如果一个含Y染色体的精子和卵细胞结合；则受精卵的染色体组成是__________，将来发育成__________孩。

(3)胚胎在子宫发育至第8周末；成为初具人形的胎儿。脐带将母亲与胎儿连接在一起，胎儿通过__________从母体获取营养。

（4）大约40周左右；胎儿就发育成熟。孕妇垂体分泌的催产素随着血液循环输送到全身各处，引起子宫收缩，促进分娩，这种特殊的调节方式称为__________________。

（5）子宫收缩引起的剧烈阵痛将会贯穿整个分娩过程；痛觉形成的部位是_______________。

（6）一位孕妇在怀孕期间体重增加了14千克。其中胎儿4千克，羊水1千克，子宫1千克，乳腺1千克说说你对母亲怀孕有什么新的认识？25、【题文】结合下图中的信息完成填空。（每空1分；简答题4分，共12分。）

（1）从构成生物体的各个器官功能看；〔〕

____具有输导作用，它能将〔〕____吸收来的水分和无机盐运送至植物全身，又能将〔〕____所制造的有机物运送至〔〕____等生殖器官；为繁殖下一代作准备。

（2）除了图中标号所示的器官外，完整的绿色开花植物还应包括____和____；这两个器官与植物体的繁殖有关。

（3）请写出图中生物体的结构层次。（2分）参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】

苔藓植物有茎叶；无根，只有假根．假根主要是固着器官，兼有吸收作用．茎没有输导组织，起支撑作用．叶多数为单层细胞，通透性良好，吸收水分和无机盐．从总体上来说，各营养器官都有吸收水和无机盐的能力，叶起主要作用．可见B正确．

故选：B

【解析】【答案】这是一个关于苔藓植物的相关知识的选择题．据此答题．

2、D【分析】【解析】

试题分析：葫芦藓有茎和叶；没有真正的根，是假根，属于苔藓植物，肾蕨和桫椤有根；茎、叶的分化，用孢子繁殖，属于蕨类植物，花生用种子繁殖，属于种子植物，故选D。

考点：本题考查的是植物的分类。【解析】【答案】D3、C【分析】答：A：产前死的婴儿体内不可能有痰液；不符合题意为错误项．

B：产前死的婴儿的肺下沉是因为肺内未充气体；与肺泡被血块阻塞无关，为错误项．

C：产前死的婴儿肺内未充气体为实体所以会下沉；而一旦吸气后会膨胀放入水中会上浮，为正确项．

D：产前死的婴儿的肺下沉与里面充气有关；并非因为肺的质量大，为错误项．

故选：C

由我们所学的知识可以知道：肺是由大量的肺泡组成的；所以当婴儿出生后完成第一次呼吸后，这使肺内有空气，而存留在肺内的空气总有部分不能被呼出体外，所以在水中会漂浮．产前死则肺内没气体，就会沉下去．据此可以解答本题．

关键知道肺是由大量肺泡构成的，完成呼吸后后因存有气体使体积变大会浮在水面．【解析】C4、B【分析】【分析】此题考查了生态系统的组成及细菌、真菌在自然界中的作用，掌握细菌、真菌在自然界中的分解作用是解决此题的关键。【解答】生态系统中；生产者主要是指绿色植物，绿色植物能利用光能，通过光合作用，把无机物质造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中，这些有机物不仅为生产者自身提供营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了食物来源，生产者是生态系统中最基本；最关键的生物组成成分；消费者包括各种动物，它们的生存直接或间接的依赖与绿色植物的制造的有机物；分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质循环。故在自然界中，树木不断掉落树叶，动物不断地死亡，却不会出现树叶和动物尸体堆积如山的状况，这主要是因为分解者的作用。B符合题意。

故选B。

【解析】B5、C【分析】【分析】本题考查软体动物的主要特征。解答此题的关键是理解掌握软体动物的主要特征。【解答】软体动物的身体柔软；一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢。河蚌属于软体动物，斧足是河蚌的运动器官，故C符合题意。

故选C。【解析】C6、B【分析】解：植物的绿色部分含有叶绿体；叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．因此植物细胞中合成有机物的结构是叶绿体．

故选：D．

植物细胞的细胞质里含有线粒体；叶绿体；线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要．

叶绿体是光合作用的场所，是把光能转变成化学能的能量转换器．【解析】B7、B【分析】试题分析：森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，森林能涵养水源，增加大气湿度和降雨量，森林能够改良气候，降低空气温度，在水的自然循环中发挥重要的作用，森林能防风固沙，控制水土流失等，因此我们要保护森林，从自我做起，从小事做起，如贺卡、一次性筷子需要使用大量的木材，砍伐和毁坏大片的森林，因此我们要“免赠贺卡”、“不用一次性筷子”，以节约木材，进而保护森林，可见B符合题意。考点：本题考查的是保护植被的意义，意在培养学生保护森林、爱护植被的意识，从小事做起。【解析】【答案】B8、D【分析】【解析】试题分析：组织形成是细胞分化的结果，什么是细胞分化呢？生物体内都有终生保持分裂能力的细胞，不断分裂使生物体长大，但分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态结构发生了不同的变化，而形态结构相似，功能相同的细胞联合在一起，组成的细胞群叫组织，如植物的保护组织，输导组织，人体的上皮组织，肌肉组织等，所以组织形成的过程是细胞分裂→细胞生长→细胞分化。考点：本题考查的是细胞分化形成组织。【解析】【答案】D二、填空题(共6题，共12分)9、略

【分析】

传染病是有病原体引起的；能在生物之间传播的疾病．传染病一般有传染源；传播途径和易感人群这三个基本环节，具有传染性和流行性．传染源指的是能够散播病原体的人和动物，传染源只能是人或者动物．传播途径指的是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径．病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．具有传染病有传染性和流行性特点．

故答案为：传染性；流行性。

【解析】【答案】此题考查传染病的特点；病原体与传染病的预防措施的知识；据此答题．

10、略

【分析】

（1）将（1）（2）（3）这三支试管都放入37℃左右的温水中恒温水浴10分钟后；取出加碘液并摇均，实验现象是：1号试管不变蓝色，说明1号试管中的淀粉被分解了；2号试管变蓝色，说明淀粉没有被分解；3号试管部分变蓝色，说明淀粉没有完全被分解．

（2）对比1号试管与2号试管的实验结果可知：唾液对淀粉有消化作用；这是因为唾液中含有的唾液淀粉酶将淀粉分解了；对比1号试管与3号试管的实验结果可知：牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化，这是因为通过牙齿的咀嚼和舌的搅拌可以使食物与消化液充分混合，增加了食物与消化酶的接触面积，从而有利于食物的消化．

（3）酶的催化能力还受温度的影响；低温或高温都会影响酶的活性；如果将（2）号试管的清水改成唾液，然后将（1）号和（2）号试管分别放入37℃和80℃的水中，2号试管中的唾液淀粉酶将失去活性，试管中的淀粉将不被分解，因此滴加碘液后会变蓝色．

故答案为：（1）1号。

（2）唾液；唾液淀粉酶；牙齿的咀嚼和舌的搅拌。

（3）2号。

【解析】【答案】该实验中设置了两组对照实验：1号试管与2号试管以唾液为变量形成一组对照实验；目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管与3号试管以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成对照实验，目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对食物消化的作用．

11、略

【分析】

人体的组织是根据分布和特点来划分的；主要有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织4种组织；根据各种组织的结构特点可知图中A为肌肉组织、B为结缔组织、C为上皮组织、D为神经组织．人体的皮肤最外层细胞排列紧密，起保护作用，属于上皮组织；人的大脑主要由神经组织构成，能够接受刺激、产生兴奋、传导兴奋．能够收缩和舒张引起运动的是肌肉组织．

故答案为：（1）肌肉；结缔；上皮；神经。

（2）C

（3）D

（4）A

【解析】【答案】此题考查的知识点是人体的基本组织．解答时可以从人体的基本组织种类方面来切入．

12、略

【分析】

绿色植物利用光提供的能量；在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．

故答案为：水；二氧化碳；化学能。

【解析】【答案】绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．

13、略

【分析】【解析】

试题分析：生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物圈的资源、空间是有限的，人类要合理开发利用自然资源，保持自然资源的可持续发展．现在随着人类活动的加剧、环境的破坏等因素的影响，生物的多样性面临着严重的威胁．因此人类不应仅将自己看作生物圈中的一员，而不应以主宰者的姿态对待生物圈．故答案为：×

考点：人类活动对环境的影响；保护生物圈的意义．【解析】【答案】错14、叶水分和无机盐导管氧气自上而下碳—氧【分析】【解答】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，叶片的叶肉细胞中含大量的叶绿体，因此植物光合作用的主要器官是叶。

（2）由光合作用的概念结合图形可知；箭头②表示由根吸收的水通过木质部的导管由下往上运输进入叶片，作为光合作用的原料。

（3）箭头③表示光合作用产生的氧气通过叶片表皮的气孔释放到大气中；可见绿色植物的光合作用，维持了生物圈中的碳-氧平衡。

（4）绿色植物的光合作用；维持了生物圈中的碳-氧平衡，但是现在，人们为了一己私利，滥砍乱伐，使得植被减少，降低了植物的光合作用，使得其维持生物圈中的碳-氧平衡的能力下降，其次大量燃烧含硫量高的煤以及机动车尾气的排放，产生大量的二氧化碳，产生了温室效应，使生物圈正受到碳氧平衡失调的威胁。

【分析】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是理解并掌握光合作用的有关知识。三、判断题(共5题，共10分)15、√【分析】解：有机物如蛋白质；淀粉、脂肪都能够燃烧释放出能量；其中绝大部分能量转化为热量；种子中的水在种子燃烧的过程中，被气化成水蒸气，剩余的灰烬就是无机盐．因此将一粒大米放在火中点燃，燃烧掉的是有机物，剩余的是无机盐．所以题干的说法正确．

故答案为：√

种子的成分包括有机物（包括淀粉；蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）．种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物；而加热后不可以燃烧的物质称无机物．

解答此类题目的关键是知道有机物是含有碳的化合物，能燃烧；无机物不能燃烧．【解析】√16、×【分析】解：细胞分裂使一个细胞变成两个；所以细胞数目增多，细胞生长使细胞体积变大．

故答案为：×．

生物体能由小长大；是因为细胞分裂使细胞的数目增多和细胞生长使细胞的个体增大．

生物体能由小变大，就是增加了细胞数目和细胞的体积变大．【解析】×17、√【分析】【解析】试题分析：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，血管管壁厚，弹性最大，管腔较小，血流速度快，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，管腔最小，只允许红细胞单行通过，毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成，管内血液流动最慢，数量最多，分布广，这样的结构特点便于血液与组织细胞之间进行物质交换，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是血管的类型。【解析】【答案】对18、×【分析】试题分析：我国的自然资源是有限的，并且有些资源利用后就不会再生，如煤碳、石油等，如果无限制的开发利用，严重威胁生物的生存，我们应该注意合理的开发和利用，反对盲目地、掠夺式地开发和利用。故不正确。考点：本题考查资源要合理开发利用。【解析】【答案】×19、×【分析】【解析】试题分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，所以题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是生物的特征。【解析】【答案】错四、简答题(共1题，共2分)20、×【分析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。

故答案为：×

此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响；解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。【解析】×五、其他(共1题，共4分)21、略

【分析】【解析】“绿叶在光下制造淀粉”是初中生物教材中的重点实验，实验的步骤、现象、结论是学生必须掌握的基础知识。根据该实验的步骤：暗处理、选叶遮光对比、光照、脱色、漂洗、加碘液后冲洗、观察现象进行排序。为了防止叶片中原有淀粉对实验的干扰，进行暗处理使叶片中原有的淀粉运走耗尽。遮光部分是控制了实验变量的一组为对照组。“淀粉遇碘变蓝”是淀粉的特性，根据这一特性为了验证叶片中是否产生了淀粉，所以滴加碘液验证见光部分产生了淀粉。【解析】【答案】（1）②⑦③⑥⑤④①（2）使叶片中的有机物被消耗或运走（3）对照（4）碘液淀粉六、综合题(共4题，共12分)22、（1）亚欧欧洲最大（2）圣彼得堡乌拉尔（3）叶尼塞河南高北低（4）温带大陆性气候（5）森林水能（淡水）【分析】本题考查俄罗斯的地理概况，结合地图理解答题即可。（1）俄罗斯是横跨亚欧两大洲的国家；俄罗斯的首都是莫斯科，位于东欧平原上，俄罗斯的人口、工业和城市主要分布在欧洲部分，所以一直被公认为是欧洲国家。俄罗斯领土1707万平方千米，是世界上面积最大的国家。（2）图中②是圣彼得堡港口，位于波罗的海沿岸；④是乌拉尔山脉，它和乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡共同形成亚、欧两洲分界线。（3）图中⑤是叶尼塞河，西伯利亚部分还有鄂毕河、勒拿河等大河，都是自南向北注入北冰洋，据此判断该地区地势总的特征是南高北低。（4）俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。温带大陆性气候主要分布在亚欧大陆和北美洲，俄罗斯是世界上温带大陆性气候分布面积最广的国家。（5）俄罗斯地大物博，许多自然资源的蕴藏量居世界前列。俄罗斯蕴藏着大量的矿产资源，很多矿物的储量和开采量均居世界前列；俄罗斯的淡水资源非常充足，河川径流总量居世界第2位；俄斯是一个森林资源丰富的国家，俄罗斯森林面积约占国土面积的1/3，有世界上面积最大的亚寒带针叶林带。【解析】（1）亚欧欧洲最大（2）圣彼得堡乌拉尔（3）叶尼塞河南高北低（4）温带大陆性气候（5）森林水能（淡水）23、略

【分析】试题分析：（1）曲线X是在口腔中质量就开始减少了，说明在口腔中就被消化了，口腔中有唾液淀粉酶，能将淀粉分解成麦芽糖；Y曲线在小肠才开始被消化，小肠中才有消化脂肪的酶，所以Y曲线表示脂肪的消化。小肠中有多种消化酶，能够消化淀粉、蛋白质等。考点：此题考查淀粉、蛋白质和脂肪的消化，通过此题考查学生识图分析能力和将知识信息与图形信息相联系的能力。【解析】【答案】（1）淀粉口腔（2）脂肪小肠（3）小肠24、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）卵巢是女性主要的生殖器官；其作用是产生卵细胞和分泌雌性激素．

（2）精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵．在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子