2024年沪科版高二语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版高二语文上册阶段测试试卷170考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.仓廒迤逦涎皮皇天后土B.岑寂尺牍讥俏轻鸢剪略C.概叹坍缩付梓河辙之鲋D.帷幕糍粑梳朗高朋满坐2、下列各句中，没有语病的一句是()A.她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。B.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。C.实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面对机遇与挑战并存的形势，我国各大企业相继制定的发展策略。D.学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。3、下列各句中；加点词语使用不恰当的一项是（）

A.这些人垂头丧气；连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的座位，正襟危坐，就像待审的犯人。

B.正月十五的夜晚，酒店里灯红酒绿，街道外火炮冲天，五彩的烟花在夜空绽放，伴随着欢快的鼓点，一板板花灯组成的长龙呼啸而行，拉开了狂欢的大幕。C.她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也仍然颐指气使，盛气凌人。D.你自己荐他来，又合伙劫她去，闹得沸沸扬扬的，大家看了成什么样子？你拿我们家里开玩笑么？4、将下面五句诗删去一句；再把余下的诗句排序组成七绝（原诗为（《三衢道中》），下面正确的一项是（）

①绿阴不减来时路②梅子黄时日日晴③秋水芦花一片明。

④添得黄鹂四五声⑤小溪泛尽却山行。A.①③②⑤B.②④①⑤C.②⑤①④D.③②①④5、龚定庵在北京，对戴醇士说：“西山有时渺然隔云汉外，有时苍然堕几榻前，不关风雨晴晦也！”西山的忽远忽近，不是物理上的远近，乃是心中意境的远近。方士庶在《天慵庵随笔》里说：“山川草木，造化自然，此实境也。因心造境，以手运心，此虚境也。虚而为实，是在笔墨有无间——故古人笔墨具此山苍树秀，水活石润，于天地之外，别构一种灵奇。”中国绘画的整个精粹在这几句话里。恽南田题唐洁庵的画说：“谛视斯境，一草一树，一丘一壑，皆洁庵灵想之所独辟，总非人间所有时俗龌龊，又何能知洁庵游心之所在哉!”什么是意境？人与世界接触，因关系的层次不同，可有五种境界：为满足生理的物质的需要，而有功利境界；因人群共存互爱的关系，而有伦理境界；因人群组合互制的关系，而有政治境界；因穷研物理，追求智慧，而有学术境界；因欲返本归真，冥合天人，而有宗教境界。功利境界主于利，伦理境界主于爱，政治境界主于权，学术境界主于真，宗教境界主于神。但介乎后二者的中间，以宇宙人生的具体为对象，赏玩它的色相、秩序、节奏、和谐，借以窥见自我的最深心灵的反映；化实景而为虚境，创形象以为象征，使人类最高的心灵具体化、肉身化，这就是“艺术境界”。艺术境界主于美。所以一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。瑞士思想家阿米尔说：“一片自然风景是一个心灵的境界。”石涛说：“山川使予代山川而言也。”艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。意境是“情”与“景”（意象）的结晶石。王安石有一首诗：“杨柳鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头相见江南。”前三句全是写景，江南的艳丽的阳春，但看了末一句，全部景象遂笼罩上，也渗透进一层无边的哀感，回忆的愁思和重逢的欣慰，情景交织，成了一首绝美的“诗”。在一个艺术表现里，情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景。景中全是情，情具象而为景，因而涌现了一个独特的宇宙，崭新的意象，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境。正如恽南田所说“皆灵想之所独辟，总非人间所有！”这是我的所谓“意境”。“外师造化，中得心源”，唐代画家张璨这两句训示，是这意境创现的基本条件。（选自宗白华《美学散步》，有删改）(1)下列对“意境”的理解不正确的一项是（）(2)关于意境创现的基本条件，下列说法最切合文意的一项是（）(3)下列对文章内容的分析和理解正确的一项是（）A.“意境”是区别于功利、伦理、政治、学术、宗教五种境界的一种“艺术境界”。B.在艺术创作中，以心灵映射万象，代山川立言，这种“灵境”就是“意境”。C.“意境”是“于天地之外，别构一种灵奇”，即在客观环境之外，能重新发现一种灵奇。D.“情”与“景”（意象）的结晶石就是“意境”。6、下列各句中，没有语病的一句是（）A.临床表明，有很多的幼儿白癜风都是由饮食不当引起，白癜风严重制约着患者的心理，患者受到的身体痛苦远不及心理上的痛苦。B.课堂情境与教学内容的和谐，有利于师生双方全身心地投入语文活动，去感受、体验、领会，使学生在得到愉悦和满足的同时，开发了智力，陶冶了性情，收获了知识。C.我们必须在全党深入开展围绕以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。D.在2015中国宏观经济高层研讨会上，专家表示，目前中国经济的通货紧缩趋势已成现实，货币供给虽然可以跟得上，但不能完全满足市场对资金的实际需求。7、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.联袂熟稔赉发山青水秀B.梗节穹顶仓廒迄今为止C.毗邻域名坍缩河辙之鲋D.蜂窠蚁冢城阕高朋满坐8、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）（）A.蓬蒿（hāo）庇佑（bì）阈值（yù）茕茕孑立（qíng）B.盘桓（huán）迤逦（yǐ）辖制（xiá）逸兴遄飞（chuán）C.穹隆（qióng）提防（dī）怂恿（zòng）涸辙之鲋（hé）D.憎恶（zēng）喝彩（hē）坍缩（tān）咬文嚼字（jiáo）9、下列各句标点符号使用正确的一组是A.《三国演义》中的“青梅煮酒论英雄”，曾经使无数人心折。今天我们不妨摆下擂台，回眸历史，关注现实，纵论天下英雄。B.从记录到叙事、从无声到有声、从黑白到彩色，电影发展到今天，已成为人们社会生活中不可或缺的一部分。C.他也开始学习同人打交道，他看到如果他吃东西，母亲就微笑，如果他哭泣，母亲就把他抱起来，如果他消化好，母亲就称赞他。D.“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世（古罗马哲学家语）。”评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、把下列句子组合成语意连贯的一段话。

①哈巴雪山位于香格里拉县东南部。

②远看有几分像闪着银花的皇冠；在云雾中时隐时现，虚无缥缈。

③由于垂直高差变化大；植物类型多样，20世纪80年代初就建立了自然保护区。

④主峰高5396米；山顶终年封冰雪冻。

⑤山峰顶峰平缓；不像其他雪山那样孤傲，四周山峰环立主峰周围。

顺序是____11、白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：____，____。12、诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由____入____道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲____的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的____。13、本篇小说最多的内容是老人的____，生动地揭示了桑地亚哥的____和____，也是作者海明威的____的反映。整个作品的主旨是____​。14、读《宇宙的未来》，作者霍金在课文中预言，宇宙的未来有两种结局，一是：____；二是____。15、“六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指____，____，____，____，____，____六部经书。评卷人得分三、名句名篇(共8题，共16分)16、名句默写及名著导读（10分）1.蜀道之难，难于上青天，____!（李白《蜀道难》）2.寒衣处处催刀尺，。（杜甫《秋兴八首》）3.____往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》）4.____，____，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子·寡人之于国也》）5.君子博学而日参醒乎己，。（荀子《劝学》）6.____，却匈奴七百余里。（贾谊《过秦论》）7.倩何人唤取，，？（辛弃疾《水龙吟》）8.东篱把酒黄昏后，。（李清照《醉花阴》）17、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共6分）1.尔卜尔筮，____。以尔车来，____。（《诗经·氓》）2.____，未云何龙？复道行空，____？（杜牧《阿房宫赋》）3.____，____，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）4.宫中府中，俱为一体；____，____。（诸葛亮《前出师表》）18、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）1.萧关逢候骑，。（王维《使至塞上》）2.余立侍左右，，俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生序》）3.沙鸥翔集，锦鳞游泳；，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）4.，征于色发于声而后喻。（《孟子》）5.庭下如积水空明，，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）6.，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）19、补写下面名句名篇的空缺部分。（任意选作六小题）（6分）1.，勿施于人。2.羁鸟恋旧林，。3.亦余心之所善兮，。4.丛菊两开他日泪，。5.寄蜉蝣于天地，。6.，水随天去秋无际。7.但见悲鸟号古木，。8.固知一死生为虚诞，。20、翻译划线的文言句子。（8分，每小题2分）（1）____。（《孟子见梁惠王》）（2）六王毕，四海一，____。（《阿房宫赋》）（3）或曰：____?（《六国论》）（4）夫祸患常积于忽微，____，岂独伶人也哉?（《伶官传序》）21、补写出下列各句中的句子。(6分)1.长太息以掩涕兮，____。2.____，池鱼思故渊。3.____，悠悠我心。4.____，羡长江之无穷。5.大行不顾细谨，____。6.仰观宇宙之大__________________，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。22、补写出下列名句名篇中的空缺部分（8分）（1）子曰：“躬自厚而薄责于人，！”（《论语·卫灵公》）（2）子曰：“欲速则不达，。”（《论语·子路》）（3）子曰：“不义而富且贵，。”（《论语·述而》）（4）子曰：“举一隅不以三隅反，。”（《论语·述而》）（5）孟子曰：“乐以天下，，然而不王者，未之有也。”（《孟子·梁惠王下》）（6）孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，。”（《孟子·滕文公下》）（7）总角之宴，言笑晏晏。，不思其反。（《诗经·氓》）（8）亦余心之所善兮，。（屈原《离骚》）23、名篇名句默写（10分，每空1分）1.彼与彼年相若也，道相似也，____________________，_____________________。（韩愈《师说》）2.，。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）3.臣欲奉诏奔驰，____；欲苟顺私情，____。（《陈情表》）4.有志与力，而又不随以怠，，____。（《游褒禅山记》）5.____，____，成一家之言。（《报任安书》）评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共12分)24、阅读下面的文言文；完成下列各题。

杨伦字仲理，陈留东昏人也。少为诸生，师事司徒丁鸿，习《古文尚书》．为郡文学掾。____；不复应州郡命。讲授于大泽中，弟子至千余人。元初中，郡礼请，三府并辟，公车征，皆辞疾不就。

后特征博士，为清河王傅。是岁，安帝崩，伦辄弃官奔丧，号泣阙下不绝声。____。

顺帝即位，诏免伦刑，遂留行丧于恭陵。服阕，征拜侍中。是时，邵陵令任嘉在职贪秽，因迁武威太守，后有司奏嘉臧罪千万，征考廷尉，其所牵染将相大臣百有余人。伦乃上书曰：“臣闻《春秋》诛恶及本，本诛则恶消；振裘持领，领正则毛理。今任嘉所坐狼藉，未受辜戮，猥以垢身，改典大郡，自非案坐举者，无以禁绝奸萌。往者湖陆令张叠、萧令驷贤、徐州刺史刘福等，衅秽既章，咸伏其诛，而豺狼之吏至今不绝者，岂非本举之主不加之罪乎？昔齐威之霸，杀奸臣五人，并及举者，以弭谤讟。当断不断，《黄石》所戒。夫圣王所以听僮夫匹妇之言者，犹尘加嵩岱，雾集淮海，虽未有益，不为损也。惟陛下留神省察。”奏御，____。尚书奏伦探知密事；激以求直。坐不敬，结鬼薪。诏书以伦数进忠言，特原之，免归田里。

阳嘉二年，征拜太中大夫。大将军梁商以为长史。谏诤不合，出补常山王傅，病不之官。诏书敕司隶催促发遣，伦乃留河内朝歌，以疾自上，曰：“有留死一尺，无北行一寸。刎颈不易，九裂不恨。____。固敢有辞。”帝乃下诏曰：“伦出幽升高；宠以藩傅，稽留王命，擅止道路，托疾自从，苟肆狷志。”遂征诣廷尉，有诏原罪。

伦前后三征；皆以直谏不合。既归，闭门讲授，自绝人事。公车复征，逊遁不行，卒于家。

（选自《后汉书•儒林传》）（1）对下列加点词的解释，不正确的一项是______。

。A．服阕阕：服丧期满B．改典大郡典：标准，法则C．衅秽既章章：显著，明显D．刎颈不易易：改变（2）把下列句子译成现代汉语。

①更历数将；志乖于时，以不能人间事，遂去职。

②阎太后以其专擅去职；坐抵罪。

③匹夫所执；强于三军。

（3）用一个四字短语概况杨伦的主要品质。25、李膺字元礼，颍川襄城人也。膺性简亢①，无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔为师友。南阳樊陵求为门徒，膺谢不受。____其见慕如此____，复拜司隶校尉。时，张让②弟朔为野王令，贪残无遗，至乃杀孕妇，闻膺厉威严，惧罪逃还京师，因匿兄让第舍，藏于合柱中。膺知其状，率将吏卒破柱取朔，付洛阳狱。受辞毕，即杀之。自此诸____常侍皆鞠躬屏气，休沐不敢复出宫省。帝怪问其故，并叩头泣曰：“畏李校尉。”是时，朝廷日乱，纲纪颓弛，膺独持风裁，以声名自高。士有被其容接者，名为登____。后张俭事起，收捕钩党，乡人谓膺曰：“可去矣”。对曰：“事不辞难，罪不逃刑，臣之节也。吾年已____，死生有命，去将安之？”乃诣诏狱。考死，妻子徙边，门生、故吏及其父兄，并被禁锢。（选自《后汉书·李膺传》）李膺恒以疾不送迎宾客，二十日乃一通客。唯陈仲弓③来，辄乘舆出门迎之。膺居阳城时，门生在门下者，’恒有四五百人。膺每作一文出手，门下共争之，不得堕地。陈仲弓初令大儿元方来见，膺与言语讫，遣厨中食。元方喜，以为合意，当复得见焉。膺同县聂季宝，小家子，不敢见膺。杜周甫知季宝，不能定名，以语膺。呼见，坐置砌下牛衣上。一与言，即决曰：“此人当作国士。”卒如其言。膺坐党事，与杜密、荀翊同系新汲县狱。时岁日，翊引杯曰：“正朝从小起。”膺谓曰：“死者人情所恶，今子无吝色者何？”翊曰：“求仁得仁，又谁恨也？”膺乃叹曰：“汉其亡矣，汉其亡矣！夫善人天地之纪，而多害之，何以存国？”（选自《太平广记》）【注释】①亢：高傲。②张让：东汉末年专权的宦官。③陈仲弓，即上文中的陈寔。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）膺知其状，率将吏卒破柱取朔，付洛阳狱。（2）膺谓曰：“死者人情所恶，今子无吝色者何？”26、阅读下面两篇的文言文；完成下列各题。

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。____

管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张；国乃灭亡。下令如流水之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

管仲卒；齐国遵其政，常强于诸候。后百余年而有晏子焉。

晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐食不重肉妾不衣帛其在朝君语及之即危言语不及之即危行国有道即顺命无道即衡命以此三世显名于诸侯。

越石父贤，在缧绁中。晏子出；遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝。晏子惧然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于缌何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。

晏子为齐相，出，其御之妻从门闲而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马；意气扬扬甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。

太史公曰：吾读管氏牧民；山高、乘马、轻重、九府；及晏子春秋，详哉其言之也。既见其著书，欲观其行事，故次其传。至其书，世多有之，是以不论，论其轶事。

方晏子伏庄公尸哭之，成礼然后去，岂所谓“见义不为无勇”者邪？____假令晏子而在；余虽为之执鞭，所忻慕焉。

（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．既相齐/食不重肉/妾不衣帛/其在朝君/语及之/即危言/语不及之/即危行/国有道/即顺命/无道/即衡命/以此三世显名于诸侯。

B．既相齐/食不重肉/妾不衣帛/其在朝/君语及之即危/言语不及之即危/行国有道/即命/无道/即衡命/以此三世显名于诸侯。

C．既相齐/食不重肉/妾不衣帛/其在朝/君语及之/即危言/语不及之/即危行/国有道/即顺命/无道/即衡命/以此三世显名于诸侯。

D．既相齐/食不重肉/妾不衣帛/其在朝/君语及之即危/言语不及之/即危行/国有道/即顺命/无道/即衡命/以此三世显名于诸侯。

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．古人一般有名；有字；有的还有谥号，如管仲名夷吾，字伸；晏婴，名婴，字仲，号“平”，后人习惯上多称其为“平仲”。古人出生后取名，二十岁取字，谥号是在人死后按其生平事迹进行评定，给予的或褒或贬或同情的称号。

B．四维；旧时称礼；义、廉、耻为四维；四维不张往往比喻纲纪废弛，政令不行。

C．缧绁；指掘绑犯人的绳索，借借指监狱；囚禁。

D．驷马；指驾一车之四马，能乘四匹马驾的高车的人，往往是指显贵者。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．齐国虽然弱小；管仲出任齐相执政以后，凭借其在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得富兵强，并与百姓同好恶。他还认为国家下达达政令就像流水的源头，应顺着百姓的心意流下。

B．越石父是个贤才；晏子外出，在路上遇到他，就解开乘车左边的马，把他赎来，用车拉回家。越石父因自己曾被囚禁，害怕自己的身份可能对晏子无礼，就请求与晏子绝交。晏子却并不在乎，请他进屋待为贵宾。

C．晏子的车夫驾车时挥动着鞭子；神气十足，洋洋得意，他的妻子用晏子的表现和他对比，并求离开他，从此以后，车夫就谦虚恭谨起来。晏子知道实情后还推荐他做了大夫。

D．太史公给予了晏子很高的评价，并说假使晏子还活着，他即使替他挥动着鞭子赶车，也是非常高兴和十分向往的啊！评卷人得分五、写作题(共3题，共24分)27、有人说：这世界上可怕的东西实在是太多了。有人说：应该天不怕，地不怕，什么都不怕。也有人说：如果什么都不怕，反而更可怕。以上看法引发了你哪些联想与思考？请选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。28、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。宋朝朱熹在他的《观书有感·其二》中说：“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”意思是：江边停泊着一艘大战船，水不深，船搁浅，怎样也不动；昨天夜里江边春水涨高了，只见那大船已如羽毛般轻轻飘浮在水面上。想到早先浅水时的想尽办法来推移战船，实在白费力气；现在水满了，那船不是在江心自由自在地行驶了吗？要求：1．自选角度，确定立意，自拟标题；2．不要脱离材料内容及含义的范围；3．不少于800字，书写规范，正确使用标点符号；4．不得套作，不得抄袭。29、写作。（60分）饥饿是人类的大敌。饥饿感固然源于饥饿，却也未必完全因为饥饿。在物质丰富的今天，年轻人还有必要体验一下饥饿吗？为什么？请写一篇议论文。要求：自拟题目，自定中心，论点突出，论据充分，论证有力。不少于850字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【解析】试题分析：B项：俏——诮鸢——掠C项：概——慨河——涸D项：梳——疏坐——座考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。【解析】【答案】A2、C【分析】(A项“焕发”与“芳香”不搭配。B项不能说“培养”受到欢迎。D项两面对一面，可将前一句改为“学校抓好青少年理想教育的问题”。)【解析】C3、D【分析】此题考查正确使用成语的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。正襟危坐，整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。使用正确；“灯红酒绿”灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷，形容奢侈糜烂的生活，也形容夜晚的夜景，用在此处正确；“颐指气使”的意思是“不说话而用面部表情来示意，指有权势的人傲慢的神气”，根据“她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾”也表现出的傲慢的神气，符合语境。故选D。【解析】D4、C【分析】首先通读这几句诗可以看出诗句描写的是“春末夏初”；所以删去③；根据押韵的知识看这五句诗的最后一个字“路；晴、明、声和行”；可以看出“声”和“行”押“ing”韵，可以作为“二四”句根据诗句的含义和诗句描写的时间节令看出应先是梅子黄，然后是“绿荫”所以可以确定②在①前；根据对仗的知识可以看出“梅子”对“小溪”，“黄时”对“泛尽”，“日日晴”对“却山行”，所以句⑤作为第二句，句④做为第六句；根据以上分析可以看出诗句的排序为：②⑤①④；

故选C。

解答本题首先明确题目要求；然后结合律诗的有关知识：二四六联押韵，颔联和颈联对仗的要求，认真阅读题目中提供的五句诗，理解诗句的含义，根据押韵和对仗的要求删去不当的一联。

近体诗格律极严，篇有定句（除排律外，每首诗句数固定，均为八句），句有定字（每句诗的字数固定，均为五字或七字），韵有定位（押韵位置固定，偶句押韵），字有定声（诗句中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联--颔联、颈联必须对仗）。在高考题中给诗的排序测试主要在律诗和绝句两种形式里，因为相对于古体诗而言，它们的句数、字数和平仄用韵等都有严格的规定，解答起来有规律可循。所以平时要增加阅读，多加练习。【解析】C5、【小题1】C【小题2】D【小题3】B【分析】此题考查学生对文中重要概念的含义，旨在考查学生的综合理解能力。C项“重新发现”表述不当，ABD表述正确，不合题意。故选C。

此题考查对文章主要内容的理解，旨在考查学生归纳概括能力。在阅读原文了解大意的基础上，抓住中心句和暗示主题的提示语、关键词语等归纳概括出每段的意思，然后综合起来加以概括，就是整篇文章的主要内容。和选项逐一比对，做出判断即可。由最后一段中“情景交融互渗”、“外师造化，中得心源”，可推知意境创现的基本条件是“情景交融“。故选D。

此题考查对文章主要内容的理解，旨在考查学生归纳概括能力。在阅读原文了解大意的基础上，抓住中心句和暗示主题的提示语、关键词语等归纳概括出每段的意思，然后综合起来加以概括，就是整篇文章的主要内容。和选项逐一比对，做出判断即可。A项中“本身包含”表述不当；C项中“最后一句，却渗透了无边的惆怅”表述不当，前三句写景，但是有最后一句的点化，景中渗着情了，情和景不是油水分离的；D项中“最深的景”和“挖掘出最深的情”不构成因果关系，“交融互渗”也并非先后有序，“循环往复”。故选B。

【解析】。【小题1】C【小题2】D【小题3】B6、D【分析】A．搭配不当；“制约”和“心理”搭配不当，在“心理”后加上“健康发展”；

B．语序不当；“开发了智力，陶冶了性情，收获了知识”语序不合逻辑，应为“收获了知识，开发了智力，陶冶了性情”；

C．结构混乱；“开展围绕‘为民；务实、清廉’的党的群众路线教育实践活动”和“开展以‘为民、务实、清廉’为主要内容的党的群众路线教育实践活动”句式杂糅造成结构混乱，去掉“围绕”；

D．正确；

故选：D。

本题考查辨析病句的能力。解答本题；首先要熟悉病句类型，然后根据语感法；缩句法或是造句法等进行辨析。搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型，学生在平时应注意归纳。

结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。【解析】D7、B【分析】A项中“赉发”应为“赍发”，“山青水秀”应为“山清水秀”；C项中“河辙之鲋”应为“涸辙之鲋”；D项中“城阕”应为“城阙”；“高朋满坐”应为“高朋满座”【解析】【答案】B8、B【分析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，选项中的词语均出自必修5课本。A项“茕茕孑立”的“茕”读qióng，C项“怂恿”的“怂”读sǒng，D项“喝彩”的“喝”读hè。【解析】【答案】B9、A【分析】Ｂ两个顿号应为逗号C第二个、第三个“如果”前应为分号D应为句外括号【解析】【答案】A二、填空题(共6题，共12分)10、①③④⑤②【分析】【分析】排序时注意语意上的总分原则；陈述对象的一致性和逻辑的先后顺序。

【点评】该题在排序题里面属于比较简单的，因为它本身给我们透露出很多信息。这组句子在文段中部，前后文可以帮助我们判断于其相衔接的句子。而这组句子里又有标点符号帮助我们判断各个句子之间的关系。最后我们还可以借助选项直接代入。有以上三点，这道题就迎刃而解了。11、乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄【分析】注意重点字的写法。如：“渐”、“蹄”。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。12、秦蜀气势磅礴忧虑与关切【分析】【分析】本首诗歌作者写的气势磅礴；运用多种修辞手法从不同的角度着力刻画蜀道的艰险。再具体的描绘过程中，作者运用古代作品中常用的复沓形式，描绘了在由秦入蜀的道路上惊险奇丽的山川风光，可以说展示了祖国壮丽山河的千姿百态，为大自然奏响了一曲气势磅礴的赞美乐章。同时，作者也告诫对社会上某些现象的忧虑和关切。

【点评】该题考查学生对文学作品的主旨的把握能力。要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。13、内心独白，也是小说的核心精神内心世界人生追求思想观与价值观人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争【分析】【分析】《老人与海》主要说的是一位老人在许多天没有捕到鱼的情况下；一次长途的出海捕到了一条巨大的大马林鱼，但是在回来的途中被一群群的鲨鱼吃的只剩下鱼骨架的故事。文章的主要情节就是围绕老人展开的，而老人是一个人出海，因此，文章最多的内容就是老人的内心独白。揭示的是老人的内心世界和人生追求。而小说的主旨也是“人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争”

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。14、继续膨胀下去二是收缩以至坍缩成一个点。【分析】【分析】宇宙的未来是霍金这篇文章的论述中心；只要通读全文，就能很快找到相关的信息，用语言组织出来即可。

【点评】本题是考查学生对课文理解的程度，根据相应语境稍加分析，便可得出答案。15、《易》《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》【分析】【分析】古代素有四书五经六艺之说；四书五经前面已经介绍过，六艺有两种说法，一种是《诗》；《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》；还有一种说法是礼、乐、射、御、书、数六种技能。

【点评】此题考查学生对古代文化常识有关知识的掌握能力。要求学生在平时学习的过程中，经常关注一些涉及到课文相关知识的课外内容，比如天文、节气、地理、宗教等等方面的知识。三、名句名篇(共8题，共16分)16、略

【分析】1.试题分析：注意“咨嗟”的书写。2.试题分析：注意“暮”、“砧”的书写。3.试题分析：注意“朝”的书写。4.试题分析：注意“庠序”“孝悌”的书写。5.试题分析：注意“知”的书写。6.试题分析：注意“藩篱”的书写。7.试题分析：注意“揾”的书写。8.试题分析：注意“盈”的书写。考点：考查默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.侧身西望长咨嗟2.白帝城高急暮砧3.春江花朝秋月夜4.谨庠序之教，申之以孝悌之义,5.则知明而行无过矣6.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱7.红巾翠袖，揾英雄泪8.有暗香盈袖17、略

【分析】【解析】试题分析：默写（1）时，注意“咎”“贿”的写法。默写（2）时，注意“霁”“虹”的写法。默写（3）时，注意“陌”的写法。默写（4）时，注意“陟”“臧”的写法。考点：本题考查学生“默写常见的名句名篇”的能力，能力层级为A级【解析】【答案】1.体无咎言以我贿迁。（《诗经·氓》）2.长桥卧波不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》）3.斜阳草树寻常巷陌（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）4.陟罚臧否不宜异同。（诸葛亮《前出师表》）18、略

【分析】试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如：“燕”“芷汀”“藻荇”“箸”等。每句1分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】1.都护在燕然2.援疑质理3.岸芷汀兰4.困于心衡于虑而后作5.水中藻荇交横6.停杯投箸不能食19、略

【分析】试题分析：本题考查诗歌名言警句默写，我们应注意诗歌常见错字，及易错字的写法。例如：“欲”“池鱼”“渊”“犹”“故园”“渺”“沧海”“粟”“雄飞雌从”“彭殇”“妄作”。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A【解析】【答案】1.己所不欲2.池鱼思故渊3.虽九死其犹未悔4.孤舟一系故园心5.渺沧海之一粟6.楚天千里清秋7.雄飞雌从绕林间8.齐彭殇为妄作20、略

【分析】（1）“苟”“后”“先”“餍”（2）“兀”“出”（3）“互丧”“率”（4）“智勇”“所溺”被动句式【解析】【答案】（1）如果把义放在后而把利摆在先，那么不争夺（全部）就不满足。（2）蜀山被伐光了（光秃），阿房宫建起来了（出现）。（3）六国相继灭亡，全都（因为）贿赂秦国吗?（4）智慧勇敢的人多被溺爱的人和事困扰。21、略

【分析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。本题错一字不得分，所以要注意易错字，如太、渊、游目骋怀、娱等。【解析】【答案】略22、略

【分析】试题分析：注意易错字：怨、复、谓、誓、旦、犹考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】（1）则远怨矣（2）见小利则大事不成（3）于我如浮云（4）则不复也（5）忧以天下（6）此之谓大丈夫（7）信誓旦旦（8）虽九死其犹未悔23、略

【分析】试题分析：此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：羞、谀、淘、笃、惑、究。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A【解析】【答案】1.位卑则足羞，官盛则近谀2.大江东去，浪淘尽，千古风流人物3.则刘病日笃，则告诉不许4.至于幽暗昏惑而无物以相之，以不能至也5.亦欲以究天人之际，通古今之变四、文言文阅读(共3题，共12分)24、略

【分析】（1）B反而叫他主治大郡．典：主管；掌管．

（2）①数：几个；几位；以：因为；遂：于是，就．句子翻译为：经历了好几位将官，（杨伦的）志向与时俗不一致，因为不擅长处理世间的事情，杨伦就辞去了官职．

②以：因为；去：离开；坐：犯罪．句子翻译为：阎太后因杨伦擅自离开职守；给他判了罪．

③匹夫：平民；强：强大；强于三军：介词结构后置句．句子翻译为：平民百姓坚持的；比三军的力量还要强大．

（3）概括人物形象特点；结合文中的事例以及一些相关句子“匹夫所执，强于三军”，可以看出其为人：正直不阿（意思对即可）．

答案：

（1）B典：主管；掌管．

（2）①经历了好几位将官；（杨伦的）志向与时俗不一致，因为不擅长处理世间的事情，杨伦就辞去了官职．

②阎太后因杨伦擅自离开职守；给他判了罪．

③平民百姓坚持的；比三军的力量还要强大．

（3）正直不阿（意思对即可）

参考译文：

杨伦字仲理；是陈留郡东昏县人．年少时是在学的弟子，拜司徒丁鸿为师，学习《古文尚书》．他担任郡文学掾，经历了好几个将军，志向与当时乖违，因为不能应付人间事，就只好离职，不再应州郡的征召．他在大泽中讲授，弟子达到一千多人．元初年间，郡里以礼制聘请，三府也一并来召他做官，公车征召，他都以病辞谢不去就职．

后来特征为博士；担任清河王傅．这一年，安帝逝世，杨伦立即弃官奔丧，在阙下号哭不断绝声音．阎太后认为他擅自离职，就罢了他的官．

顺帝登位；下诏免除杨伦的刑罚，就留在恭陵服丧．服丧期间，召拜为侍中．这时郡陵令任嘉在职贪污，因而迁升为武威太守，后来有司上奏任嘉贪污罪千万，召到廷尉审讯，他所牵连污染的将相大臣有百余人．杨伦于是上书说：“臣听说《春秋》诛恶达到根本，惩治根本就恶消．振动皮衣执持衣领，衣领正就毛顺．现在任嘉所犯行为不检，名声败坏，没有受到刑戮，以垢污之身，反而叫他主治大郡，自然不是惩治举荐的人，就没有法子来禁绝奸邪的萌生．从前湖陆县令张叠；萧县令驷贤、徐州刺史刘福等，都伏罪受诛，而豺狼般的官吏至今仍然不断出现，难道不是本来推荐的后台没有加以罪诛的缘故吗？从前齐威公的称霸，杀奸臣五人，并诛杀举荐的人，以止息怨言．圣王所以听男佣人和女平民的话，虽说没有增加什么，但也没有使它失去什么呢．希望陛下留神察看．”奏上皇帝，有司认为杨伦的话急迫直率，言辞不谦逊和顺，把他下交廷尉．尚书奏杨伦探知机密事，用激烈的言辞求得直率的名声，犯不敬的罪名，定为当受“鬼薪”的刑罚．诏书认为杨伦屡次进忠言，特别原谅（赦免）他，免去官职，回归里乡．

阳嘉二年；召拜太中大夫．大将军梁商任他为长史．直言规劝，不合大将军意见，离开禁省，出外补常山王傅，因病不赴任，诏书敕司隶催促发送，杨伦于是留河内郡朝歌县，因病自己上书，说：“只有留死一尺，绝不北行一寸．杀头不改，九死不恨．匹夫所坚持的志气，比三军还强．因此敢于上词．”安帝就下诏说：“杨伦出低处，升高处，宠赐他藩傅的职位，他却延滞王命，擅自停止在道路中间，托词有病，依从自己的意思，真是放肆偏激的志向．”于是召他到廷尉，下诏令赦免他的罪．

杨伦前后三次被征举；都因极言直谏，与上司不合．既已回家，闭门讲授，自己与人事断绝．公车又来征召，退避逃遁不去，死在家里．

（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

（2）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

（3）概括人物形象特点．

在应考过程中；不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的．解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大概．要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍．初步明确是“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可．因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的．

第二步：细读题目；认真研读字；词、句．在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目．

第三步：再读全文，加深理解．这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程．【解析】B25、略

【分析】此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一，理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二，确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三，连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四，认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题需注意“状”“破”“狱”“恶”“子”“色”等字词的意思。【解析】（1）李膺了解到这些情况，率领将吏拆毁夹壁墙捉住张朔，交给洛阳监狱。（2）李膺对他说：“死是谁也不愿意的事情，你现在为什么没有一点为难的表情呢？”26、C；A；B【分析】（1）根据句意断句。“语及之”与“语不及之”是对称结构；“即危言”与“即危行”是对称结构，在“及之”“不及之”“言”“行”后都要断句，排除BD；且前面“君”要与“语及之”连在一起，作主语，排除A，选C项。这段话断句为：他做了齐国宰相，食不兼味，妻妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事。国君能行正道，就顺着他的命令去做，不能行正道时，就对命令斟酌着去办。因此，他在齐灵公；庄公、景公三代，名声显扬于各国诸候。

（2）A．“古人出生后取名；二十岁取字”表述有误，男子二十冠而字，女子十五笄而字。男女取字年龄不同。

（3）B．“越石父因自己曾被囚禁；害怕自己的身份可能对晏子无礼，就请求与晏子绝交”分析有误，据原文“夫子既已感寤而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中”可知，越石父认为晏子了解自己却不能以礼相待，还不如在囚禁之中，请求与晏子绝交。

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

参考译文：

管仲；名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤能。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。随后，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，做了齐桓公以后，公子纠被杀，管仲也被囚禁。鲍叔牙于是向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公因此而称霸，（并以霸主的身份）多次会合诸侯，使天下安定，这都是管仲的智谋。

管仲出任齐相执政以后；凭借着小小的齐国在海滨的条件，流通货物，积聚财富，使得国富兵强，与百姓同好恶。所以，他的说法是：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；国君的作为合乎了法度，六亲才能团结。”“不提倡礼义廉耻，国家就会灭亡。”“国家下达政令要像流水的源头，政令要顺着百姓的民心。”所以，政令符合下情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓所反对的，就废除掉。

管仲逝世后；齐国仍遵循他的政策，常常比其它诸侯国强大。此后过了百余年，齐国又出了个晏婴。

晏平仲；名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公；庄公、景公三代国君，由于节约俭仆又努力工作，在齐国受到人们的尊重。他做了齐国宰相，食不兼味，妻妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事。国君能行正道，就顺着他的命令去做，不能行正道时，就对命令斟酌着去办。因此，他在齐灵公、庄公、景公三代，名声显扬于各国诸候。

越石父是个贤才；正在囚禁之中。晏子外出，在路上遇到他，就解开乘车左边的马，把他赎出来，用车拉回家。晏子没有向越石父告辞，就走进内室，过了好久没出来，越石父就请求与晏子绝交。晏子大吃一惊，匆忙整理好衣帽道歉说：“我即使说不上善良宽厚，也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求绝交呢？”越石父说：“不是这样的，我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。当我在囚禁之中，那些人不了解我。你既然已经受到感动而醒悟，把我赎买出来，这就是了解我；了解我却不能以礼相待，还不如在囚禁之中”于是晏子就请他进屋待为贵宾。

晏子做齐国宰相时；一次坐车外出，车夫的妻子从门缝里偷偷地看她的丈夫。他丈夫替宰相驾车，头上遮着大伞，挥动着鞭子赶着四匹马，神气十足，洋洋得意。不久回到家里，妻子就要求离婚，车夫问她离婚的原因，妻子说：“晏子身高不过六尺，却做了齐的宰相，名声在各国显扬，我看他外出，志向思想都非常深沉，常有那种甘居人下的态度。现在你身高八尺，才不过做人家的车夫，看你的神态，却自以为挺满足，因此我要求和你离婚。”从此以后，车夫就谦虚恭谨起来。晏子发现了他的变化，感到很奇怪，就问他，车夫也如实相告。晏子就推荐他做了大夫。

太史公说：我读了管仲的《牧民》；《山高》、《乘马》、《轻重》、《九府》和《晏子春秋》；这些书上说的太详细了!读了他们的著作，还想让人们了解他们的事迹，所以就编写了他们的合传。至于他们的著作，社会上已有很多，因此不再论述，只记载他们的佚事。当初晏子枕伏在庄公尸体上痛哭，完成了礼节然后离去，难道是人们所说的“遇到正义的事情不去做就是没有勇气”的表现吗？至于晏子直言进谏，敢于冒犯国君的威严，这就是人们所说的“进就想到竭尽忠心，退就想到弥补过失”的人啊!假使晏子还活着，我即使替他挥动着鞭子赶车，也是我非常高兴和十分向往的啊!

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意；虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识；答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项与原文作细致比较。

掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：

在考试过程中；不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目；认真研读字；词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步