2025年沪科版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版八年级生物上册月考试卷718考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、霉菌的主要生殖方式是（）

A.分裂生殖。

B.孢子生殖。

C.出芽生殖。

D.接合生殖。

2、下列属于单细胞真核生物的是（）A.肺炎双球菌B.酵母菌C.青霉D.流感病毒3、下列关于细菌芽孢的叙述，正确的是A．是细菌的一种休眠形式B．对不良环境的抵抗力较差C．是在细菌发育的初期形成的D．是细菌的一种生殖细胞4、生物圈中广泛分布着细菌和真菌，下列有关细菌和真菌的知识叙述，错误的是A.区分细菌和真菌可从菌落的形态、大小和颜色去识别B.细菌或真菌的生存需要一定的条件，如氧气、水分、适宜的温度、有机物等C.培养细菌和真菌的一般方法有配制培养基、高温灭菌、接种和恒温培养三个步骤D.腌制泡菜时，泡菜坛需加水密封，原因是乳酸菌适宜生活在缺氧的环境中5、【题文】下表是几种鸟卵的孵化时间；请推测孵化时间长短可能与什么有关？

。鸟名。

家燕。

麻雀。

家鸽。

鸡。

鸭。

天鹅。

鸵鸟。

孵化时间（天）

12～15

14

17～19

20～22

28～32

34～38

45

A.繁殖季节B.鸟的体温C.卵的大小D.鸟巢的结构评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、下图为蝗虫；鲫鱼、蚯蚓、大熊猫四种动物；请回答：

（1）根据体内有无脊柱这一特征，可将动物分为两类，图中体内无脊柱的动物是____。

（2）鱼有许多适应水中生活的特征，其主要是用鳃呼吸，用鳍____，图中的鲫鱼胸鳍是____（选填“成对”还是“成单”）存在的。

（3）我国四川省卧龙地区建立的自然保护区，是对上图动物中的____进行就地保护。7、黑猩猩会用小枝条作为工具，把白蚁从巢穴中挖出来，这与人类的行为相似．____．8、如图是一个生态系统的示意图；请据图回答问题：

（1）此生态系统中数量最多的生物是____．该生态系统中能量的最终来源是____．

（2）图中共有多条食物链相互结合形成了一个____，请列出此图中最长的食物链：____．

（3）若人类在此生态系统中使用DDT杀灭蝗虫，则最终____体内DDT含量最高．

（4）如果人为捕杀蛇，会直接影响到____的生存．生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做____．这种现象说明生态系统具有一定的____能力．

（5）C类与蚯蚓结构相同之处是身体都由____构成，它们在分类上都属于____．

（6）E、G类多能飞翔，与其生活相适应的身体特征：身体呈流线型，前肢进化为____；体表被覆羽毛等．

（7）B、F类特有的生殖发育特点是____．

（8）C类与B、D、E、F、G类的主要区别是身体内部没有____．9、动物的运动对动物自身生存有益，对繁衍后代没有什么作用．____．10、【题文】你可能见过一些生长在墙壁,树干或岩石上呈灰绿色硬壳状的植物斑块,它就是地衣，地衣是_____________和_____________共生在一起形成的。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)11、生物遵循从低等到高等从简单到复杂，从水生到陆生，从植物到动物的发展规律，不断进化和发展。12、孔雀开屏、青蛙的高昂鸣叫都是防御行为。13、细菌和真菌一样都有细胞结构，也有细胞核。14、病毒要是离开了活细胞，通常会立刻死亡．15、动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少．______．（判断对错）评卷人得分四、简答题(共2题，共4分)16、蜣螂又名屎壳郎；它在维持生态平衡方面起着重要的作用。蜣螂不仅以人畜粪便为食，还将粪滚成球埋藏在土壤里，并将卵产于粪球中，粪便可供幼虫食用。

请回答下列问题。

（1）在生态系统的物质循环方面；蜣螂起到了什么作用？

（2）对于维持生态平衡，蜣螂又起到什么作用？17、昆嵛山以其独特的自然环境；每年吸引大量的游客。如图为昆嵛山的部分食。

物网简图。请据图回答下列问题：

（1）昆嵛山物种丰富；有赤松；栎树、刺槐、鹅掌秋等1170多种植物，据此可知，昆嵛山属于______生态系统。

（2）茂密的植物带来了清新的空气；素有“天然氧吧”之称的昆嵛山生态系统创造了良好的生态效益，大量木材的积累是树木进行______作用的结果，不但有效维持了______平衡，而且改兽了周围地区的空气质量，体现了生物与环境之间的关系是______。

（3）昆嵛山中生态系统中野生动物、植物多达2000多种，这些生物形成了复杂的食物关系。图示的食物网中生物通过______关系相互影响与依存，例如，松毛虫泛滥，会危害到______，但灰喜鹊和蜘蛛的数量会增加，从而控制松毛虫的数量，降低危害，这说明了______。评卷人得分五、解答题(共3题，共21分)18、生物的结构与其生活环境相适应。

（1）水螅身体呈_________对称，便于从各个方向捕食和防御。（2）海豚生活在水中，用__________呼吸。（3）蛔虫营寄生生活，体表的___________有保护作用。（4）麻雀适于飞行的特征有：_________________________________________。（写出一个即可）（5）李同学画蝗虫（上图），根据昆虫的特征，图中的错误有：_____（填序号）。①身体分部②足着生位置③翅着生位置④足的数量⑤翅的数量19、下图是某草原生态系统中的食物网示意图，据图回答。

（1）图中食物网共有食物链____条，请写出该食物网中最长的食物链：____。（2）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过光合作用固定的____。这些能量沿着食物链和食物网传递，具有单向性和____的特点。若大量使用农药，鹰与吃草籽鸟相比，体内积累有毒物质多的是____。（3）除了食物网中的这些生物外，该生态系统的生物部分还应包括____者，如营腐生生活的____和粪金龟子等腐食性动物（4）若由于自然原因导致生态系统鼠类大发生，短期内，狐和鹰的数量会增加。而随着两种生物的增加和绿色植物的减少，鼠类的数量也会随着____，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的____能力。（5）下图是由绿色植物、鼠和狐三种生物所构成的能量金字塔，图中的A和C分别代表的生物是____和____。

20、下面是生物生殖发育不同时期的示意图．请分析回答：（1）上述图示中，属于无性生殖的是_________（填写字母）；与有性生殖相比，无性生殖产生的后代只具有母本性状．（2）图A中，假如①是樱桃的枝，其基因组成为____，②的基因组成为AA，按该方式繁殖，樱桃果肉的基因组成应为____________，保证①成活的关键是____（3）图B是菜豆的种子，其中胚是由_________（填写数字）组成．（4）图C生物与图E生物相比，在细胞结构上的区别是C有______________．（5）图D中，既能对卵细胞起保护作用，能为胚胎发育提供水分和养料的结构是[]________________．评卷人得分六、其他(共3题，共9分)21、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。22、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。23、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】

霉菌属于真菌；菌体有许多菌丝组成．营养菌丝深入营养物质内吸收营养，直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色；黄色、红色等．孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体（菌丝体），这样的繁殖方式叫做孢子生殖．

故选B

【解析】【答案】此题可以从大部分真菌主要依靠产生孢子进行孢子繁殖方面来分析解答．

2、B【分析】解：A；肺炎双球菌属于细菌；没有真正的细胞核，A错误；

B；酵母菌属于单细胞真菌；有真正细胞核，B正确；

C；青霉属于多细胞真菌；有真正细胞核，C错误。

D；流感病毒无细胞结构；D错误；

故选：B

真核生物：由真核细胞构成的生物．包括原生生物界；真菌界、植物界和动物界；青霉、蘑菇、酵母菌属于真菌，噬菌体属于病毒．

解此题在于了解真核生物及单细胞生物与多细胞生物．【解析】B3、A【分析】芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有很强的抵抗能力，一旦遇到合适的环境，又会重新萌发成细菌。【解析】【答案】A4、B【分析】试题分析：A、细菌菌落：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。因此，从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌。此项说法正确；B、细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如绿脓杆菌、甲烷菌。此项说法错误；C、培养细菌和真菌的一般方法有：配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养几个步骤，此项说法正确；D、制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，还不改变菜的品质。此项说法正确；故A、C、D不符合题意，B符合题意，故选B。考点：细菌和真菌等微生物的主要特征及其与人类的关系,细菌和真菌的区别【解析】【答案】B5、C【分析】【解析】鸟卵越大，孵化需要的天数越多，说明孵化时间长短可能与鸟卵的大小有关。【解析】【答案】C二、填空题(共5题，共10分)6、蝗虫、蚯蚓游泳成对大熊猫【分析】【解答】（1）根据体内有无脊柱这一特征；可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两类，脊椎动物的体内有脊柱，无脊椎动物的体内无脊柱，蝗虫；蚯蚓的体内无脊柱，属于无脊椎动物，鱼、大熊猫的体内都有脊柱，属于脊椎动物。

（2）鱼适应水中生活有两个最重要的特点：一是能用鳃呼吸；鳃是鱼的呼吸器官，能吸收水中的溶解氧，二是能用鳍游泳，来取食和避敌，胸鳍一对，起平衡和转换方向的作用。

(3)为保护生物的多样性；我们采取了不同的措施，其中建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，如为保护大熊猫建立了四川省卧龙自然保护区。

【分析】本题考查的是动物的分类，解答此题的关键是熟记这些动物类群的特征。7、略

【分析】

先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．学习性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．黑猩猩会用小枝条作为工具，把白蚁从巢穴中挖出来，是出生后才有的，通过生活经验的积累；学习获得的是后天性学习行为，与人类的学习行为相似．

故答案为：√．

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物学习行为；解答时可以从动物的学习行为的特征方面来切入．

8、略

【分析】

（1）在一个生态系统中；能量沿着食物链流动并逐级递减，营养级越高，获得的能量越少，营养级越低，获得的能量越多．所以，绿色植物处在第一营养级，数量应最多．能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．因此，生态系统中能量的最终来源是太阳能，这些能量以有机物的形式贮存在植物体中．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；食物链中不应该出现分解者；食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，图中的食物链分别是：绿色植物→臭鼬→红狐；绿色植物→臭鼬→鹰；绿色植物→臭鼬→蛇→鹰；绿色植物→蝗虫→臭鼬→蛇→鹰；绿色植物→蝗虫→臭鼬→鹰；绿色植物→蝗虫→臭鼬→红狐；绿色植物→蝗虫→蛇→鹰；绿色植物→蝗虫→食虫鸟→鹰；绿色植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰．共有9条食物链，多条食物链相互结合形成了一个食物网．其中最长的是：“绿色植物→蝗虫→臭鼬→蛇→鹰”或“绿色植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰”．

（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链逐渐积累；在该生态系统中鹰的营养级别最高，因此其体内含有大量的DDT．

（4）生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态；这种现象叫做生态平衡，这种现象说明生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强．假设由于某种原因，蛇数量大量减少，鹰因食物缺乏被饿死，数量减少，因此如果人为捕杀蛇，会直接影响到鹰的生存．

（5）蚯蚓属于环节动物；环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节可以增强运动的灵活性；蝗虫属于节肢动物，节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．它们体内都没有脊椎骨组成的脊柱，都属于无脊椎动物．

（6）鹰和食虫鸟属于鸟类；身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼等特征，适于在空中飞行．

（7）哺乳动物的主要特征体表有毛；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点，提高了后代的成活率．

（8）动物根据背部有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物；脊椎动物有鱼类；两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，C蝗虫属于无脊椎动物．

故答案为：（1）绿色植物；太阳能；

（2）食物网；绿色植物→蝗虫→臭鼬→蛇→鹰”或“绿色植物→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰；

（3）鹰；

（4）鹰；生态平衡；自动调节；

（5）体节；无脊椎动物；

（6）翼；

（7）胎生哺乳。

（8）脊柱。

【解析】【答案】此题是一道综合题；考查了生态系统中绿色植物数量最多，食物链的写法；有毒物质沿着食物链积累、生态平衡、生态系统的自动调节能力，动物根据背部有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，环节动物、节肢动物都有许多体节构成；鸟类前肢进化为翼；胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点等知识．需要结合图示及相关知识逐题分析解答．

9、略

【分析】

动物通过运动，比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义．

故答案为：B

【解析】【答案】此题考查的是动物运动的意义；动物通过运动能改变自身的空间位置，以利于寻找食物；有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，据此答题．

10、略

【分析】【解析】细菌和真菌的生活方式有三种：腐生；寄生和共生．据此答题．

解：地衣是真菌与藻类共生在一起形成的；藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐．

故答案为：藻类；真菌。

理解腐生、寄生和共生这三种生活方式，各掌握一些主要的例子．【解析】【答案】藻类真菌三、判断题(共5题，共10分)11、×【分析】试题分析：地球上的各种生物，都是经过漫长的年代逐渐进化而来的，在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，科学家们发现，在最古老的地层中没有化石，证明在地球形成的最初是没有生命的，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明地球形成的最初是没有生命的，经历了从无生命到有生命的过程，生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，故题干中的叙述是错误的。考点：本题考查的是生物进化的总体趋势。【解析】【答案】×12、×【分析】【解答】繁殖行为：与动物繁殖有关的行为；如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，孔雀开屏、青蛙的高昂鸣叫是为了吸引雌孔雀，是雌雄两性的识别，属于繁殖行为中的求偶行为，防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。

【分析】此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。13、×【分析】【解答】细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体，真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，酵母菌是真菌，因此在显微镜下看到细胞内有成形的细胞核的是酵母菌，而细胞内没有成形的细胞核的是细菌。

【分析】此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构。14、×【分析】【解答】解：病毒是一类结构十分简单的微生物；它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．

故答案为：错误。

【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成．15、√【分析】解：动物的行为按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为．先天性行为指动物生来就有的；由体内遗传物质决定的行为；对维持最基本的生存必不可少，如蚯蚓喜欢生活在阴湿的环境中、动物的取食行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为，也称为后天性行为．如蚯蚓走迷宫、动物的绕道取食行为．不同动物“尝试与错误”的次数不一样，说明了动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误“的次数越少．

故答案为：√

动物越高等；学习能力越强，适应环境能力也就越强．

解题的关键是知道动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强．【解析】√四、简答题(共2题，共4分)16、解：（1）蜣螂将没有完全消化尽的人畜粪便中的有机物进行再利用并进一步分解和埋藏于地下；既保护了环境的清洁，又使有机物充分分解成无机物，所以在物质循环方面起到促进作用。

（2）蜣螂在维持生态平衡方面起到了重要作用。如果没有蜣螂对草场上的牛粪进行处理；既使苍蝇大量繁殖影响环境，又使牛粪下的草不能生长，长期积累，会使草场遭到破坏，起到了分解者的作用。

故答案为：（1）在物质循环方面起到了促进作用。

（2）在维持生态平衡方面起到了分解者的作用【分析】

1；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

2；在生态系统中；各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。

理解掌握生态系统的组成及各部分的作用。【解析】解：（1）蜣螂将没有完全消化尽的人畜粪便中的有机物进行再利用并进一步分解和埋藏于地下；既保护了环境的清洁，又使有机物充分分解成无机物，所以在物质循环方面起到促进作用。

（2）蜣螂在维持生态平衡方面起到了重要作用。如果没有蜣螂对草场上的牛粪进行处理；既使苍蝇大量繁殖影响环境，又使牛粪下的草不能生长，长期积累，会使草场遭到破坏，起到了分解者的作用。

故答案为：（1）在物质循环方面起到了促进作用。

（2）在维持生态平衡方面起到了分解者的作用17、森林光合作用碳-氧生物能影响环境捕食赤松生态系统具有一定的自动调节能力【分析】解：（1）昆嵛山物种丰富；有赤松；栎树、刺槐、鹅掌秋等1170多种植物，据此可知昆嵛山主要植物种类大都是乔木，因此属于森林生态系统。

（2）光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源和氧气来源，因此有人把森林称为天然氧吧。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中的“碳-氧”平衡，体现了生物能够影响环境。

（3）昆嵛山中生态系统中野生动物；植物多达2000多种；这些生物形成了复杂的食物关系。图示的食物网中生物通过捕食关系相互影响与依存。在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。比如松毛虫泛滥，会危害到赤松，但但灰喜鹊和蜘蛛的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低危害，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。

故答案为：（1）森林；

（2）光合作用；碳-氧；生物能影响环境；

（3）捕食；赤松；生态系统具有一定的自动调节能力。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）生态系统具有一定的自动调节能力；但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和功能以及生态系统具有一定的自动调节能力。【解析】森林光合作用碳-氧生物能影响环境捕食赤松生态系统具有一定的自动调节能力五、解答题(共3题，共21分)18、（1）辐射

（2）肺

（3）角质层

（4）前肢特化为翼（胸肌发达、长骨中空、直肠短、气囊辅助呼吸等）

（5）②⑤（顺序可对调，只写一个不得分）【分析】【分析】本题主要考查多种动物的主要特征。解答此题的关键是熟知多种动物的结构与其生活相适应的特点。【解答】（1）水螅的身体已有固定的形状，且辐射对称，即通过身体的中轴有许多切面将身体分成对称的两半。辐射对称的意义是便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物，进行防御。故水螅身体呈辐射对称，便于从各个方向捕食和防御。（2）海豚虽然都生活在水中，但它们具有胎生哺乳的特征为哺乳动物，所以用肺呼吸。故海豚生活在水中，用肺呼吸。（3）与寄生生活相适应，蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物，蛔虫的消化道简单；同时蛔虫为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用。故蛔虫营寄生生活，体表的角质层有保护作用。（4）麻雀等鸟类的结构特征总是与其生活相适应的：前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；食量大，消化能力强，能为飞行提供充足的食物；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。故麻雀适于飞行的特征有：前肢特化为翼（胸肌发达、长骨中空、直肠短、气囊辅助呼吸等）。（5）蝗虫属于昆虫纲，昆虫纲的特征是身体分头、胸、腹3部分；胸部有3对足，一般有2对翅；头部都有一个对触角、一对复眼和一个口器。通过分析，昆虫②足的着生位置在胸部，⑤翅的数量少了一对。故根据昆虫的特征，图中的错误有②⑤。【解析】（1）辐射（2）肺（3）角质层（4）前肢特化为翼（胸肌发达、长骨中空、直肠短、气囊辅助呼吸等）（5）②⑤（顺序可对调，只写一个不得分）19、（1）5绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰（2）太阳能逐级递减鹰（3）分解微生物（4）下降自我调节（5）绿色植物狐【分析】【分析】本题考查生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的自动调节能力、有毒物质的积累等，掌握生态系统的相关知识是解答的关键。【解答】（1）生态系统中生物和生物之间通过吃与被吃的关系形成的链状结构称为食物链，食物链相互交织形成食物网，图中共有5条食物链，绿色植物→杂食性鸟→鹰；绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；绿色植物→鼠→狐；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰。其中最长的一条食物链是：绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰。（2）植物通过光合作用制造有机物，储存能量，植物是生态系统中的生产者，在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过光合作用固定的太阳能。这些能量沿着食物链和食物网传递，具有单向性和逐级递减的特点。有毒物质随着食物链不断积累，营养级越高，体内积累的有毒物质越多，若大量使用农药，鹰与吃草籽鸟相比，体内积累有毒物质多的是鹰。（3）生态系统的生物部分包括生产者、消费者，分解者，该生态系统的生物部分还应包括分解者，如营腐生生活的微生物和金龟子等腐食性动物。（4）生物和生物之间是相互联系，相互制约的，若由于自然原因导致生态系统鼠类大发生，短期内，狐和鹰的数量会增加。而随着两种生物的增加和绿色植物的减少，鼠类的数量也会随着下降，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的自我调节能力。（5）生态系统中能量沿着食物链和食物网传递，具有单向性和逐级递减的特点，营养级越高，生物的数量越少，故图中的A和C分别代表的生物是绿色植物和狐。【解析】（1）5绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰（2）太阳能逐级递减鹰（3）分解微生物（4）下降自我调节（5）绿色植物狐20、（1）AC

（2）aa接穗和砧木的形成层紧密结合；

（3）①②③④

（4）细胞壁液泡。

（5）④卵白。

【分析】【分析】

本题考查植物的嫁接；种子的结构、酵母菌细胞的结构、动物细胞的结构、鸟卵的结构等；知识点较多，综合性较强，注意对所学知识的灵活运用是解答的关键。

【解答】

图A是嫁接；①接穗，②砧木；图B中①胚轴，②胚根，③胚芽，④子叶，⑤种皮；图C是酵母菌；图D是鸟卵的结构①气室，②卵黄，③胚盘，④卵白，⑤系带；图E是完全变态发育过程，①受精卵，②幼虫，③蛹，④成虫。

（1）没有经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫无性生殖；经过两性生殖细胞结合党的生殖方式是有性生殖，图A嫁接和图C酵母菌的孢子生殖属于无性生殖；与有性生殖相比，无性生殖产生的后代只具有亲本性状。

（2）嫁接属于无性繁殖；没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代不会出现性状的变异，能保持接穗的优良性状，砧木不会对接穗的遗传性产生影响假如①是樱桃的枝，其基因组成为aa，②的基因组成为AA，按该方式繁殖，樱桃果肉的基因组成与接穗相同，仍然是aa。嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

（3）胚是种子的主要结构；由①胚轴；②胚根、③胚芽、④子叶组成。

（4）C酵母菌属于真菌；真菌细胞都有细胞壁；细胞膜、细胞质、液泡和细胞核，而E动物细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核，不具有细胞壁和液泡。

（5）图D中；既能对卵细胞起保护作用，能为胚胎发育提供水分和养料的结构是【④】卵白。

【解析】（1）AC

（2）aa接穗和砧木的形成层紧密结合；

（3）①②③④

（4）细胞壁液泡。

（5）④卵白。

六、其他(共3题，共9分)21、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生