2025年沪科版选修1历史下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版选修1历史下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新的改革。他力图解决的当时社会的主要矛盾是A.统治者内部之间的矛盾B.奴隶主与奴隶的矛盾C.奴隶主与平民的矛盾D.贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾2、鹿鸣馆是位于日本东京的一所欧式风格的类似于沙龙的会馆，建成于1883年。由于来客大都是日本近代化的栋梁型人物，很多重要的政策都出自于鹿鸣馆，于是人们把这一时期称为“鹿鸣馆时代”。据此可知，“鹿鸣馆时代”的内涵应该是A.学习西方以助文明开化B.推翻幕府以建立近代国家C.针贬时弊以商开国大计D.尊崇天皇以推行军国主义3、法国历史学家托克维尔曾说：“经验告诉我们，对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改革的时刻。”以下史事符合此观点的是A.中国商鞅变法B.俄国1861年改革C.日本明治维新D.宋代王安石变法4、1930年6月，中共中央制定了以夺取武汉为中心的全国中心城市起义及红军攻打中心城市的计划，并发出了“会师武汉，饮马长江”的号召。这属于A.符合国情的革命计划B.目光短浅的右倾思想C.脱离国情的盲目行动D.摸着石头过河的谨慎策略5、“三一区”是雅典克里斯提尼改革所建立的部落组成单位。克里斯提尼将雅典城邦的领土分成10个新部落，每个部落由三个分别位于沿海、内陆和雅典城市的互不相连的区域组成。如此划分的目的在于使部落之间相对平等。这体现了A.克里斯提尼改革主要是为了维护旧贵族的既得利益，打击平民的政治与经济地位B.克里斯提尼改革废除了人与人之间的政治地位差异，实现了人人平等C.克里斯提尼改革一定程度上关注到了不同地理环境下的人们的政治地位差异D.雅典民主改革只是虚有其表，难以代表大多数人民的利益评卷人得分二、填空题(共1题，共2分)6、雅典民主政治的确立与完善。

（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共7题，共14分)7、（历史上重大改革回眸）

材料1981年；国务院的工作部门有100个，达到建国以来的最高峰。1982年，从国务院做起，自上而下地展开各级机构改革。这次改革首先以精兵简政为主，国务院各部委；直属机构、办事机构从100个减为61个；省、自治区、直辖市政府工作部门从50～60个减为30～40个；城市政府机构从50～60个减为45个左右；行署办事机构从40个左右减为30个左右，县政府部门从40多个减为25个左右；在人员编制方面，国务院各部门从原来的5.1万人减为3万人；省、自治区、直辖市党政机关人员从18万人减为12万余人。市县机关工作人员约减20％。其次，改革领导班子，优化干部队伍。逐步废除领导干部职务终身制，建立干部离退休制度，减少各级各部门领导的副职。同时，加快了干部队伍年轻化建设步伐，选拔能够开创局面的干部进入领导班子。这次改革之后，部委领导班子成员的平均年龄从64岁降到60岁，局级干部平均年龄从58岁降到54岁。但是，由于当时经济体制改革的重点在农村，对于行政管理没有提出全面变革的要求，所以政府机构不久又呈膨胀趋势。

——摘编自《新中国成立以来的历次政府机构改革》（1）结合材料和所学知识；概括1982年政府机构改革的背景和特点。

（2）结合材料和所学知识，简述1982年政府机构改革的影响。8、阅读材料；完成下列要求。

材料金朝建立以后，面对先进的汉文化，统治者希望女真人在保持质朴尚武旧俗的同时，努力使其文化进步。金太宗天会元年（1123），设词赋和经义两科，面对汉人开科取士。大定四年（1164），金世宗诏令，“颁行女真大小字所译经书，每谋克选二人习之”。大定十一年，创设女真进士科，开始议行策选之制。“至十三年始定每场策一道，以五百字以上成，免乡试府试，止赴会试御试。且诏京师设女真国子学，诸路设女真府学，拟以新进士充教授，以教士民子弟之愿学者。俟行之久、学者众，则同汉进士三年一试之制。”元朝科举制借鉴金朝旧制，进士分为左右榜：蒙古人、色目人为右，汉人、南人为左。清初科举取士以“满洲、蒙古为一榜，汉军、汉人为一榜。”——摘编自《金史》等（1）根据材料；概括金朝科举制度改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析金朝科举制度改革的影响。9、阅读下列材料：

包税制使农民在经济上和人身上都依附于包税人。据埃及历史记载：“农民的地位比用金钱买来的奴隶还要卑贱。奴隶在走投无路时还可能逃亡；农民则不行；他们不能轻易遗弃自己的土地，即使逃跑了，他们的主人也会把他们追回来，加倍地惩罚他们。”这严重破坏了农业生产，是最反动的因素。但也有人认为包税制节约了征收成本，提高了税收效率，是一种有效的税收制度。

请回答：

（1）结合以上材料及所学知识；归纳18世纪中期之前埃及的社会性质和社会状况。

（2）材料是对包税制的两种不同的观点；你是如何看待的？

（3）拿破仑统治埃及时，对这一制度采取了怎样的措施？根本目的是什么？10、阅读材料；回答问题。

材料战国中期，在秦国用商鞅变法的同时，齐威王任用了邹忌进行改革。针对齐国上下“百官荒乱”情况，邹忌整顿吏治，“请谨修法律而督奸吏”，又坚持“减吏省员，使无扰民也”，还大力劝谏齐威王使用奖惩机制，奖赏好官，严罚坏官，结果使“齐国震惧，人人不敢饰非，务尽其诚，齐国大治”。再是举贤任能，由于邹忌和齐威王重视人才，天下有能力、有影响的人都到齐国去，齐国稷下学宫成为人才集中之地。另外邹忌还改革政府作风，要齐威王开门纳谏，重赏进谏者，使齐国政治清明。以上这些措施，对于后来齐国在马陵大败魏军，夺得小霸主地位有一定的意义。不过，邹忌的改革不是全面的政治经济改革，特别是在经济上触动较小，因而影响也不够深远。——摘编自郑君华、葛实如《中国改革史》（1）根据材料并结合所学知识；概括邹忌改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析邹忌改革的影响。11、【历史—历史上的重大改革回眸】下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。①图14描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头农民中怨声和叫喊越来越高”。③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”（1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。（2）关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由12、阅读材料,完成下列要求。材料1910年,墨西哥发生资产阶级革命。1917年,墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。但这部宪法并未得到有效实施,墨西哥社会、经济发展缓慢。1934年,参加过墨西哥资产阶级革命的卡德纳斯当选为墨西哥总统。为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，他推动进行了一系列改革:打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制;推行土地改革,在全国范围内分配土地,打破少数人占有大量土地的局面;将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展;发展教育,提高人民的文化水平等等。这些改革对墨西哥的历史发展产生了深远的影响。1910年,墨西哥发生资产阶级革命。1917年,墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。但这部宪法并未得到有效实施,墨西哥社会、经济发展缓慢。1934年,参加过墨西哥资产阶级革命的卡德纳斯当选为墨西哥总统。为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施，他推动进行了一系列改革:打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制;推行土地改革,在全国范围内分配土地,打破少数人占有大量土地的局面;将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展;发展教育,提高人民的文化水平等等。这些改革对墨西哥的历史发展产生了深远的影响。

（1）根据材料,归纳卡德纳斯改革的原因和特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简评卡德纳斯改革的影响。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史●现代史编》13、【历史选修1：历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。材料随着新中国的成立，各项建设事业揪开了新一页。《中国人民政治协商会议共同纲倾》发出号召：“人民政府应有计划、有步環地改革旧的教育制度。＂1951年10月1日.政务院命令颁布了《关于学制改革的决定》。主要内容色指：幼儿教育，幼儿国招收3～7岁的幼儿；初等教育，包括儿童和成人的初等教育，儿童初等教育7岁入学，年限5年，施以全面的基础教育：中等教育，包括中学、业余工农速成中学、业余学校、中等专业学校：高等教育，包括大学、专门学院，专科学校、各种玟治学校和政治训练班。新学制明确规定工农速成教育和各级各奏业余教育与其他各种教育占同样重要的地位。同时，还规定设코各級各类补习学梭和学校，设立聋、哑、盲等特种学校；各种为培养国家建设人才所必需的技术学校被列入了正规的教育系，并建立了必要的制度；各种学校教育在整个教育系中都能够互相接，从初等教育到高等教育形成了人民教育的一条康庄大道。新学制从1952年起，在全国各地按照具体情况有计划，有重点地步推行。——摘编自李建平《新中国成立初期的学制改革》

（1）根据材料并结合所学知识；概括新中国成立初期学制改革的主要特点。

（2）根据材料并结合所学知识，说明新中国成立初期学制改革的主要意义。评卷人得分四、论述题(共2题，共16分)14、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）15、阅读材料；完成下列要求。

材料美国马汉的《海权论》认为；以贸易（指商品输出）立国的国家，必须控制海洋。夺取并保持制海权，特别是与国家利益和海外贸易有关的主要交通线上的制海权，是国家强盛和繁荣的主要因素。要夺取和保持制海权，必须具有占优势的海上实力，即强大的舰队和商船队以及发达的基地网。而在近代中国，两次鸦片战争惨败之后，经洋务派中坚力量推动，中国近代海军建设发展比较快，各方面都胜日本一筹。但李鸿章作为兴办近代海防的领军人物，仍坚持“守疆土，保和局”的海防战略。1894年，中日甲午海战清朝大败，这种失败，实际上是传统海防体系的全面崩溃。

结合材料与所学知识，围绕“海权与国家发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟定论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【详解】

根据所学知识可知；公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新的改革，在众多矛盾中，当时贵族与平民；工商业奴隶主的矛盾尖锐，导致社会秩序动荡，因此他力图解决的当时社会的主要矛盾是贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾，故D项正确；ABC项虽是当时社会的矛盾，但不是主要矛盾，排除。

【点睛】

解答关键是掌握梭伦改革前社会的主要矛盾有哪些，哪些是最关键的矛盾。在2、A【分析】【分析】

【详解】

结合所学可知，鹿鸣馆是一所“欧式风格”的会馆，其来客大都是日本“近代化”的栋梁型人才，他们极力促使日本学习西方，推动日本的近代化。故A项正确。日本自1868年推翻幕府统治，建立明治政府，到1883年已经“开国”十六年之久，因此商谈开国大计和推翻幕府的说法均与题干时间不符排除B、C项。D项，材料中没有体现军国主义相关信息，排除。3、B【分析】【分析】

【详解】

根据题干可知，“最危险的时刻通常就是它开始改革的时刻。”指一个当国家社会矛盾空前严重危并及政权统治时，上层建筑所进行的改革反而加速了自身统治的灭亡，结合所学知识可知，1861年改革实际是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺，保留了大量的封建残余，最终导致了1917年二月革命与十月革命的爆发，B项正确。A项，商鞅变法是一场富国强兵的封建化改革，增强了秦国实力，为争霸战争的胜利奠定了基础，故排除。C项，明治维新是推翻“坏政府”的前提下进行的改革，不符合题意，排除。D项，北宋王安石变法增加了北宋财政收入，提高了军事战斗力，延续了北宋王朝的统治，故排除。4、C【分析】【详解】

试题分析：据材料提到；1930年6月，中共中央制定了以夺取武汉为中心的全国中心城市起义及红军攻打中心城市的计划，结合所学知识可知，这说明当时中共中央的“左”倾错误，属于脱离国情的盲目行动，故C正确。这不属于符合国情的革命计划，故A错误。这属于“左”倾错误，不是目光短浅的右倾思想，故B错误。“左”倾错误不属于摸着石头过河的谨慎策略，故D排除。

考点：近代中国反侵略、求民主的潮流·国共的十年对峙·“左”倾错误5、C【分析】【详解】

根据题干“在于使部落之间相对平等”，结合所学知识，克里斯提尼改革从行政管理上打破了贵族控制的部落管理模式，实行划区域管理，冲击了血缘部落的传统势力，进一步发展了平民政治，故一定程度上有利于关注到不同地理环境下的人们的政治地位差异。故选C。克里斯提尼改革实质上是对贵族势力的沉重打击，故排除A项。“废除了人与人之间的政治地位差异，实现了人人平等”表述错误，故排除B项。克里斯提尼改革使公民参政过程中扩大民主权力，打击了贵族势力，故排除D项。二、填空题(共1题，共2分)6、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共7题，共14分)7、略

【分析】（1）第一小问依据材料中“国务院的工作部门有100个；达到建国以来的最高峰。1982年，从国务院做起，自上而下地展开各级机构改革”的信息从改革开放以及政府机构臃肿，人浮于事角度回答；第二小问从自上而下；规模较大、目的性较强以及以精兵简政为原则回答。

（2）依据材料“当时经济体制改革的重点在农村；对于行政管理没有提出全面变革的要求，所以政府机构不久又呈膨胀趋势”的信息从积极和消极两个视角回答。

点睛：回答评价类的问题一般由三种方法：一分为二法，从正反两个方面分析评价历史事物；分阶段评价法,从不同的历史时期分析评价历史事物，主客观的评价法，从主观和客观两个方面评估历史事物的历史价值。【解析】（1）背景：政府机构臃肿；人浮于事，降低了行政效率；改革开放和社会经济的发展。

特点：自上而下；规模较大；目的性较强；以精兵简政为原则。

（2）是建国以来的一次建设和完善行政体制的努力；加快了干部队伍的年轻化，提高了素质；有利于提高政府工作效率；但没有触动高度集中的计划经济管理体制，没有实现政府职能的转变。8、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据材料“统治者希望女真人在保持质朴尚武旧俗的同时；努力使其文化进步”可归纳出借鉴先进的汉文化；根据材料“颁行女真大小字所译经书，每谋克选二人习之”可归纳出结合本民族实际；从改革的过程来看，可归纳出改革具有渐进性。

（2）影响：根据材料“元朝科举制借鉴金朝旧制”和所学知识可知，可从巩固统治、推动金朝的封建化及影响后世的科举制等角度进行分析即可。【解析】（1）借鉴先进的汉文化；结合本民族实际；改革具有渐进性。

（2）有利于选拔人才，巩固统治；推动了金朝的封建化进程；影响元朝、清朝科举制度。9、略

【分析】（1）根据所学可知；当时埃及是封建的奥斯曼帝国的殖民地，社会状况可以从政治；经济两个方面具体说明。

（2）材料二是对包税制的两种观点：一种认为包税制严重破坏了农业生产；是最反动的因素。但也有人认为包税制节约了征收成本，提高了收税效率。可以从社会发展的角度否定包税制，围绕包税制下农民的地位和对经济的影响等角度分析。

（3）拿破仑统治埃及时废除了包税制度，根本目的可以从法国的殖民利益上来分析。【解析】（1）18世纪中期之前；埃及是奥斯曼帝国的一个行省，由于统治者只关心征收赋税，不关心社会发展，担任地方长官的马木路克掌握包税权，横征暴敛，社会动荡不安。

（2）包税制的相关规定对于农民来说显然是不公平的。在这种制度之下；农民失去了基本的人身自由，完全依附于包税人，包税制是一种反动的制度。

（3）废除包税制度，根本目的在于巩固法国在埃及的统治。10、略

【分析】【详解】

（1）邹忌改革的背景；可以根据“战国中期，在秦国用商鞅变法的同时，齐威王任用了邹忌进行改革”的时间信息并联系所学当时的社会状况，从封建经济发展社会转型加速；诸侯国兼并激烈、“百家争鸣”推动思想文化发展和士阶层崛起等方面来回答。

（2）邹忌改革的影响，根据“大力劝谏齐威王使用奖惩机制，奖赏好官，严罚坏官”可以得出使官吏清廉，政治清明；根据“减吏省员，使无扰民也”可以得出节约了财政开支，提高了行政效率；根据“天下有能力、有影响的人都到齐国去，齐国稷下学宫成为人才集中之地”可以得出吸引了大批人才，推动了齐国文化教育发展；根据“对于后来齐国在马陵大败魏军，夺得小霸主地位有一定的意义”可以得出增强了齐国国力。根据“邹忌的改革不是全面的政治经济改革，特别是在经济上触动较小，因而影响也不够深远”可以得出改革主要涉及政治方面，影响有限。【解析】（1）背景：封建经济发展；社会转型加速；诸侯国兼并激烈，各国纷纷加紧变法图强；“百家争鸣”推动思想文化发展，士阶层崛起。

（2）影响：使官吏清廉，政治清明；节约了财政开支，提高了行政效率；吸引了大批人才，推动了齐国文化教育发展；增强了齐国国力。但改革主要涉及政治方面，影响有限。11、略

【分析】【详解】

试题分析：第一问回顾所学关于俄国废除农奴制的背景的知识进行作答即可。第二问；第一小问出现不同描述的原因应该从发表言论这的不同阶级立场去思考问题，就不难得出正确的结论。第二小问作答时应该先选定观点，在进行论述。选择不同的观点，则论述的角度不同。注意论述和自己所选观点一致。总之，注意论点和论据前后一致，不可出现前后自我矛盾的现象，能自圆其说，言之有理即可。

考点：历史上重大改革·俄国农奴制改革【解析】（1）农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄。

国经济和军事的落后。

（2）描述者的立场不同。

若认为①较客观；应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答（若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可给分）

若认为②较客观；应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。

若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。12、略

【分析】【详解】

（1）原因：据材料“1917年,墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。但这部宪法并未得到有效实施,墨西哥社会；经济发展缓慢。”可总结出1917年宪法未得到有效实施；墨西哥社会、经济发展缓慢。特点：据材料“打击寡头势力；确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革,在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有”可以总结出加强了政府的权力；据材料“谋求民族经济的独立与发展”可知促进民族经济的发展。

（2）据材料“些改革对墨西哥的历史发展产生了深远的影响”并结合所学内容可以从卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求；巩固了墨西哥资产阶级革命的成果；为墨西哥社会经济发展奠定了基础等方面去分析。【解析】（1）原因:宪法未得到有效实施；墨西哥社会；经济发展缓慢。

特点:加强政府的权力；促进民族经济的发展。

（2）影响:体现了1917年宪法的要求；巩固了墨西哥资产阶级革命的成果；为墨西哥社会经济发展奠定了基础。13、略

【分析】【详解】

（1）特点：由材料中“《共同纲领》发出号召”；“人民政府应有计划；有步骤地改革旧的教育制度”；“全面的基础教育、中等教育；高等教育”；“明确规定工农速成教育和各级各类业余教育与其他各种教育占同样重要的地位”；“规定设立各级各类补习学校和函授学校，设立聋、哑、盲等特种学校”；“各种为培养国家建设人才所必需的技术学校被列入了正规的教育系统，并建立了必要的制度”；“新学制从1952年起，在全国各地按照具体情况有计划、有重点地逐步推行”等信息归纳总结。

（2）意义：结合所学；从教育事业发展分析，进而扩展到教育体系；人才成长、国家经济和政治发展等方面。

【点睛】

重视“《共同纲领》”的社会作用。“过渡时期”的教育，体现了社会主义教育的方向，为我国教育事业的发展提供了一定的经验教训。《共同纲领》为新民主主义社会向社会主义社会转型制定了施政方针和法律保证。【解析】（1）政府主导；逐步推进；重点面向工农；教育为生产建设服务；体现平等原则；系统全面；方式灵活多样。

（2）建立了较完备的教育体系；推动了新中国教育事业的发展；培养了大批各项建设事业所需的人才；促进了国民经济恢复和发展；一定程度上提高了政府的执政水平。四、论述题(共2题，共16分)14、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。15、略

【分析】本题要求结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“海权与世界强国”自行拟定一个具体的论题，并就所拟定题进行简要阐述。据材料“夺取并保持制海权，特别是与国家利益和海外贸易有关的主要交通线上的制海权，是国家强盛和繁荣的主要因素”，结合所学知识即可拟定一个具体的论题，并就所拟定题进行简要阐述。例如，论题：英国海上霸权的确立。阐述：新航路开辟以后，英国利用得天独厚的地理位置，积极进行殖民扩张。1588年，英国海军打败西班牙无敌舰队，奠定了英国海上霸权的基石。17世纪中期，英国颁布《航海条例》，遭到了荷兰的强烈反对，双方爆发了三次战争，结果荷兰战败。接着，英国又同法国展开了激烈的争夺。18世纪中期，英国打败法国。英国最终确立了世界殖民霸权，在亚洲、非