第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》-(说课稿)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》-(说课稿)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）主备人备课成员设计思路本节课以《凡尔赛条约》和《九国公约》为核心内容，结合九年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过图片和视频导入，激发学生对历史事件的兴趣；其次，分析《凡尔赛条约》的签订背景、内容及其影响，让学生理解其历史意义；接着，探讨《九国公约》的出台背景、内容及其对中国的影响，引导学生认识其对中国近代史的重要性；最后，通过课堂小结，总结本节课的主要内容，巩固学生对历史知识的掌握。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标1.历史素养：通过学习《凡尔赛条约》和《九国公约》，培养学生对重大历史事件的分析、理解和评价能力，提升其时空观念和历史解释素养。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维分析条约内容，探讨其对中国和世界的影响，发展学生的历史思维和逻辑推理能力。

3.文化认同：通过对《凡尔赛条约》和《九国公约》的学习，强化学生对国家主权和民族尊严的认识，激发学生维护国家利益和民族自豪感的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经了解了第一次世界大战的基本情况、中国的近代史以及国际关系的基本概念。他们对于条约的概念、巴黎和会等历史事件有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件具有较强的探索兴趣，他们喜欢通过故事化的方式了解历史，对于分析历史事件的原因和结果有一定的逻辑推理能力。学生倾向于通过讨论、合作学习来提升理解力，同时也喜欢使用多媒体资源进行自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《凡尔赛条约》和《九国公约》的具体内容和深远影响时遇到困难，特别是在分析这些条约对中国的具体影响方面。此外，对于条约背后的国际政治斗争和复杂的历史背景，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师在教学过程中给予适当的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景、内容和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论条约对各国及世界格局的影响，激发学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，引导学生深入理解条约的实质和后果。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示条约文本、历史地图和相关图片，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.网络资源：利用网络资源，如历史文献、视频资料，丰富教学内容，帮助学生更好地理解历史背景。

3.互动平台：运用教学软件，如在线问答系统，增强师生互动，及时反馈学生的学习情况。教学过程一、导入新课

同学们好，上节课我们学习了第一次世界大战的相关内容，那么战争结束后，世界格局发生了哪些变化呢？今天我们将学习第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》，了解这两份条约的签订背景、内容及其对世界和中国的影响。

二、自主学习

1.请同学们预习课文第一部分，了解《凡尔赛条约》的签订背景。

2.根据预习内容，回答以下问题：

a.《凡尔赛条约》是在哪个会议上签订的？

b.《凡尔赛条约》的主要目的是什么？

三、课堂讲解与探究

1.讲解《凡尔赛条约》的内容：

a.请同学们跟随我一起阅读课文，了解《凡尔赛条约》的主要条款。

b.请同学们思考，《凡尔赛条约》对德国的处罚是否公平？为什么？

2.探讨《凡尔赛条约》的影响：

a.请同学们结合课文，分析《凡尔赛条约》对德国、法国、英国等国家的影响。

b.请同学们讨论，《凡尔赛条约》是否为世界和平带来了长期稳定？

3.讲解《九国公约》的出台背景：

a.请同学们阅读课文，了解《九国公约》的出台背景。

b.请同学们思考，为什么在巴黎和会之后，还需要签订《九国公约》？

4.探讨《九国公约》的内容及影响：

a.请同学们跟随我一起阅读课文，了解《九国公约》的主要条款。

b.请同学们分析，《九国公约》对中国产生了哪些影响？

四、课堂小结与作业布置

1.课堂小结：

a.请同学们回顾本节课的主要内容，总结《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、内容及其影响。

b.请同学们谈谈自己对本节课的收获和感悟。

2.作业布置：

a.请同学们结合课文，撰写一篇关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的短文，分析这两份条约对世界和中国的影响。

b.请同学们预习下一课内容，为下节课的学习做好准备。

五、课后辅导与反馈

1.请同学们在课后主动复习本节课的内容，加深对《凡尔赛条约》和《九国公约》的理解。

2.教师将在线解答同学们在学习过程中遇到的问题，为大家提供及时的辅导和反馈。

3.请同学们积极参与课后讨论，分享自己的学习心得和感悟，共同提高历史素养。

同学们，本节课我们就学习到这里，希望大家能够在课后认真复习，下节课我们再见！学生学习效果在学习了《凡尔赛条约》和《九国公约》之后，学生们取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生们能够熟练掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、主要内容以及它们对世界历史和中国近代史的影响。他们能够清晰地记住条约中的关键条款，如对德国的处罚措施、对中国的“门户开放”政策等。

2.分析理解方面：

学生们能够通过分析条约内容，理解其背后的历史逻辑和国际政治斗争。例如，他们能够解释为什么《凡尔赛条约》会导致德国的复仇情绪，以及《九国公约》如何影响中国的主权和领土完整。

3.思维能力方面：

学生们的批判性思维能力得到了提升，他们能够对条约的公正性和合理性进行评价，对历史事件进行多角度分析，并能够提出自己的见解。

4.文化认同方面：

通过学习这两个条约，学生们加深了对国家主权和民族尊严的认识，他们能够理解条约对中国历史进程的影响，并能够表达对国家利益的关注和维护。

5.合作交流方面：

在小组讨论和课堂互动中，学生们学会了如何与他人合作，共同探讨问题，他们的表达能力和倾听能力得到了锻炼。

6.自主学习方面：

学生们在课后能够主动查阅资料，扩展对相关历史事件的认识，他们的自主学习能力和研究性学习能力得到了提升。

7.情感态度方面：

学生们对历史的学习态度变得更加积极，他们能够从历史事件中汲取教训，对和平与发展有了更深刻的理解。

8.实践应用方面：

学生们能够将所学知识应用到实际情境中，如通过写作、演讲等方式，向他人传达历史事件的重要性，以及它们对现代社会的启示。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了历史背景的情景再现，通过角色扮演和模拟谈判的方式，让学生更加直观地感受《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订过程，增强了学生的学习兴趣和参与感。

2.我还利用了多媒体资源，特别是历史影像资料，让学生通过视觉和听觉的结合，更加深刻地理解历史事件的背景和影响。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致课堂效果受到影响。

2.在教学方法上，我意识到单一的讲授法可能无法满足所有学生的学习需求，一些学生可能需要更多的互动和实践来加深理解。

3.在教学评价方面，我反思自己的评价方式可能过于单一，未能充分考虑到学生的个体差异，导致评价结果不够全面。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置明确的任务和角色分工，确保每个学生都有机会发