高中信息技术必修说课稿-6.3.3 做个有自我保护意识的文明网民1-教科版

高中信息技术必修说课稿-6.3.3做个有自我保护意识的文明网民1-教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以高中信息技术教科版必修课程6.3.3“做个有自我保护意识的文明网民1”为教学内容，旨在让学生了解网络道德规范，培养良好的网络行为习惯，提高网络安全意识和自我保护能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地遵守网络规则，成为有责任、有担当的文明网民。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用网络信息资源的能力，提高对网络信息的敏感度，形成积极探究的学习态度。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，学会在网络环境中分析问题、设计解决方案，发展逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：引导学生遵循网络道德规范，尊重他人隐私，培养良好的网络行为习惯，提高网络安全意识和自我保护能力。

4.信息社会责任：教育学生树立正确的价值观，关注网络空间的社会责任，为构建和谐网络环境贡献力量。三、学情分析本节课的对象是高中学生，他们在知识层面已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用网络资源进行学习和交流。然而，在网络安全意识和信息伦理方面，学生们普遍存在认识不足的现象。他们在网络行为习惯上可能较为随意，缺乏对网络规则的重视，有时会忽视个人隐私保护和信息安全的必要性。

学生在能力上，已经能够独立完成一些基本的网络操作和软件使用，但在面对复杂问题时，解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，乐于探索，但有时缺乏持之以恒的耐心和深度思考的习惯。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生对于网络技术的兴趣和操作能力有助于课程的顺利进行；另一方面，他们的网络行为习惯和安全意识不足，需要在本节课中通过案例分析和讨论，引导他们形成正确的网络行为习惯，增强网络安全防护能力。因此，本节课的教学设计需要针对学生的实际情况，采取生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的信息伦理和自我保护意识。四、教学资源准备1.教材：提前发放本节课所需的教材“高中信息技术必修-教科版”，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与网络道德规范和网络安全相关的视频案例、网络文章等辅助材料，以多媒体形式展示，增强直观感受。

3.实验器材：准备计算机和网络环境，用于学生模拟网络行为和进行安全实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行互动交流，同时设置演示区，便于教师展示教学内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的教学PPT和网络安全相关的案例视频，明确要求学生预习网络道德规范的基本内容。

设计预习问题：设计问题如“如何在网络中保护个人隐私？”和“网络文明的重要意义是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和观看视频，理解网络道德规范的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并将自己的理解和疑问记录下来。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学生的信息素养。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放网络不文明行为的案例视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络道德规范和网络安全知识，结合实际案例分析，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何成为文明网民，并进行角色扮演，模拟网络交流场景。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，帮助学生消除疑惑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演实践网络交流中的文明行为。

提问与讨论：学生在小组活动中提出问题，并与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，让学生掌握网络道德规范和网络安全知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与网络安全相关的作业，如撰写网络安全知识小论文。

提供拓展资源：提供网络安全相关的书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对网络安全知识的理解。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。六、知识点梳理1.网络道德规范

网络道德规范是指在互联网环境中，用户应当遵守的行为准则，它是维护网络秩序、保障网络安全、促进网络文明发展的重要依据。以下为本节课涉及的网络道德规范知识点：

（1）尊重他人：在网络交流中，尊重他人的言论自由，不进行人身攻击、诽谤、侮辱等行为。

（2）保护隐私：不泄露他人的个人信息，不擅自查看他人的私人文件。

（3）遵守法律法规：遵守国家有关互联网的法律法规，不从事违法犯罪活动。

（4）传播正能量：积极传播正面信息，弘扬社会主义核心价值观。

（5）维护网络安全：不制作、传播病毒、木马等破坏网络安全的恶意程序。

2.网络安全意识

网络安全意识是指用户在使用网络过程中，对网络安全问题的认识和理解。以下为本节课涉及的网络安全意识知识点：

（1）防范病毒：定期更新操作系统、软件和防病毒软件，避免病毒感染。

（2）防止信息泄露：设置复杂的密码，不在公共场合泄露个人信息。

（3）防范网络诈骗：识别网络诈骗手段，不轻信陌生人的信息。

（4）保护个人财产：不轻易泄露银行账号、密码等信息，防止财产损失。

3.自我保护意识

自我保护意识是指用户在网络环境中，对自己的信息和权益进行保护的能力。以下为本节课涉及的自我保护意识知识点：

（1）个人信息保护：不随意公开个人信息，避免被不法分子利用。

（2）隐私设置：合理设置社交媒体的隐私权限，防止隐私泄露。

（3）防范网络骚扰：遇到网络骚扰时，及时采取措施，如举报、拉黑等。

（4）网络安全防护：掌握网络安全防护知识，提高自身网络安全防护能力。

4.网络文明行为

网络文明行为是指在互联网环境中，用户应遵循的文明行为规范。以下为本节课涉及的网络文明行为知识点：

（1）文明交流：使用文明用语，不进行粗俗、恶俗的言论。

（2）尊重他人：尊重他人的观点和信仰，不进行恶意攻击。

（3）传播正能量：积极传播正能量，营造良好的网络氛围。

（4）自律行为：自觉遵守网络道德规范，维护网络秩序。

5.网络法律法规

网络法律法规是指国家针对互联网管理制定的法律、法规。以下为本节课涉及的网络法律法规知识点：

（1）网络安全法：明确网络安全的责任主体，规范网络行为。

（2）互联网信息服务管理办法：规定互联网信息服务提供商的责任和义务。

（3）计算机信息网络国际联网安全保护管理办法：规定计算机信息网络国际联网的安全保护措施。

（4）互联网新闻信息服务管理规定：规范互联网新闻信息服务活动。七、教学反思在完成“高中信息技术必修-6.3.3做个有自我保护意识的文明网民1”这一节课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我尝试通过生动的案例和互动讨论来引导学生理解网络道德规范和网络安全的重要性。我发现，学生们对于网络道德规范有基本的认识，但在具体实践中，他们往往缺乏对网络行为的深刻理解。例如，当讨论到尊重他人隐私时，学生们能够理解不泄露他人信息的道理，但在网络社交中，他们可能还是会不经意间分享他人的照片或信息。这说明我们在教学中不仅要传授知识，更要引导学生将这些规范内化为自己的行为准则。

在网络安全意识方面，我通过讲解病毒、诈骗等实例来提高学生的警惕性。但我也注意到，一部分学生在面对网络安全问题时，仍然存在侥幸心理，认为网络安全问题离自己很远。这让我意识到，仅仅依靠课堂讲解可能无法完全改变学生的安全意识，我们需要通过更多的实践活动和案例教学，让学生切实感受到网络安全问题的紧迫性。

在自我保护意识的教学中，我发现学生们对于个人信息保护有一定的认识，但在实际操作中，他们可能并不会主动设置隐私权限或更改默认密码。这提示我，在教学中，我们需要更加注重实践操作的培养，让学生在实践中学会如何保护自己的信息安全。

此外，我也反思了课堂互动环节。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演活动，但在实际操作中，我发现一些学生可能因为害羞或害怕犯错而不愿意积极参与。这让我意识到，作为教师，我需要创造更加包容和鼓励性的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

在课后作业的布置上，我提供了拓展资源和学习任务，但我也发现一些学生可能因为课业负担重或其他原因而没有完