Unit3 Weather（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3Weather（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit3Weather，2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册。本节课主要围绕天气这一主题，教授与天气相关的词汇，如sunny、cloudy、rainy等，以及句型"How'stheweather?"及其回答。同时，引导学生运用所学知识进行天气描述和交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在三年级已经学习了简单的天气词汇和句型，如hot、cold、snowy等，以及"Howisit?"等相关表达。本节课的教学内容将在原有基础上进行拓展和深化，帮助学生更好地运用英语描述天气情况，提高他们的语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型准确描述天气情况，提高交际能力。在文化意识方面，学生将了解不同天气对人们生活的影响，增强跨文化交际意识。在学习能力方面，学生将学会通过观察、交流和合作来探究天气变化，培养自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中灵活运用英语，提升综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-天气相关词汇的学习与运用：如sunny、cloudy、rainy、windy等，以及如何用这些词汇描述天气情况（例如："It'ssunnytoday."）。

-基本句型"How'stheweather?"及其回答，例如："It'scloudy."或"Theweatherissunny."

-交际能力的培养：通过角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。

举例：在讲解"How'stheweather?"这一句型时，教师将通过实际天气情况的图片或视频引入，让学生用所学词汇进行描述，如展示晴天时，引导学生说"It'ssunnytoday."，以此来强化重点内容。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-天气词汇的发音和拼写：一些天气词汇如"cloudy"和"windy"的发音和拼写对学生来说可能较为复杂。

-句型的灵活运用：学生在实际对话中可能不知道如何根据不同天气情况灵活变换回答。

-天气变化的抽象理解：对于天气变化的概念，如"cloudy"和"sunny"之间的转换，学生可能难以直观理解。

举例：针对天气词汇的发音和拼写难点，教师可以设计一些拼读和拼写练习，如通过拆分单词、提供单词卡片等方式帮助学生掌握。对于句型的灵活运用，教师可以通过模拟不同天气场景的对话，让学生在实践中学会如何根据实际情况调整回答。至于天气变化的抽象理解，教师可以通过多媒体展示不同天气的图片或视频，帮助学生形象地理解天气变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、视频等多媒体资源，以及单词卡片、句型卡片等辅助教学材料，以直观展示天气变化和加强词汇句型的记忆。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和对话练习，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和特点。

-简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解天气的定义，包括其主要组成元素如温度、湿度、风速等。

-详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解天气的实际应用或作用，如如何根据天气变化进行穿着搭配。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如晴天、雨天、雾天等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论天气的未来变化趋势或预测方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何制作简单的天气预测器”。

-小组内讨论该主题的原理、材料以及制作步骤。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、制作步骤及可能遇到的问题。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我家乡的天气”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.掌握了天气相关词汇：学生能够熟练地使用sunny、cloudy、rainy等词汇来描述不同的天气状况，并且在日常交流中能够正确地运用这些词汇。

2.理解并运用天气句型：学生能够理解和运用"How'stheweather?"及其回答，如"It'ssunnytoday."，在真实的语言环境中进行天气询问和描述。

3.提高了交际能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的交际能力得到了提升，他们能够在不同的情景中用英语进行有效的交流和沟通。

4.增强了文化意识：学生通过学习天气知识，了解到了不同天气对人们生活的影响，增强了对不同文化背景下天气认知的理解。

5.培养了自主学习能力：学生在教师的引导下，通过观察、交流和合作来探究天气变化，学会了自主学习和团队合作，提高了解决问题的能力。

6.突破了学习难点：对于天气词汇的发音和拼写，以及句型的灵活运用，学生通过教师的针对性指导和课后练习，逐渐克服了这些难点。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够准确识别并拼写本节课学习的所有天气词汇，如sunny、cloudy、rainy等，并且在写作和口头表达中能够正确使用这些词汇。

-学生在模拟对话中能够自然地使用"How'stheweather?"这一句型，并且能够根据不同的天气情况给出相应的回答，如"It'swindy."或"It'sgoingtorain."

-在小组讨论中，学生能够围绕天气主题提出自己的观点，分享自己的经验，并且能够倾听和尊重他人的意见。

-学生通过观察多媒体资源中的天气变化，能够描述天气对生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要带伞等。

-学生在自主学习环节中，能够通过查阅资料、观察记录等方式，探究天气变化规律，增强了对天气现象的好奇心和探索欲。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于天气的短文或报告，不仅巩固了课堂学习内容，还能够将所学应用到实际生活中。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了必要的天气知识和英语表达，还提高了自身的语言运用能力、文化意识和自主学习能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①天气相关词汇

-sunny

-cloudy

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