第一单元《我是小学生啦》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第一单元《我是小学生啦》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析

《我是小学生啦》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材的第一单元，旨在帮助刚入学的一年级学生了解小学生活，培养良好的学习习惯和道德素养。本单元围绕小学生活的基本规范、班级团结、尊敬师长、关爱同学等内容展开，通过生动的案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，为未来的学习生活打下坚实基础。二、核心素养目标

1.培养学生遵守学校规则，自觉维护校园秩序的法治意识。

2.增强学生尊敬师长、友好相处的社交能力。

3.培养学生自我管理、自主学习的能力，形成良好的学习习惯。

4.引导学生关爱同学，培养团结协作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常生活礼仪和规则，对简单的道德概念有了初步的认识。

2.一年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们。他们在学习过程中更多依赖直观感受，喜欢模仿和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对学校新环境的适应，学习习惯的养成，以及与同学之间的交往和协作。此外，对于抽象的道德与法治概念的理解可能存在难度，需要教师通过具体事例和生活实践来帮助其理解。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解道德与法治的基本概念。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实践中学习如何遵守规则、尊重他人。

3.运用多媒体故事和动画，增强教学的趣味性和直观性，帮助学生更好地吸收知识。通过小组合作游戏，培养学生的团队精神和社交能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我是小学生啦》单元的预习资料，包括小学生日常行为规范的视频和学校规则的PPT，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：设计问题如“在学校里我们应该怎样做才能成为一个有礼貌的小学生？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，确保每个学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，了解小学生日常行为规范。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将答案以文字或语音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和学习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小故事，讲述一个学生在学校遵守规则得到表扬的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解学校规则的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在学校的各种场景，学习如何遵守规则。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验遵守规则的情境。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解学校规则。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习遵守规则。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于设计校园规则海报的作业，让学生结合所学，创作出自己认为合理的校园规则。

-提供拓展资源：提供一些关于校园安全和规则的小册子，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作出校园规则海报。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，加深对校园规则的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

本节课重难点：通过预习、课堂实践和课后拓展，让学生深刻理解并能够遵守学校规则，培养良好的行为习惯。六六、学生学习效果

一、教材分析

《我是小学生啦》这一单元旨在帮助一年级学生适应小学生活，了解学校规则，培养良好的学习习惯和道德素养。教材通过生动的案例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守学校规则，自觉维护校园秩序的法治意识。

2.增强学生尊敬师长、友好相处的社交能力。

3.培养学生自我管理、自主学习的能力，形成良好的学习习惯。

4.引导学生关爱同学，培养团结协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的日常生活礼仪和规则，对简单的道德概念有了初步的认识。

2.一年级学生对新事物充满好奇，喜欢互动和游戏，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对学校新环境的适应，学习习惯的养成，以及与同学之间的交往和协作。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解道德与法治的基本概念。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实践中学习如何遵守规则、尊重他人。

3.运用多媒体故事和动画，增强教学的趣味性和直观性，帮助学生更好地吸收知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

六、学生学习效果

1.明确小学生应遵守的基本规则，理解遵守规则的重要性。

2.在角色扮演和情景模拟中，学会尊重他人，遵守学校规则。

3.通过多媒体资源和课堂活动，增强对道德与法治知识的理解和应用。

4.在课后拓展中，进一步巩固所学知识，提高自主学习能力和团队合作精神。

本节课的教学实施过程中，学生积极参与，学习效果明显，达到了预期的教学目标。七、教学反思与总结

这节课《我是小学生啦》的教学让我深刻感受到了孩子们对小学生活的期待和对新知识的渴望。在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，现在我来回顾和总结一下。

首先，在教学方法上，我运用了讲授与讨论相结合的方式，尽量让课堂氛围轻松活跃。我发现，孩子们对故事和实例非常感兴趣，这让我在讲解知识点时，通过生动的案例来帮助他们理解，效果不错。但是我也发现，一年级的学生注意力集中时间较短，未来我需要更加注重课堂活动的多样性和互动性，以便更好地吸引他们的注意力。

其次，我在策略上设计了角色扮演和情景模拟活动，让孩子们在实践中学会遵守规则和尊重他人。这样的实践活动很受孩子们的欢迎，他们参与度很高，也很投入。但同时我也注意到，有些孩子可能在表达和理解上还有一定的困难，我需要在未来的教学中更加关注这部分孩子，给予他们更多的个别指导。

在教学管理方面，我通过微信群和在线平台监控学生的预习进度，并及时给予反馈。这样的方式提高了学生的学习积极性，但我也发现，有些家长可能因为工作繁忙无法及时参与，这可能会影响到孩子的预习效果。我计划在未来的教学中，加强与家长的沟通，共同促进孩子的学习。

关于教学效果，我觉得学生们在知识和技能上都有了明显的收获。他们不仅了解了小学生应遵守的基本规则，还能在角色扮演中运用这些规则。在情感态度上，我也看到了他们的进步，他们更加懂得尊重他人，更加积极地参与到学习中。

当然，教学中也存在着一些问题和不足。例如，我发现有些孩子在合作学习时还不太会表达自己的观点，这需要我在未来的教学中加强对他们表达能力的培养。另外，对于一些抽象的道德与法治概念，孩子们可能还需要更多的时间和实践来消化和理解。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：一是增加课堂互动环节，让孩子们有更多的机会表达自己；二是设计更多与生活实际相结合的教学活动