粤教版 信息技术 必修 3.2.2 建立表格说课稿

粤教版信息技术必修3.2.2建立表格说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析粤教版《信息技术》必修3.2.2“建立表格”章节，旨在让学生掌握使用电子表格软件创建和编辑表格的基本技能。本节课与日常生活和工作紧密相关，通过学习，学生能够熟练运用表格处理数据，为后续学习数据处理和分析打下基础。本节课内容紧密联系教材，结合实际操作，让学生在实践中掌握表格建立的方法和技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习本节课，学生将增强对信息价值的认识，提高利用表格处理信息的能力；培养逻辑思维和问题解决能力，学会运用计算思维解决问题；通过自主探索和实践，发展数字化学习与创新技能；同时，树立正确的信息伦理观念，遵守信息法律法规，增强信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-表格的创建与编辑：包括新建表格、调整表格大小、插入和删除行与列等基本操作。例如，学生需要学会如何在Excel中通过拖动鼠标或使用菜单命令来创建一个新的表格，并能够调整表格的行高和列宽。

-单元格的基本操作：包括单元格的选定、合并、拆分、填充等。例如，学生需要掌握如何选定连续和不连续的单元格区域，以及如何合并多个单元格来创建标题。

-表格数据的输入与编辑：包括文本、数字和公式的输入与修改。例如，学生需要学会在单元格中输入数据，并能够使用简单的公式如求和、平均数等来处理数据。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容，需要教师采取有效方法帮助学生突破：

-表格格式的设置：包括字体、颜色、边框、背景等的设置，这对于初学者来说可能较为复杂。例如，学生可能会在设置单元格边框时感到困惑，因为需要选择合适的线条样式、颜色和宽度。

-公式与函数的应用：如何运用公式和函数进行数据计算是本节课的难点之一。例如，学生可能不熟悉如何使用SUM函数来计算一列数字的总和，或者在运用条件求和公式时遇到困难。

-数据的排序与筛选：理解如何根据特定条件对数据进行排序和筛选，对于学生来说可能比较抽象。例如，学生可能不理解如何使用筛选功能来快速查找符合特定条件的数据行。教学资源准备1.教材：粤教版《信息技术》必修第3册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备Excel软件操作演示视频、表格案例图片、常用函数列表等电子资源。

3.实验器材：每人一台电脑，安装有Excel软件，确保软件版本一致，功能完整。

4.教室布置：将学生分为小组，每组一台电脑，便于学生协作学习和教师辅导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如“我们上一节课学习了哪些信息技术的基本操作？”随后，展示一个简单的表格案例，询问学生是否遇到过需要整理数据的情况，从而引出本节课的主题——“建立表格”。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍表格的基本概念和作用，让学生了解表格在日常生活中的应用。

-演示如何在Excel中创建新表格，包括选择合适的模板或自定义创建。

-展示如何调整表格的大小、插入和删除行与列，以及合并和拆分单元格。

-讲解单元格的格式设置，包括字体、颜色、边框和背景等。

-演示如何输入数据，包括文本、数字和简单的公式，如求和、平均值等。

-介绍数据的排序与筛选功能，让学生理解如何快速查找和管理数据。

3.巩固练习（10分钟）

-分配练习任务，要求学生独立或分组完成一个简单的表格创建和编辑任务。

-学生在电脑上实际操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-练习结束后，随机抽取几名学生展示他们的作品，并给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调表格创建和编辑的关键步骤。

-指出学生在操作中可能遇到的问题，并提供解决方案。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用表格来整理数据。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生创建一个包含至少三种数据类型的复杂表格，并使用公式进行计算。

-提醒学生作业的提交时间和评价标准，确保他们明确作业要求。教学资源拓展1.拓展资源

-数据分析基础：介绍数据分析的基本概念，如数据收集、数据清洗、数据分析方法等，帮助学生理解表格数据在更广泛背景下的应用。

-高级公式和函数：深入讲解Excel中的高级公式和函数，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等，这些函数在处理复杂数据时非常有用。

-数据可视化：介绍如何使用图表和图形来展示表格数据，包括柱状图、折线图、饼图等，以及如何选择合适的图表类型来传达信息。

-数据透视表：讲解数据透视表的使用，这是一种强大的数据汇总和分析工具，可以帮助学生从大量数据中提取有用信息。

-信息安全与伦理：讨论在使用电子表格处理数据时需要注意的信息安全问题，以及遵守的信息伦理规范。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生课后尝试使用本节课所学知识，结合家庭作业，创建一个个人财务记录表或小型数据库，以加深对表格操作的理解。

-研究项目：建议学生选择一个感兴趣的主题，收集相关数据，并使用Excel进行数据分析和可视化展示，从而将所学知识应用于实际情境。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们在使用Excel处理数据时遇到的问题和解决方案，以及他们如何将数据分析应用于不同的场景。

-阅读材料：推荐学生阅读关于数据分析、信息技术的书籍和文章，以扩展他们的知识面和视野。

-参加工作坊：鼓励学生参加学校或社区举办的数据分析相关的工作坊和讲座，以获取更多实践经验和专业知识。

-实习机会：对于高年级学生，建议寻找与信息技术相关的实习机会，这样可以在真实的工作环境中应用所学技能，并了解行业动态。教学反思与总结这节课“建立表格”的教学让我有很多收获和思考。在教学过程中，我发现了一些值得肯定的方面，同时也意识到了一些需要改进的地方。

首先，关于教学方法的反思，我尝试使用了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。例如，我通过提问导入新课，激发学生的思考；在讲授新知时，我结合了软件操作的实时演示，让学生直观地理解表格创建和编辑的过程。这样的教学方式得到了学生的积极反馈，他们能够更好地理解和掌握知识。

然而，我也发现了一些问题。在课堂管理方面，尽管我尽量维持了良好的课堂秩序，但在小组讨论环节，有些学生可能会分心或者参与度不高。这提示我在今后的教学中需要更加细致地设计小组活动，确保每个学生都能积极参与。

在教学策略上，我意识到对于一些操作步骤较为复杂的内容，学生可能需要更多的实践机会来巩固学习。因此，我在巩固练习环节增加了学生的动手操作时间，但可能还是不够。未来，我计划在课后提供更多的练习资源，让学生有更多的机会进行实践。

关于教学效果，我认为本节课学生整体上对表格的基本操作有了较好的掌握。他们能够独立创建和编辑表格，对数据进行排序和筛选，这表明我的教学目标得到了实现。但在技能应用方面，我发现学生在使用高级公式和函数时仍显得有些吃力。这提示我需要在下一节课中加强对这部分内容的讲解和练习。

在情感态度方面，学生对于信息技术的学习表现出积极的态度，他们能够认识到信息技术在生活中的重要性。但同时，我也注意到一些学生在面对操作难题时容易气馁。为了增强他们的自信心，我计划在课堂上更多地鼓励学生，让他们知道遇到困难时不要放弃。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂管理，确保每个学生都能参与到小组活动中。

-增加课后练习资源，鼓励学生自主学习。

-在讲解高级内容时，采用更多实例和实际操作，帮助学生理解和掌握。

-在课堂上更多地鼓励学生，培养他们面对困