第五章 问题研究 如何让城市不再“看海”-说课稿 2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一

第五章问题研究如何让城市不再“看海”-说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五章问题研究如何让城市不再“看海”-说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一教学内容分析1.本节课的主要教学内容是“第五章问题研究如何让城市不再‘看海’”，围绕城市内涝问题展开，探讨城市排水系统的重要性、城市内涝的原因以及解决城市内涝的措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与人教版（2019）必修一地理教材中的“城市环境问题”章节相关，学生在之前的学习中已经了解到了城市环境问题的基本概念和特点。在此基础上，本节课将引导学生深入分析城市内涝这一具体问题，让学生了解城市排水系统的运作原理，以及如何从规划、设计和管理等方面着手，解决城市内涝问题，提高学生对城市环境问题解决的实践能力。核心素养目标培养学生的人地协调观，提升学生分析城市环境问题的能力，增强学生运用地理知识解决实际问题的意识，以及培养学生进行科学探究和团队合作的能力。通过本节课的学习，学生能够理解城市排水系统对于城市安全和可持续发展的重要性，掌握分析城市内涝原因的基本方法，并提出合理的解决措施，进而形成关注城市生态环境、积极参与城市建设的态度。教学难点与重点1.教学重点

-城市排水系统的组成及作用：重点讲解城市排水系统的基本构成，包括雨水管网、污水处理设施等，以及它们在预防城市内涝中的重要作用。例如，介绍雨水收集和利用系统如何减少地表径流，降低内涝风险。

-城市内涝的原因：详细分析城市内涝的主要原因，如城市化进程中的地面硬化、排水设施不足、气候变化等，让学生理解这些因素如何共同作用导致内涝。

-解决城市内涝的措施：强调城市内涝防治的综合措施，包括优化排水系统设计、加强城市规划、提高排水设施建设标准等，例如，讲解绿色屋顶、透水铺装等低影响开发技术如何减少城市内涝。

2.教学难点

-城市排水系统的设计与规划：识别学生对城市排水系统设计原理和规划方法的理解难点，如如何根据城市地形、气候条件等因素合理规划排水系统，以及如何平衡排水效率与环境保护。

-城市内涝原因的综合分析：指出学生可能存在的分析难点，例如，如何将气候变化、城市化进程等多个因素综合起来分析其对城市内涝的影响。

-实际案例分析：识别学生应用理论知识解决实际问题的难点，如如何将课堂上学到的知识应用于分析具体城市内涝案例，并提出切实可行的解决方案。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解城市排水系统的原理和内涝防治措施，为学生提供必要的理论支持。

-讨论法：组织学生分组讨论城市内涝案例，激发学生的思考和分析能力，促进知识的内化。

-实验法：通过模拟实验，让学生直观感受排水系统对城市内涝的影响，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示城市内涝的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟操作，学习城市排水系统的规划与设计。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地图和城市规划案例，以拓展知识视野，提高学习的深度和广度。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，这节课的主题是“如何让城市不再‘看海’”。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的城市环境问题，思考一下城市内涝给我们的生活带来了哪些影响？（学生思考并回答）很好，城市内涝不仅给市民出行带来不便，还可能造成财产损失，甚至威胁到人们的生命安全。那么，我们如何才能有效地防止城市内涝呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.知识讲解

-首先，我们来了解一下城市排水系统的组成和作用。城市排水系统包括雨水管网、污水处理设施等，它们的主要作用是收集和排放雨水，防止城市内涝。请大家翻开教材第五章，我们一起来学习城市排水系统的相关内容。（学生跟随老师阅读教材）

-接下来，我们来分析一下城市内涝的原因。城市化进程中的地面硬化、排水设施不足、气候变化等因素都可能导致城市内涝。请大家结合教材内容，思考一下这些因素是如何共同作用导致内涝的？（学生思考并回答）

-最后，我们来探讨一下如何解决城市内涝问题。解决城市内涝需要采取综合措施，包括优化排水系统设计、加强城市规划、提高排水设施建设标准等。这里我想请大家分享一下你们在课前收集到的关于城市内涝防治的措施，我们一起讨论一下哪些措施是有效的，哪些还有待改进。（学生分享并讨论）

3.案例分析

-现在，我们已经了解了城市排水系统的基本知识，接下来我们来分析一个实际案例。请大家看大屏幕，这是一张我国某城市内涝的照片。请大家观察照片，思考一下这座城市为什么会出现内涝？（学生观察并回答）很好，这座城市的排水系统设计不合理，缺乏有效的排水设施，导致雨水无法及时排放，从而引发了内涝。

-那么，我们如何改进这座城市的排水系统呢？请大家结合我们刚才学到的知识，分组讨论一下，并提出你们的解决方案。（学生分组讨论并提出方案）

-各位同学，你们的方案都很棒！接下来，我想请大家分享一下你们的讨论成果，我们一起来看看哪些方案是可行的，哪些还有待改进。（学生分享并讨论）

4.实践操作

-现在，我们已经提出了很多关于城市内涝防治的措施，那么如何将这些理论知识应用到实际中呢？接下来，我们来进行一个模拟实验。请大家分成若干小组，每组都有一套城市排水系统模型。你们的任务是通过调整模型中的排水设施，模拟城市内涝防治的过程，并记录下你们的操作步骤和实验结果。（学生分组进行实验）

-各位同学，实验做得怎么样？请各组代表分享一下你们的实验成果。通过这个实验，你们是否更好地理解了城市排水系统的作用以及如何防止城市内涝？（学生分享实验成果）

5.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了城市排水系统的组成和作用，分析了城市内涝的原因，并探讨了如何解决城市内涝问题。请大家回顾一下我们今天的学习内容，思考一下你们在学习过程中有哪些收获和感悟？（学生回答）

-最后，我想请大家反思一下，如何将我们今天学到的知识应用到实际生活中，为防止城市内涝贡献自己的力量？（学生反思并回答）

6.作业布置

-作为今天的作业，请大家结合我们今天的学习内容，写一篇关于“如何让城市不再‘看海’”的短文。要求字数在500字左右，内容要包括城市内涝的原因、解决措施以及你们对城市内涝防治的思考。下节课我们一起来分享和讨论。（学生完成作业）教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展资源一：城市内涝案例研究。收集国内外典型的城市内涝案例，包括案例背景、内涝原因、已采取的防治措施以及成效分析，以便学生更深入地理解城市内涝问题的多样性和复杂性。

-拓展资源二：城市排水系统技术。介绍现代城市排水系统中的先进技术，如绿色屋顶、透水铺装、雨水收集和利用系统、地理信息系统（GIS）在城市排水规划中的应用等。

-拓展资源三：城市可持续发展理念。探讨如何在城市规划和建设中融入可持续发展理念，包括生态城市设计、低碳城市规划等内容，以及这些理念如何帮助预防城市内涝。

2.拓展建议：

-拓展建议一：鼓励学生自主收集城市内涝案例，进行小组研究。让学生通过查阅资料、访问相关部门或专家，深入了解城市内涝的实际情况，培养他们的信息搜集能力和团队合作精神。

-拓展建议二：组织学生参观城市排水设施。联系当地的城市规划部门或水务公司，安排学生参观排水泵站、雨水调蓄池等设施，让学生直观感受排水系统的工作原理和实际运行情况。

-拓展建议三：开展模拟城市规划活动。让学生以小组为单位，模拟城市规划师的角色，针对某一特定区域进行排水系统的规划和设计，提出创新的解决方案，并展示他们的规划成果。

-拓展建议四：鼓励学生参与社区环保活动。引导学生参与社区层面的环境保护和城市内涝防治活动，如植树造林、河流清理等，让学生在实践中感受环保的重要性，并将所学知识应用于实际。

-拓展建议五：阅读相关书籍和文章。推荐学生阅读关于城市环境问题、城市排水系统设计、可持续发展等主题的书籍和学术文章，以拓宽知识面，加深对城市内涝问题的理解。

-拓展建议六：开展科学实验。利用学校的实验设备，指导学生进行城市排水系统的模拟实验，如制作简易的排水模型，观察不同条件下的排水效果，以增强学生的实践操作能力和科学探究能力。教学反思这节课我们从城市内涝的问题出发，探讨了如何让城市不再“看海”。在授课过程中，我深感学生对这一问题的关注度很高，他们能够积极参与讨论，提出了许多有创意的解决方案。以下是我对这节课的反思。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度是值得肯定的。通过案例分析和小组讨论，学生们能够结合教材内容，将理论知识与实际情况相结合，提出了不少有价值的观点。比如，有学生提出在城市规划中应该增加绿地面积，以提高城市的透水性和雨水收集能力。这表明学生们已经能够理解城市排水系统的重要性，并且能够从多角度思考问题。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解城市排水系统的设计原理时，我可能过于侧重于理论知识的传授，而没有足够的时间让学生进行实际操作。这可能会导致学生对排水系统的理解停留在表面，而没有真正掌握其内在的工作原理。

此外，我在课堂上可能没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生对于城市内涝的概念和原因理解较快，而有些学生则显得有些迷茫。在今后的教学中，我需要更多地关注到这些学生的需求，给予他们更多的个别指导。

在教学方法上，我也进行了反思。虽然我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，但可能没有很好地结合学生的实际情况进行调整。例如，在实验环节，我没有充分考虑到实验材料的准备和实验时间的安排，导致实验环节略显匆忙。

针对这些问题，我计划在今后的教学中做出以下调整：

1.增加学生的实际操作环节。在讲解城市排水系统的设计原理时，我可以设计一些简单的实验或者模拟活动，让学生亲手操作，从而加深他们对排水系统的理解。

2.关注学生的个体差异。在教学过程中，我会更多地观察学生的反应，对于理解困难的学生，我会提供更多的辅导和解释，确保他们能够跟上教学进度。

3.优化教学方法。我会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，例如在讨论环节，我会设置更多的问题引