第3课 《1 消费大家谈》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

第3课《1消费大家谈》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版一、教材分析

《1消费大家谈》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

本节课选自五年级上册综合实践活动教材，以消费为主题，旨在引导学生关注生活中的消费现象，培养他们合理消费、理性消费的意识。通过本节课的学习，学生将了解消费的基本概念，认识不同消费类型，学会分析消费行为，提高消费决策能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的理性思维、实践创新及信息素养。学生将通过对消费现象的观察与分析，发展逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过实际操作和小组合作，学生将学会在现实生活中运用所学知识，提升消费决策的实践能力。此外，课程要求学生收集和处理消费信息，锻炼信息检索、筛选和利用的能力，为成为信息时代的合格公民奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解合理消费和理性消费的概念，并能够将这些概念应用到实际生活中。具体包括：

-明确消费的类型，如必需品消费、奢侈品消费等，例如让学生能够区分日常生活中的必需品和非必需品。

-掌握消费决策的基本步骤，如需求分析、价格比较、性价比评估等，例如通过案例分析，让学生学会在购买前进行预算和比较。

-理解消费者权益保护的重要性，如维权途径、诚信消费等，例如通过讨论假冒伪劣商品的危害，让学生认识到维护自身权益的必要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际操作能力，具体包括：

-分析消费心理，如冲动消费、攀比消费等，难点在于让学生识别并反思自己可能存在的消费心理问题，例如通过角色扮演，让学生体会不同消费心理带来的影响。

-制定合理的消费计划，难点在于学生如何根据自己的实际情况制定并执行消费计划，例如通过小组讨论，让学生共同制定一个小组消费计划，并分析计划的可行性和合理性。

-突破传统消费观念，如过度节俭、盲目追求名牌等，难点在于引导学生形成正确的消费观念，例如通过对比分析，让学生理解适度消费与过度消费之间的平衡。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解消费相关的理论知识，确保学生掌握必要的消费知识框架。

2.讨论法，组织学生就消费案例进行小组讨论，激发学生思考，培养批判性思维。

3.实践操作法，指导学生模拟消费决策过程，将理论知识应用于实际情境中。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示消费案例和图表，直观呈现数据，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行消费模拟练习，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源，引导学生利用网络资源收集消费信息，培养信息素养和自主学习能力。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习《消费大家谈》这一课。在我们日常生活中，消费是必不可少的一部分。那么，什么是消费？我们该如何做到合理消费呢？让我们带着这些问题，开始今天的学习吧！

2.知识讲解

首先，我们来了解一下消费的基本概念。消费是指人们为了满足生活需要而进行的购买、使用商品和服务的活动。消费可以分为很多类型，如必需品消费、奢侈品消费等。接下来，我将通过几个案例来讲解不同类型的消费。

案例一：小明家最近要买一台洗衣机，他们进行了详细的比较和预算，最终选择了一款性价比高的洗衣机。这是一个典型的必需品消费案例。

案例二：小华看到同学都有一个很贵的名牌书包，他也想买一个，即使这个书包的价格远远超出了他的预算。这是一个奢侈品消费案例。

第一步：需求分析。在购买商品或服务前，我们要明确自己的需求，避免盲目消费。

第二步：价格比较。在购买前，我们要对不同商品的价格、性能进行比较，选择性价比高的商品。

第三步：制定消费计划。在确定购买目标后，我们要根据自己的经济状况制定消费计划，确保消费在可控范围内。

3.案例讨论

现在，我想请大家分成小组，讨论以下几个问题：

1)你在生活中遇到过哪些消费案例？你是如何处理的？

2)你认为哪些消费行为是合理的？哪些是不合理的？

3)如何才能做到合理消费？

请各小组在讨论后将结果分享给全班同学。

4.实践操作

5.课文主旨内容探究

现在，让我们回到课文《消费大家谈》，看看作者是如何谈论消费问题的。请同学们阅读课文，并找出以下内容：

1)消费者权益保护的重要性

2)如何避免冲动消费

3)如何做到诚信消费

阅读完毕后，请同学分享你的发现。

6.总结与拓展

1)增强消费意识，明确自己的需求

2)养成良好的消费习惯，避免盲目跟风

3)关注消费者权益，维护自己的合法权益

最后，我想请大家回家后，尝试制定一个家庭消费计划，并在下周课堂上分享你们的成果。

好了，今天的课程就到这里。同学们，再见！六、知识点梳理

1.消费的定义与类型

-定义：消费是指人们为了满足生活需要而进行的购买、使用商品和服务的活动。

-类型：必需品消费、奢侈品消费、冲动消费、攀比消费等。

2.合理消费的原则

-需求分析：在购买前，明确自己的需求，避免盲目消费。

-价格比较：对不同商品的价格、性能进行比较，选择性价比高的商品。

-制定消费计划：根据经济状况制定消费计划，确保消费在可控范围内。

3.消费者权益保护

-重要性：维护消费者合法权益，促进公平交易，保护消费者利益。

-维权途径：消费者协会、工商部门、法律途径等。

-诚信消费：遵守消费规则，不购买假冒伪劣商品，不进行欺诈行为。

4.冲动消费的识别与避免

-识别：情绪化购买、盲目跟风、超出预算等。

-避免：理性思考、制定购物清单、控制购物欲望等。

5.攀比消费的影响与克服

-影响：增加经济负担、影响心理健康、导致社会不公等。

-克服：树立正确价值观、注重实际需求、避免盲目比较等。

6.消费计划的制定与执行

-制定：考虑收入、支出、储蓄等因素，合理分配消费预算。

-实施：遵循消费计划，合理控制开支，及时调整计划。

7.消费信息的选择与处理

-信息来源：广告、网络、亲朋好友等。

-信息筛选：关注可靠性、真实性、有效性。

-信息处理：分析、比较、判断，做出合理消费决策。

8.消费心理的影响与调适

-影响：情绪波动、购买决策、消费习惯等。

-调适：保持理性、避免冲动、关注自身需求。

9.消费文化的认识与理解

-消费文化：消费观念、消费习惯、消费行为等。

-认识：了解消费文化的发展、特点、影响。

-理解：正确对待消费文化，形成健康的消费观。

10.消费与环境保护的关系

-关系：消费行为对环境产生影响，环境保护需要合理消费。

-做法：选择环保产品、减少浪费、倡导绿色消费等。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，提高学生的参与度和兴趣。在讲解消费知识时，我尝试引入身边的消费案例，让学生更加直观地理解消费概念和原则。

2.采用互动式教学方法，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握消费知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时难以把控，部分学生可能会因为兴趣不高而出现注意力不集中的情况。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生发言机会较少，参与度不高。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合素质。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将加强对课堂纪律的管理，确保学生能够在一个安静、有序的环境中学习。同时，我会调整教学方式，引入更多有趣的案例，提高学生的学习兴趣。

2.针对教学组织问题，我将优化课堂互动环节，确保每个学生都有发言的机会。为此，我会提前设计好互动环节，合理分配时间，鼓励学生积极参与。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，除了考试成绩，还会考虑学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面因素。这样既能全面评价学生的综合素质，也能激发学生的学习积极性。八、内容逻辑关系

①消费概念与类型

-重点知识点：消费的定义、消费的类型（必需品、奢侈品、冲动消费、攀比消费等）

-重点词汇：消费、必需品、奢侈品、冲动消费、攀比消费

-重点句子：消费是为了满足生活需要而进行的购买、使用商品和服务的活动。

②合理消费原则与消费者权益保护

-重点知识点：合理消费的原则（需求分析、价格比较、消费计划）、消费者权益保护的意