第7单元 23月光曲（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

第7单元23月光曲（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）一固定字符“一、设计意图”作为标题标识，一下为说课稿：

一、设计意图

本节课《月光曲》的说课设计，旨在通过深入解读文本，引导学生感受贝多芬的高尚品质，同时提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏力。结合六年级学生的认知水平，我将通过生动的讲述、情景创设和互动讨论，帮助学生理解课文内容，感悟音乐的魅力，激发他们对艺术的热爱。同时，注重培养学生的语言表达和思维拓展能力，使他们在学习过程中，不仅能够理解课文，还能够在此基础上进行创造性的思考和表达。二、核心素养目标分析

本节课《月光曲》的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过深入分析课文，学生将提高文学鉴赏能力，培养对优美文字的感知力；在解读和讨论中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过感受贝多芬的音乐创作，激发审美情感，培养创造力和想象力，从而全面提升语文素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生深入理解《月光曲》这篇课文的内容和情感，具体包括：

-理解课文描绘的情境，如贝多芬创作月光曲的背景和环境。

举例：通过分析课文中的具体描述，如“盲姑娘的钢琴声吸引了贝多芬的注意，使他产生了创作灵感”，让学生把握故事发生的具体情境。

-感受贝多芬的音乐才华和作品传达的情感。

举例：讲解课文中的比喻和象征手法，如“月光曲就像一缕月光，照亮了盲姑娘的心”，帮助学生理解音乐对情感的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解课文中的抽象概念和深层次的情感表达，具体包括：

-把握贝多芬创作月光曲时的内心世界和情感变化。

举例：课文提到“贝多芬的心灵受到了极大的震撼”，教师要引导学生通过课文中的细节描写，如贝多芬的举止和语言，去推测他的内心感受。

-理解音乐对人的精神世界的启迪和影响。

举例：课文中的“月光曲”不仅仅是一首曲子，更是贝多芬对美好生活的向往和对人性的深刻理解。教师要引导学生通过课文中的描述，理解音乐如何触动人心，激发学生对音乐和艺术的兴趣和尊重。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、贝多芬生平介绍、月光曲音频文件

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、情感朗读五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《月光曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道贝多芬吗？他的哪些作品你们熟悉？”

-播放贝多芬的名曲片段，如《命运交响曲》的开头，让学生初步感受音乐的魅力。

-简短介绍贝多芬的生平，特别是他的创作《月光曲》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《月光曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《月光曲》的基本内容、创作背景和艺术特点。

过程：

-讲解《月光曲》的来历，包括创作时间和创作环境。

-介绍课文中的主要人物和事件，如贝多芬与盲姑娘的故事。

-通过PPT展示《月光曲》的乐谱和曲式结构，帮助学生理解其艺术特点。

3.《月光曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《月光曲》的情感表达和艺术价值。

过程：

-分析课文中的关键段落，如贝多芬创作《月光曲》的心理活动。

-选取《月光曲》中的经典乐段，播放并引导学生感受其情感氛围。

-学生分组讨论《月光曲》对他们情感的影响，以及如何从音乐中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐的理解力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《月光曲》中的某个乐段进行深入讨论。

-小组内讨论该乐段的情感表达、音乐技巧和艺术价值。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《月光曲》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括乐段的分析、情感表达等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的情感表达和艺术价值。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《月光曲》的创作背景、情感表达等。

-强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生欣赏和创作音乐。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《月光曲》的感受或创作一篇类似的短文，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果在本节课《月光曲》的教学中体现如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述《月光曲》的创作背景和故事情节，理解贝多芬创作这首曲子的灵感来源。

-学生能够描述《月光曲》的音乐特点，如曲式结构、旋律走向和情感表达。

-学生能够识别并解释课文中的重要词汇和表达，如“激昂”、“悠扬”、“心灵震撼”等。

2.技能提升方面：

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

-学生在分析《月光曲》的过程中，学会了如何通过音乐作品来感受和表达情感。

-学生通过创作短文或报告，锻炼了写作能力和对音乐作品的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对贝多芬及其作品产生了深厚的敬意和兴趣，激发了他们对音乐的热爱和追求。

-学生通过学习《月光曲》，培养了欣赏美、创造美的能力，提高了审美情趣。

-学生在理解贝多芬克服困难、坚持创作的精神中，学会了面对挫折的勇气和毅力。

4.创新思维方面：

-学生在小组讨论中提出了对《月光曲》的不同理解和创新性的解读，展现了思维的灵活性。

-学生在撰写课后作业时，尝试将所学知识与自己的情感体验相结合，创作出具有个人特色的作品。

-学生在课堂上提出的问题和想法，促进了全班同学的思考和讨论，形成了良好的学习氛围。

5.实践应用方面：

-学生能够在日常生活中识别和欣赏类似《月光曲》这样的音乐作品，提升了艺术素养。

-学生在学习和生活中，能够运用音乐来调节情绪，提高生活质量。

-学生通过本节课的学习，学会了如何从文学作品和音乐作品中汲取灵感，应用于自己的学习和创作中。七、内容逻辑关系

本节课《月光曲》的内容逻辑关系如下：

①故事背景与人物关系

-重点知识点：贝多芬创作《月光曲》的背景、贝多芬与盲姑娘的相遇。

-重点词：灵感、创作、情感交流。

-重点句：贝多芬被盲姑娘的钢琴声吸引，产生了创作《月光曲》的灵感。

②音乐情感与艺术表达

-重点知识点：《月光曲》的情感表达、音乐的艺术特点。

-重点词：激昂、悠