Unit2 Lesson 6《Fun Time》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit2Lesson6《FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Lesson6《FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册设计思路本节课《FunTime》旨在通过趣味性的互动活动，巩固和拓展学生在Unit2中所学的单词和句型。在设计思路上，我将结合一年级学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，引导学生积极参与。首先，通过歌曲、游戏等多样化活动引入本课主题；接着，通过情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识；最后，通过小组合作完成趣味任务，提高学生的合作能力和语言运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提升学生的语言运用能力，增强其在真实语境中听说交流的自信。通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的单词和句型进行简单的日常交流，培养合作意识和团队精神，发展跨文化交际能力。重点难点及解决办法重点：掌握本单元的核心词汇和基本句型，如“playwith”，“Ihaveaball”。

难点：在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.重点词汇和句型通过歌曲、游戏等互动形式反复操练，增强学生的记忆。

2.利用实物、图片和情景模拟，创造真实的语言环境，帮助学生理解并运用所学知识。

3.分组练习，鼓励学生相互交流，教师及时给予反馈和指导，提高学生的语言运用能力。

4.设计梯度任务，由简单到复杂，逐步引导学生独立完成，克服学习难点。教学方法与策略1.采用互动式教学法，结合讲授与讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演和小组游戏，让学生在模拟情境中练习目标语言。

3.使用多媒体资源，如动画和音频，增强学生的学习兴趣和记忆效果。教学过程Step1:导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtohavefuninourEnglishclass.Canyouguesswhatwewilllearntoday?(Showapictureofaballandaskstudentswhatitis.)

Step2:复习旧知

2.Beforewestart,let'sreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Canyoutellmesomewordsaboutplaying?(Studentsanswer:ball,play,fun,etc.)Greatjob!

Step3:新课导入

3.Now,let'smoveontoournewlesson,Unit2Lesson6,"FunTime".Inthislesson,wewilllearnhowtotalkaboutplayingwithourfriends.

Step4:课文主旨内容探究

4.First,let'slookatthepicturesinthebook.(Pointtothepicturesofchildrenplayingwithdifferenttoys.)Whataretheydoing?(Studentsanswer:Theyareplayingwithballs,cars,etc.)Yes,theyarehavingfunplayingwiththeirfriends.

Step5:学习新单词和句型

5.Now,let'slearnsomenewwordsandsentences.(Showthewords"playwith"and"Ihaveaball"ontheboard.)Readafterme:"playwith","Ihaveaball".(Studentsrepeataftertheteacher.)

Step6:实践运用

6.Let'spracticeusingthesewordsandsentencesinarole-play.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.Iwillsayasentence,andyourespondwiththecorrectanswer.Forexample,Isay"Ihaveaball",andyousay"Let'splaywithit!"(Practiceseveraltimeswithdifferentsentencesandstudents.)

Step7:小组活动

7.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofpicturesandwords.Youneedtomatchthepictureswiththecorrectwordsandmakesentences.(Monitorthegroupsandprovideassistanceasneeded.)

Step8:小组分享

8.(Afterthegroupactivity)Let'sshareoursentenceswiththeclass.Eachgroupwillcometothefrontandshowtheirwork.(Groupspresenttheirsentences,andtheclassclapsforthem.)

Step9:游戏环节

9.Greatjob,everyone!Now,let'splayagamecalled"Findthe玩具".Iwillhidesometoypicturesaroundtheclassroom.Yourtaskistofindthemandtellmewhichtoyitis.(Studentsfindthepicturesanddescribethemusingthetargetlanguage.)

Step10:总结与复习

10.(Afterthegame)Welldone!Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmesomesentencesyoupracticed?(Studentsanswer:"Ihaveaball","Let'splaywithit",etc.)Excellent!

Step11:作业布置

11.Forhomework,Iwantyoutopracticethesentenceswelearnedtodaywithyourfamily.Youcanmakealittleplayorjusttalkaboutthetoysyouhave.I'msureyou'lldoagreatjob!

Step12:结束语

12.That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.RemembertokeeppracticingyourEnglish,andIlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!

Step13:课后反思

13.(Afterclass)Reflectontoday'slesson.Didthestudentsunderstandthenewwordsandsentences?Weretheyengagedintheactivities?Whatcouldbeimprovedforthenextclass?Makenotesforfuturereference.学生学习效果学生在本节课《FunTime》的学习后取得了以下效果：

1.学生能够听懂并准确模仿本单元的核心词汇，如“ball”，“play”，“fun”等，并在实际语境中运用这些词汇进行简单的交流。

2.学生能够理解和运用句型“Ihaveaball”和“Let'splaywith”，在小组互动和角色扮演活动中，他们能够自信地使用这些句型邀请同伴一起玩耍。

3.通过课堂上的游戏和角色扮演活动，学生提高了对英语学习的兴趣，增强了在课堂上使用英语进行交流的自信。

4.学生在小组活动中展现出了良好的合作精神，他们能够相互帮助，共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作能力。

5.学生通过参与课堂活动，提高了对英语听力和口语的理解能力，他们能够听懂教师的指令并作出相应的反应。

6.学生能够通过观察图片和实物，将所学的单词和句型与实际情境相结合，这有助于他们更好地理解和记忆所学内容。

7.学生在课后能够将所学的英语知识运用到日常生活中，例如与家人用英语讨论玩具和游戏，这表明他们能够在真实语境中运用所学知识。

8.学生在学习过程中展现出了积极的学习态度，他们愿意参与课堂活动，对英语学习保持好奇心和探索精神。

9.通过本节课的学习，学生对于英语课堂的常规流程有了更深入的了解，他们能够遵循课堂规则，积极参与课堂活动。

10.学生在教师的反馈和指导下，能够自我纠正错误，并在下一次的学习中不断进步，这表明他们具有自我反思和持续学习的能力。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点包括掌握玩具的英文表达，如“ball”，“car”，“doll”等，以及学习如何用英语表达玩耍的意愿，如“Let'splay”，“Ihave”等句型。

②重点词汇：学生在本节课中需要学习的词汇有“playground”（操场），“slide”（滑梯），“swing”（秋千），这些词汇与“FunTime”主题紧密相关，帮助学生在特定场景下进行交流。

③重点句型：本节课的重点句型包括“CanIplaywithyou?”（我可以和你一起玩吗？）和“Sure,let'sgo!”（当然，我们走吧！），这些句型让学生能够在真实的社交场合中发起和响应玩耍的邀请。通过这些句型的学习，学生能够将所学的词汇串联起来，形成完整的对话。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学资源，如动画和音频，来增强学生的学习兴趣。通过视觉和听觉的结合，学生更容易理解和记忆新词汇和句型。

2.我还设计了一个互动游戏“FindtheToy”，这个游戏不仅让学生在寻找玩具的过程中复习了新学的词汇，还激发了他们的竞争意识和团队精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是由于他们对英语学习的自信心不足，或者是对小组活动的规则不够清晰。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在实际口语交流中的实践机会减少。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价主要依赖于课堂表现，忽视了学生课后学习和实践