任务二 运用函数计算 说课稿 -2023-2024学年桂科版初中信息技术八年级上册

任务二运用函数计算说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术八年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图旨在让学生通过运用函数进行计算，进一步巩固对Excel表格操作技能的掌握，提高数据处理和分析能力。结合八年级学生的认知水平，本节课选取了桂科版初中信息技术八年级上册中“任务二运用函数计算”这一内容，通过实际操作练习，让学生学会运用常用函数进行数据处理，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生信息素养、计算思维和创新意识。通过学习运用Excel中的函数进行计算，学生将提高信息处理能力，培养逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实际操作和探索，激发学生的创新思维，使其能够将信息技术应用于实际情境，增强信息技术的实际应用能力和终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了Excel的基本操作，包括单元格的选定、数据的输入和编辑，以及基本的图表制作。他们对Excel的界面和基本功能有了初步的认识，能够进行简单的数据整理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对信息技术具有浓厚兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习和探索新知识。在能力方面，学生的基础操作能力较强，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展中。他们的学习风格偏向于直观、互动和合作，喜欢在具体情境中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在运用函数进行计算时，学生可能会对函数的语法和参数设置感到困惑。

-学生可能难以理解某些复杂函数的实际应用场景。

-在处理大量数据时，学生可能会遇到数据源不规范、数据格式不一致等问题，需要指导他们如何进行数据清洗和整理。

-部分学生可能因为缺乏足够的练习而无法熟练掌握函数的使用技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放桂科版初中信息技术八年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含函数计算的实例和操作步骤。

3.实验器材：计算机教室，每台电脑安装有Excel软件，确保网络连接正常。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Excel函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要处理大量数据的情况？知道Excel的函数可以帮助我们做什么吗？”

-展示一些使用Excel函数解决实际问题的案例，让学生初步感受函数的实用性。

-简短介绍Excel函数的基本概念和在学习数据处理中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Excel函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Excel函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Excel函数的定义，介绍函数的主要组成元素，如函数名、参数等。

-使用图表或示意图帮助学生理解函数的结构和功能。

-通过实例演示，让学生更好地理解函数在实际操作中的应用。

3.Excel函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Excel函数的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Excel函数案例进行分析，如求和、平均数、查找等。

-详细介绍每个案例的操作步骤和函数的使用方法，让学生全面了解Excel函数的多样性。

-引导学生思考这些函数在处理数据时的作用，以及如何选择合适的函数解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论Excel函数在实际应用中可能遇到的问题和解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与Excel函数相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，包括函数的选择和操作步骤。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Excel函数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和操作步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Excel函数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Excel函数的基本概念、案例分析等。

-强调Excel函数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生使用Excel函数解决一个实际问题，并撰写一篇关于其应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握Excel函数的基本概念和操作方法：通过本节课的学习，学生能够理解Excel函数的定义，熟悉函数的组成元素，如函数名、参数等。他们能够独立地使用常用函数，如SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（计数）、VLOOKUP（查找）等，进行数据计算和分析。

2.提高数据处理能力：学生在学习过程中，通过实际操作练习，能够有效地处理和分析数据。他们能够运用函数对数据进行求和、平均值计算、分类汇总等操作，从而提高了解决实际问题的能力。

3.增强逻辑思维和问题解决能力：通过学习和运用Excel函数，学生的逻辑思维能力得到锻炼。他们需要理解函数的参数设置、逻辑关系，以及如何将函数应用于实际情境中，这有助于提高他们的问题解决能力。

4.培养信息素养：学生在使用Excel函数处理数据时，需要收集、整理和分析信息。这个过程有助于培养他们的信息素养，提高信息的获取、处理和利用能力。

5.提升合作能力和沟通技巧：在小组讨论环节，学生通过与他人合作，共同探讨和解决实际问题。这不仅锻炼了他们的合作能力，还提升了沟通技巧，使他们能够更好地表达自己的观点和倾听他人的意见。

6.激发学习兴趣和创新意识：通过本节课的学习，学生对Excel函数的应用产生了兴趣，他们开始意识到信息技术在实际生活中的重要作用。同时，学生在探索如何使用函数解决实际问题时，也激发了他们的创新意识。

7.增强自主学习能力：学生在课后作业中，需要独立使用Excel函数解决实际问题，并撰写相关报告。这个过程有助于培养学生自主学习的能力，使他们能够在没有教师指导的情况下，自主探索和学习新知识。

8.形成良好的学习习惯：在学习Excel函数的过程中，学生需要遵循一定的操作步骤，注意细节和准确性。这种严谨的学习态度有助于他们形成良好的学习习惯，对今后的学习和发展具有积极的影响。教学反思这节课我选择了桂科版初中信息技术八年级上册中的“任务二运用函数计算”作为教学内容，旨在让学生掌握Excel函数的基本操作，提高数据处理和分析能力。回顾整个教学过程，我感到有一些亮点，但也存在不足之处，以下是我的教学反思。

首先，我觉得在导入新课时，我通过提问和展示案例的方式，成功地引起了学生的兴趣。他们能够积极参与讨论，表达自己对Excel函数的初步认识。这一点说明，我在激发学生兴趣方面做得还是不错的。

在教学过程中，我注重了理论与实践相结合，通过讲解和演示，让学生了解了Excel函数的基本概念和操作方法。尤其是在案例分析环节，我选择了贴近学生生活的案例，使他们能够更好地理解函数在实际应用中的价值。这一点我认为是教学成功的关键。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解函数的参数设置时，由于函数种类较多，部分学生可能感到有些混淆。我觉得我在这方面讲解得不够清晰，今后需要加强对这部分内容的讲解，让学生能够更好地理解函数的参数设置。

此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。这可能是因为他们对Excel函数的应用还不够熟悉，或者是讨论主题不够吸引他们。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生的讨论，选择更有趣、更具挑战性的主题。

在课堂展示与点评环节，我觉得学生的表现总体较好，但仍有部分学生表达能力较弱，无法清晰地表达自己的观点。我认为，这可能与他们的自信心不足有关。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

1.加强对Excel函数参数设置的讲解，让学生更好地理解函数的使用方法。

2.选择更有趣、更具挑战性的案例，激发学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的合作能力和沟通技巧，提高小组讨论的效果。

4.鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

5.及时关注学生的学习反馈，调整教学进度和难度，确保每位学生都能跟上教学节奏。板书设计①Excel函数的基本概念

-函数定义

-函数组成元素（