Unit2 Saving the earth Topic2 Section C 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

Unit2SavingtheearthTopic2SectionC说课稿-2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图是通过对Unit2SavingtheearthTopic2SectionC的学习，让学生深入了解环保的重要性，提高他们的环境保护意识，并能够在实际生活中运用所学知识，为地球的可持续发展贡献自己的力量。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作能力，使他们能够更好地掌握仁爱科普版九年级英语上册的相关内容。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用Unit2SavingtheearthTopic2SectionC中的关键词汇和句型，提高他们在真实语境中表达关于环保观点的能力。

2.文化意识：通过学习本节课内容，增强学生对环境保护重要性的认识，培养他们的国际视野，理解不同文化背景下环保行为的差异。

3.思维品质：激发学生思考环境保护与个人行为的关系，培养他们批判性思维和创造性思维，鼓励提出解决环境问题的创新方案。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过合作学习和探究学习，提高他们解决实际问题的能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。在Unit2Savingtheearth的学习中，他们已经了解了地球面临的一些环境问题，并对相关的环保词汇有所接触。

2.九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对环保话题有一定的兴趣。他们在学习过程中更倾向于互动和合作，喜欢通过讨论和实践活动来学习和应用知识。他们的学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能在理解环保概念和将其应用到实际生活中遇到困难。此外，对于复杂的阅读材料和较高级的语法结构，他们可能会感到挑战，特别是在用英语表达个人观点和参与深入讨论时。对一些抽象概念的理解也可能是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-仁爱科普版九年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-环保主题的相关视频和音频材料

-网络资源（如在线词典、英语学习网站）

-教学PPT

-学生作业本和练习册

-小组讨论卡片

-环保宣传海报材料教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球环保的短片，让学生感受地球面临的环境问题。

2.提出问题：询问学生短片中呈现了哪些环境问题，他们对此有何感受。

3.引导讨论：让学生分享自己的环保经历，激发他们的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.环保词汇学习：教授本节课的关键词汇，如pollution,recycle,protect等，并让学生在小组内互相练习。

2.阅读理解：讲解SectionC的课文内容，引导学生关注文章中的环保措施和建议。

3.语法讲解：讲解课文中出现的语法难点，如条件状语从句等，确保学生理解并掌握。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生在小组内讨论如何将课文中的环保措施应用到日常生活中。

2.口语练习：每组选代表分享讨论成果，其他学生补充或提问。

3.书面练习：布置相关练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于课文内容和环保措施的问题，检查学生的理解程度。

2.师生互动：教师引导学生针对环保问题提出自己的观点，并给予反馈和指导。

3.小组竞赛：组织小组竞赛，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

五、创新环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演环保宣传员，向其他同学介绍一种环保行为。

2.创意设计：学生设计一个环保宣传海报，展示他们的创意和环保理念。

六、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调环保的重要性。

2.反思：学生反思自己在环保方面的行为，并提出改进计划。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环保主题书籍：《地球的未来》、《环保行动手册》等，以提供更多关于环保的背景知识和实际行动建议。

-环保纪录片：《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过视觉影像加深学生对环境问题的认识。

-环保项目案例：介绍国内外成功的环保项目，如城市绿化、清洁能源推广等，展示环保行动的实际效果。

-环保组织：介绍国际和国内知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，以及它们的主要工作和成就。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读环保主题的书籍，了解更多的环保知识和案例，增加他们的环境意识。

-观看纪录片：组织学生观看环保纪录片，通过视觉冲击力强的影像资料，让学生更直观地感受到环境问题的严重性。

-实地考察：组织学生参观当地的环保项目，如风力发电站、垃圾分类处理中心等，让他们亲身体验环保行动。

-社会实践：鼓励学生参与环保组织的活动，如植树造林、河流清理等，将环保行动落到实处。

-研究项目：引导学生选择一个环保主题进行深入研究，如气候变化、生物多样性保护等，培养他们的研究能力和批判性思维。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对环保的理解和想法，提高他们的创造力和表达能力。

-家庭环保行动：鼓励学生在家中实施环保措施，如节约用水、垃圾分类等，培养他们的环保习惯。

-环保知识竞赛：组织环保知识竞赛，让学生在竞赛中学习和巩固环保知识，同时增加学习的趣味性。教学反思这节课围绕“Unit2SavingtheearthTopic2SectionC”的内容进行，旨在让学生了解环保的重要性并能够在生活中实践环保行动。在授课过程中，我深感学生的参与度和学习效果是评价一堂课成功与否的关键。

首先，导入环节的设计较为成功，通过播放环保短片，我观察到学生们对环境问题表现出了浓厚的兴趣，他们积极分享了自己的环保经历，这为后续的教学内容奠定了良好的基础。

在讲授新课环节，我发现学生们对环保词汇的掌握情况不一，有些学生能够迅速掌握并运用，而有些学生则显得有些吃力。这提醒我，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供不同层次的教学支持。

在巩固练习环节，小组讨论和口语练习的设置让学生们有了实际应用英语的机会。他们能够将课文中的环保措施与日常生活相结合，提出了一些切实可行的环保建议。但我也注意到，部分学生在表达时仍显得有些紧张，可能需要更多的鼓励和练习。

课堂提问与师生互动环节是我认为最需要改进的部分。虽然学生们能够回答我的问题，但他们的回答往往停留在表面，缺乏深度。我意识到，我需要设计更有启发性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。

在创新环节，角色扮演和创意设计让学生们展现了自己的创造力和想象力。他们设计的环保宣传海报和扮演的环保宣传员角色都充满了创意，这让我看到了学生们无限的潜力。

总的来说，这节课让我看到了学生们的进步和潜力，也让我意识到了自己在教学中的不足。在未来的教学中，我计划采取以下措施来提升教学效果：

-根据学生的个体差异，调整教学内容和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

-设计更有深度的问题，引导学生进行深入思考和讨论，提升他们的思维品质。

-增加实践环节，让学生有更多的机会将所学知识应用到实际生活中。

-提供更多的反馈和指导，帮助学生克服表达时的紧张情绪，提高他们的口语表达能力。

-加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，培养他们的自主学习能力。板书设计①重点知识点：

-环保的基本概念

-环境问题的种类（空气污染、水污染、土地污染等）

-环保措施（垃圾分类、节能减排、植树造林等）

②重点词汇：

-pollution,recycle,protect,environment,energy-saving,sustainable

-reduce,reuse,renewable,