Unit3 What subject do you like best（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

Unit3Whatsubjectdoyoulikebest（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册主备人备课成员设计意图本节课以人教精通版英语四年级下册Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?为主题，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握询问和回答关于科目喜好的交际用语，培养学生的听说能力和跨文化交际意识。同时，结合学生的实际生活，激发他们对学科学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕课本，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型进行关于科目喜好的交流，提高听说技能。文化意识方面，通过讨论不同科目的特点和重要性，学生将增强对不同学科文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将学会通过比较、分析和归纳，形成对学科喜好的个性化见解，发展批判性和创造性思维。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交际用语。

-学生对英语字母和常见单词有所了解。

-学生能够进行简单的英语听说交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的教学活动充满兴趣，喜欢参与互动和游戏。

-学生在听说方面有一定的能力，但表达时可能词汇量有限。

-学生倾向于通过直观演示和实际操作来学习，喜欢模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在运用新学的词汇和句型时感到困难，特别是在口语表达上。

-学生可能会混淆科目名称的英文表达，需要加强记忆。

-学生在理解不同科目之间的差异和特点时可能会遇到挑战，需要引导他们进行比较和思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过模拟真实的对话情景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：设计有趣的任务和活动，引导学生主动探索和实践，增强学习动力。

3.情境教学法：结合学生的生活实际，创建相关情境，帮助学生更好地理解和记忆英语表达。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，通过图片和动画辅助教学，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，提供真实的语言环境，丰富学习内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科目喜好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己最喜欢的科目是什么吗？为什么喜欢它？”

-展示一些不同科目的图片或视频片段，让学生初步感受各个科目的特点。

-简短介绍本节课的主题，即如何用英语表达科目喜好，为接下来的学习打下基础。

2.科目喜好表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达科目喜好的基本句型和词汇。

过程：

-讲解表达科目喜好的基本句型，如“Whatsubjectdoyoulikebest?IlikeEnglishbest.”等。

-介绍与科目相关的词汇，如math,science,art等。

-使用图表或示意图帮助学生理解句型和词汇的使用。

3.科目喜好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情景中运用所学知识。

过程：

-选择几个典型的科目喜好表达案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和表达技巧，让学生全面了解不同情景下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何运用所学知识进行有效沟通。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己喜欢的科目，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个科目进行深入讨论，如何用英语表达对该科目的喜好。

-小组内讨论该科目的特点、学习经验以及如何向他人介绍这个科目。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科目喜好表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括科目介绍、喜好表达等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科目喜好表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科目喜好的基本句型、词汇以及实际应用。

-强调科目喜好表达在英语交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用英语。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢科目的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-科目介绍视频：收集一些关于不同科目的介绍视频，如数学、科学、艺术等，让学生了解各个科目的基本概念和应用领域。

-科目相关的英文歌曲：挑选一些与科目相关的英文歌曲，如数学歌曲、科学歌曲等，通过音乐的方式让学生更轻松地学习相关词汇和表达。

-科目互动游戏：利用在线互动游戏，如科目分类游戏、科目拼写游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文科目相关的书籍和文章，如科普书籍、学科杂志等，以增强对科目的了解和兴趣。

-推荐学生观看英文科普视频和纪录片，如NationalGeographicKids、TED-Ed等频道，提高学生的科学素养和英语听力。

-建议学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生一起用英语讨论喜欢的科目，提高口语交流能力。

-鼓励学生创建个人学习博客或社交媒体账号，用英语记录和分享自己的学科学习心得，培养写作和表达能力。

-引导学生参与学科竞赛或俱乐部活动，如数学竞赛、科学俱乐部等，提升学生的学科知识和团队合作能力。

-提供一些与科目相关的英语学习网站和应用，如Duolingo、Babbel等，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学知识。

-建议学生进行跨学科学习，将英语学习与其他科目结合起来，如用英语进行科学实验报告的撰写，提高综合运用能力。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，用英语与他人交流，将所学知识应用于实际情景中。

-提供一些英文学习的手机应用程序，如英语听力训练软件、词汇学习应用等，方便学生在碎片化时间进行学习。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或戏剧表演，提高学生的英语表达能力和自信心。

-推荐学生参加国际交流项目或夏令营，与其他国家的学生一起学习交流，拓宽视野。

-提供一些英语学习工具书，如英英词典、语法参考书等，帮助学生自主解决学习中遇到的问题。

-鼓励学生观看英语原版电影和电视剧，提高学生的英语听力理解能力和文化素养。

-推荐学生参加英语写作工作坊或创意写作课程，培养学生的写作技巧和创造力。

-建议学生利用英语学习平台进行在线一对一辅导，针对自己的薄弱环节进行有针对性的学习。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士进行交流，提高语言实际运用能力。

-提供一些英语学习的播客和音频资源，让学生在听力练习的同时，了解不同领域的知识。

-建议学生参与英语戏剧社团或舞蹈社团，通过艺术形式提高英语表达和团队合作能力。

-鼓励学生利用英语学习软件进行口语练习，通过模拟对话或语音识别功能提高口语水平。

-提供一些英语学习的手机游戏，如英语拼写游戏、语法修正游戏等，让学生在娱乐中学习。

-鼓励学生参加英语辩论俱乐部或模拟联合国活动，提高学生的逻辑思维和公共演讲能力。

-推荐学生阅读英语经典文学作品或青少年文学，培养阅读兴趣和文化素养。

-建议学生参与英语写作比赛或创意写作活动，锻炼写作技巧和创造力。

-提供一些英语学习网站，如英语学习论坛、学习社区等，让学生在互动中学习交流。

-鼓励学生参加英语主题派对或文化交流活动，以轻松的方式提高英语实际运用能力。

-建议学生利用英语学习软件进行定制化学习，根据个人需求选择学习内容和难度。

-提供一些英语学习的在线课程，如英语发音课程、商务英语课程等，满足不同学生的学习需求。

-鼓励学生参加英语主题展览或讲座，了解英语在不同领域的应用和发展。

-建议学生参与英语志愿者服务，如英语教学助手、社区英语角志愿者等，提高社会责任感和服务能力。

-提供一些英语学习杂志和期刊，如英语学习、英语世界等，让学生了解英语学习的最新动态和研究成果。板书设计①重点知识点：

-科目名称的英文表达：math,science,English,art,music等。

-表达喜好的句型：Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...best.

②重点词汇：

-喜好相关词汇：like,love,enjoy,favorite等。

-科目