2024年语言托班教案

2024年语言托班教案

语言托班教案1

活动目标

1、清晰老师的提问，并能回答问题。

2、学念儿歌,感受学念儿歌的乐趣。

活动打算

各种风车若干。

活动过程

1、出示各种风车，引起幼儿的爱好。这是什么呀？

小挚友跑起来，手上的风车会怎么样啊？

现在风车给我们带来了一首好圻的儿歌。

2、老师有感情的念儿歌。依据风车的'内容做出相应的动作。

3、幼儿每人手拿一个风车跟老师学念儿歌。

4、带幼儿去外面玩风车。

儿歌：

小风车

小风车，真好玩。

我一跑，它就转。

转呀转转呀转。

风车跟着秋风转。

语言托班教案2

名称:

欢乐的动物村

材料：

图片。

过程：

1.听故事录音。

2.老师告知幼儿故事名称，让幼J荐说故事的名称。

3.老师出示挂图讲故事。

4.幼儿阅读故事，老师在讲到动物角色的时候，请幼儿指引出相应的动物。

5.幼儿一边听故事，一边阅读。

建议：

1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

2.老师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的‘发音。

附故事：欢乐的动物村（杨金光）

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦,

小兔拉琴真好听。大家期湃又唱歌，小动物们真欢乐。

语言托班教案3

活动目标

1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

2、乐意听故事，学讲故事中的句子。

活动打算

1、已相识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

3、图片，故事磁带。

活动过程

1、出示挂图，讲解并描述故事，边讲边提问：

一红色的气球像什么？

一黄色的‘气球像什么？

一绿色的气球像什么？

一小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的？

2、请幼儿说说，喜爱猫咪吗？

3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。

附故事：猫咪分『求

猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说："这是顶顶好玩的气球。"

红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。

黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。

绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。

紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起

了眼泪。

猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样漂亮。猫咪把蓝气球送给了小

猪，小猪笑了。

袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。

语言托班教案4

活动目标：

1.了解角色之间的对话和出场依次。

2.喜爱听故事，能理解故事的主要内容。

3.初步理解有困能要相互帮助，团结起来力气大。

活动打算：《欢乐家园》相关画面。

活动过程：1.组织幼儿完整的观赏故事。

老师介绍故事名称后，出示《欢乐家园》画面，引导幼儿观赏故事。

2.帮助幼步了解故事的主要角色和情节。

老师讲故事后，依据故事的角色进行提问："谁种的大萝卜?""谁来帮助拔萝卜?"激励幼

儿大胆回答。

3.引导幼儿熟识故事角色的之间的对话和出场依次。

如：讲到："老公公拔不动，谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?"（后面的‘依

次类推）。最终大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。

4.延长活动：亲子制作（《欢乐家园》相关画面，将大萝卜和各角色沿炳线撕开,做成立体

画面），利用操作材料，家长和幼儿一起讲故事。

语言托班教案5

1、初步了解鸡蛋和小鸡的关系，学说"白白圆圆"，"黑哟黑哟"。

2、乐意倾听故事，联系自己的生活阅历主动表达自己的想法。

3、练习推球，感受嬉戏的乐趣。

鸡妈妈，小鸡，完整的鸡蛋，裂开的.鸡蛋，蚂蚁的小图片（可带在手上），四副自制挂图，

小球。

一、通过出示小蚂蚁的图片，激发幼儿听故事的愿望。

引导幼JL与小蚂蚁打招呼。

二、讲诉故事。

(1)第一遍讲故事。

1、老师有表情的讲解并描述故事，并且一边讲一边出示相应的小图片。

2、提问：

①这个故事里有谁？

②小蚂蚁望见的东西是什么颜色的什么形态的？引导幼儿说白白圆圆。

(2)其次遍讲故事。

1、依次出示挂图讲故事，并引导幼儿说“黑哟黑哟”。

2、提问：你们猜这个白白圆圆的东西是什么？

如猜不出可以协助问白白圆圆的东西裂开了，谁从里面走出来了？

三、玩"推蛋”的嬉戏。

把幼儿带到户外，让他们用球玩推蛋的嬉戏。

规则：小挚友们每人一个球，可以单独推也可以结伴推，自由的推球。

老师在一旁个别指导。

四、结束。

带小挚友回教室，解小便，喝水，休息。

附故事：有一天，小蚂蚁走在路上，她走着走着，望见了一个白白圆圆的东西，小蚂蚁用力

的去推，"黑哟，黑呦”小蚂蚁用了全身的力气，可是怎么也推不动。突然，白白圆圆的东西里

发出了“卡拉卡拉"的声音，"咔嚓"一声，白白圆圆的东西裂开了，从里面走出了一只小鸡,

鸡妈妈来了，小鸡赶快扑到妈妈的怀里。

语言托班教案6

活动意图：

2-3周岁的孩子第一次离开自己所熟识的家庭环境、亲人，来到幼儿园这个生疏的集体后,

由于生活环境发生了巨大的改变，他们往往会出现烦躁、拒食、拒睡、出逃、呆坐、跟人等负性

心情反应，经过几个星期，托班孩子渐渐消退了离开亲人的焦虑感，起先关注自己、老师与同伴,

尝试着适应幼儿园的集体生活，这时可通过"情境化""生活化"的方式开展活动”大声回答

‘哎’"，让孩子从嬉戏中建立问答模式，知道听到自己的名字时要主动应答。

一、活动目标

1.尝试用简洁的语言进行沟通。

2.知道回答，体验应答的欢乐。

二、活动打算

1.制作PPT课件。

2.相识PPT课件中的小动物，有日常来园点名的阅历。

三、活动过程

（一）点名嬉戏，引入主题

老师点名，被点到名字的孩子进行回应。

（二）播放PPT,孩子跟随情节进行应答

1.小熊老师要点名了，听听会点到谁呢？

2.小熊老师点到了谁?小老鼠是怎样回答的?（孩子仿照小老鼠进行回应。）

3.小老鼠真棒，听到老师叫它的名字会大声地回答老师，点到名字的小老鼠来到了小熊老

师的身后，接下来小熊老师会点到谁呢？

.播放只有局部图像的

4PPT0

小熊老师点到了谁?小企鹅是怎么回答的？

5.老师用肢体动作引出小兔子。

小熊老师点到了谁?小兔子会怎么回答呀？

6.用谜语"大耳朵，卷尾巴,就爱偷懒和睡觉，走起路来哼哼叫"，引出小猪。

这次小熊老师点到的是谁?小猪会怎么回答呢？

7.出示最终两张PPT并提问。

刚才点到名字的小动物们醐捋队了，它们觉得点名嬉戏真好玩，它们大声地叫“小熊老师,

我们也来试试吧"，小熊老师也和大家一样，大声回答。

（三）看小图书，依据指令翻到相应画面

1.孩子入手一本小图书自主翻阅。

看小图书来玩点名嬉戏。老师在后面的桌子上帮你们打算了小图书，每个挚友找到一个小椅

子坐下来，轻轻地翻一翻，找找看刚才的动物挚友都在哪里。

2.听指令翻阅图书。

老师随机叫小动物，孩子找相应画面，并进行应答。

（四）以点名嬉戏结束活动

1.合上书本，放在桌上。

2.点到名字的孩子大声地应答，排队离开活动室。

活动反思：

活动采纳“情境化"的方式创设有效的活动情境，调动孩子主动参加的'心情。活动中运用

的PPT课件要生动、形象，使孩子融入到动态的故事情节中，既能集中孩子的留意力，又让孩

子在与多媒体的互动中仿照、学习。让孩子在不知不觉中了解，在生活中哪些状况下须要应答以

及怎样应答。要特殊留意适应实力较弱的孩子，渐渐将其引入活动中，使他们能渐渐懂得如何与

外界接触,同时告知孩子一些问候的方式，如和小挚友之间相互问好，当有小挚友叫你时，要回

答"哎"作为回应。多给这些孩子表现的机会，多赞美，多激励，让他们觉得自己是被接纳、被

宠爱的，让其在充溢平安感的环境下建立自信。

语言托班教案7

活动目标：

1、喜爱看图观赏故事，理解故事内容，知道小鸟喜爱大书；

2、会依据故事情节做相应的动作；

3、体验4鸣在蓝天自由翱翔的欢乐。

活动打算：

阅历打算：

有关于小鸟的阅历；幼儿用书人手一册；

材料打算：

《漂亮的‘小鸟》课件。

活动过程

一、探讨导入师：你喜爱小鸟吗？家里有4鸡吗?

下面我给你讲一个故事《漂亮的小鸟》；二、边看图画边讲解并描述故事《漂亮的小鸟》

师故事里的宝宝有什么？他们的小鸟是什么颜色的？小鸟在鸟笼里叫了吗？将小鸟从鸟笼

里放出来，小鸟叫了吗？

三、激励宝宝和老师一起阅读《漂亮的小鸟》

四、组织宝宝探讨，进一步了解故事内容师：为什么4但在鸟笼里不叫？为什么到了大树上

就欢乐地唧唧喳喳叫？

五、音乐活动《跟着妈妈飞飞》

师：现在宝宝们跟着鸟妈妈一起拍拍翅膀飞到草地上，飞呀飞，飞到大树上。

语言托班教案8

教学目的：

1、倾听故事，知道帮助别人是一件很欢乐的事情。

2、能说出绳子是如何帮助小老鼠和小羊的。

教学打算：

1、一根细绳子和一根粗绳子。

2、挂图、故事磁带。

教学过程：

1、老师先出示一根细绳子，引发幼儿爱好，让他们说说这是什么；然后出示一根粗绳子并

进行比较，让幼儿说说哪根绳子粗，哪根绳子细。

"你们知道它们有什么用吗？这是两根能干的绳子，它们常常帮助别人。"

2、老师出示图片，告知幼儿故事名称，并根据挂图依次有表情地讲解并描述故事。

3、提问：小老鼠为什么哭？是谁帮助了小老鼠？细绳子是怎么帮助小老鼠的？小羊为什么

哭？谁帮助了小羊？粗绳子又是怎么帮助小羊的.?你们说绳子能干吗？

4、幼儿完整地听一遍故事，老师引导幼儿学故事中的对话。

语言托班教案9

活动目的：

1、能分辨几种常见的豆子。

2、能按要求学说嬉戏语言，对揣测类的嬉戏感爱好。

活动打算：

不同品种的‘豆子若干粒。

玩法指导：

老师拿一粒豆子给幼儿看后放到背后藏在一只手中，双手握拳让幼儿猜豆子在哪个手中。师

生共同念儿歌"红豆豆，绿豆豆，红豆红豆在哪头？“幼儿指某一只手说"在这头。"老师绽开

拳头让幼儿看。不管对不对，幼儿猜过后嬉戏重新起先。嬉戏娴熟后，可更换手中的豆子，让幼

1潘清是什么豆后，在儿歌中替换"XXXX在哪头？"

规则及留意事项：

再猜豆的嬉戏中要有次序，幼儿可以举手猜。

语言托班教案10

活动目标：

1、通过嬉戏活动，激发幼儿情愿帮助别人的情感，培育幼儿对围掘§建的爱好。

2、巩固幼儿对大小的辨别实力，发展幼儿的语言和创建性。

活动打算：

1、5种玩具动物,每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

活动过程：

1、导言爱好：

(1)出示小动物，分别与各种小动物打招呼,如："小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！"知

道大的是妈妈，小的是宝宝。

(2)冬天到了，小挚友你们的家里温煦吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们

一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗？

2、感悟表现：

(1)老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法)

要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

(2)现在就请小挚友为你们的小动物挚友造一个暖和的家吧！(幼儿动手操作，老师视察

指导，引导幼儿搭建不同的家)

(3)引导幼J陌动物交谈，如："你喜爱什么样的家啊？""等家造好了你就不冷了。”

3、点拨指导：

(1)出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下

表示睡觉。)

(2)情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的

家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

(3)老虎依次视察每个小动物的家：

这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提示主子赶快进行补

救)

(4)老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。(引导幼儿表现出兴奋的心情)

4、扩展延长：

你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都特别兴奋，它们想和你们做好挚友，你们情愿

吗？

请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

找寻生活中的数字过程：

幼儿介绍自带的有数字的'实物，说明物体上的数字各表示什么意思C

引导幼儿回忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表

示的意思以及它们在人们生活中的功用(如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等)。

老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到

数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字，它表示什么意思？想想你还在哪

些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？

探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？

语言托班教案11

活动目标

让幼儿了解柳树的外貌特点，学会感谢帮助过自己的人。

活动打算

一副画有柳树的图。

活动过程

一、相识柳树。

1、夏天到了，小挚友们一种长着长长辫子的树啊?它们一般住在河边，风一吹，它们的‘辫

子就随着风飘啊飘。（请个别幼儿讲解并描述它们看到的柳树）

那今日，我们就来学一首关于小柳树的诗歌：

小柳树，头发长，

每天河边梳头忙。

谁来梳，风来梳。

小河当镜亮光光。

梳好了，风走了，

柳树弯腰行个礼，

感谢风儿来帮忙。

2、加入动作，让幼儿一边念诗歌，一边做动作。

二、大家一起说一说。

1、师：风儿给小柳树梳了头发，你们平常在家谁给你们梳头发，帮你们装扮的漂美丽亮的?

4期。树弯腰谢了风儿，那你们有去感谢帮你们装扮的人吗?（请个别幼儿起来讲解并描述）

2、师：今日我们学习了这一首儿歌，我希望小挚友可以回家一边做动作一边念给妈妈听,

然后像4训。树感谢风儿一样，你们也和妈妈说一句感谢。再亲亲妈妈，好不好?（好）

语言托班教案12

活动目标：

1、感知白天和夜晚的不同。

2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的'画面中。

重点难点：

白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方

活动打算：

1.嬉戏《白天和夜晚》

活动过程：

1、出示嬉戏本的画面，用提问的方式引导宝宝视察画面相同与不同的地方。

2、结合宝宝已有的生活阅历，请宝宝说一说在白天和夜晚能望见什么。

3、激励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，视察并适时指导。

—引导宝宝视察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能望见太阳，什么时候能望见月亮。

——不必要求宝宝粘贴在位置特别精确。

语言托班教案13

活动目标：

1、情愿跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。

2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来。

活动打算：

1、秋天挂图T长

2、卡纸做成的4阚叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的.圆环）

活动过程：

一、出示图片，老师讲解并描述图片内容师：小挚友你们看,秋天到了，小树叶渐渐长大渐

渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀飞呀，飞到了自

己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去了？

二、老师边朗诵儿歌边表演L老师双手套上"树叶"边示范儿歌边做相应的动作——刚才

〃阔叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的？

2、其次次朗诵表演三、让孩子将"树叶"套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。

师：小挚友，你们想不想当4烟叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。

活动结束

老师总结

本次活动中幼儿的详细表现，表扬和激励那些表现主动的幼儿，使幼J府获得发展的同时并

获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获

得欢乐。

附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的头顶上。

小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。

小树叶，飞呀飞,飞到我的膝盖上。

语言托班教案14

活动目标:

1、初步观赏故事，了解故事名称及故事情节。

2、在老师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能依据画面中动物某部位身体特征，揣测出

相应的动物。

活动打算：

1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD

2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

活动过程：

1、出示洗浴用品，引导幼儿视察了解其用途，引入主题。

师：

(1)小挚友，你们看老师带来了什么？(出示洗浴用品引导幼儿视察并了解其用途)

(2)今日，老师要讲一个故事，名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听，看一看！

2、师边翻阅大书，边用清楚而缓慢的语调讲解并描述画面内容，引导幼)励步感知、观赏

故事情节。

3、师以启发式的提问,帮助幼Jlz梳理故事中的角色与主要情节。

师：

(1)故事里有谁？它们在干什么？

(2)小动物们洗澡时，发生了什么好玩的事？我们再来听一听故事！

4、幼儿倾听其次遍故事，师引导幼儿留意视察小兔子的神态和位置的改变，帮助幼儿理解

小兔子最终为什么喜爱洗澡。

(1)师：小兔子一起先喜爱洗澡吗？

(2)师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。

(3)师：小兔子最终跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜爱洗澡了？

5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步蝴、理解故事中好玩的洗澡情节。

6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。

师：

(1)洗完澡，身上的皮肤会变得怎么样？(好香、好滑)

(2)你们喜爱洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？(好舒适)

7、引导幼J灌试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的.动物在哪里，激发幼J居次阅

读的爱好。

延长活动：

1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名

称、外形及气味。

2、操作嬉戏：学习单《洗澡用什么》

语言托班教案15

教材分析：

托班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈娼、爷爷、奶奶，来到生疏的环境一

幼儿园，不免有焦虑、担心的心情，家长也反映孩子回家常说小挚友不跟他玩。要稳定幼儿的心

情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的挚友。因此，我设计《花尾巴》的活动，期望通过这个

活动让幼儿懂得有挚友是欢乐的，体验到有挚友的.喜悦心情。

活动目标：

L通过活动让幼JLW步懂得有挚友是欢乐的。

2.初步发展幼儿口语表达实力。

3.初步知道挚友之间要和谐相处。

活动重点：