通史版2025届高考历史二轮总复习专题突破练11

专题突破练十一(分值:74分)一、选择题(每小题3分,共48分)1.(2024广东汕头二模)16世纪20年代,一位西班牙人在西非的加奥写道:“不可胜数的黑人来到这里,带来了大量的黄金,用来购买来自欧洲和柏柏尔地区(北非)的商品……但往往找不到足够的商品将身上的钱花光……”西非的这种状况()A.迎合了欧洲资本积累需要B.推动欧洲向东方寻找新航路C.导致了黑人奴隶贸易兴起D.刺激了地中海地区商业发展答案A解析根据材料可知,非洲的黄金大量流入欧洲,这迎合了欧洲资本积累的需要,故选A项。2.(2024安徽马鞍山三模)17世纪,英国出现了“高工资经济模式”。按当时的汇率折算,英国工人工资水平居世界最高等级之列,同其他国家相比,英国工人可以购买数量更多的商品。该模式的出现得益于英国()A.殖民霸权的确立B.启蒙思想的兴起C.立宪政体的形成 D.海外贸易的拓展答案D解析17世纪,英国发展海外贸易,进行殖民扩张,海外贸易的拓展为英国工人提供了更多的就业机会,对劳动力的需求增加,工人的工资水平也随之提高,故选D项;英国殖民霸权的确立是在18世纪中叶,排除A项;启蒙思想主要是为资产阶级革命提供了思想武器,材料内容属于经济领域的现象,排除B项;“光荣革命”后,英国君主立宪制逐步形成,排除C项。3.(2024山东烟台二模)17世纪,欧洲出现了关于“海洋自由”的争论,下表是当时学者的主要观点。这反映出当时()国家学者观点荷兰格劳秀斯海洋不可占领,应向所有国家开放英国塞尔登沿海国有权占领其周围的海洋,英国及其历代君王应永享对其周边海域的排他性主权和管辖权葡萄牙弗莱塔保留海洋人类共有属性与地位的同时,应将部分航行与捕鱼权让渡给部分国家苏格兰威尔伍德在远离各国陆地且不受海岸限制的大洋上,应实行航行自由,但近海海域不能与大洋相提并论A.欧洲国家争夺海洋权益B.英国海上霸主地位受到冲击C.国际海洋法规不断完善D.增进海洋共同利益成为共识答案A解析据材料可知,17世纪,不同国家学者关于海洋自由的观点都是从本国利益和需求出发的,这些观点本质上是通过争夺海洋权益维护国家利益,故选A项;17世纪,荷兰被称为海上马车夫,英国尚未建立海上霸权,排除B项;材料只是各国对海洋管理的争论,没有体现制定了国际海洋法规,排除C项;材料中各国学者的主张是从本国利益出发,不是增进海洋共同利益,排除D项。4.(2024天津南开一模)下面是16—19世纪初的某贸易航线图。据此判断,甲乙航线跨越的是()A.地中海B.大西洋C.印度洋D.太平洋答案D解析据图片并结合所学可知,这是西班牙经营的跨越太平洋的贸易,主要在其两大殖民地菲律宾(马尼拉)和墨西哥(阿卡普尔科)之间进行,又称为“马尼拉大帆船”贸易,故选D项,排除A、B、C三项。5.(2024河南郑州高三期末)19世纪初期,美国传教士在亚非许多地区传教、进行各种“慈善”事业,如医院、孤儿院、救济院等,对新闻、广播、出版方面,美国教会也非常重视,例如美国信义会在东非建造电台,用数十种语言进行广播。据此可知()A.文化殖民具有隐蔽性B.传教士传播先进文化C.欧美文化具有包容性D.亚非文明日渐统一化答案A解析据材料可知,19世纪初,美国资本主义得到发展,积极参与殖民地的争夺,其传教士在亚非等地进行所谓的“慈善”事业,重视文化媒体的宣传,这些本质上都是为美国殖民活动服务,属于文化殖民,带有一定的隐蔽性,故选A项;传播先进文化是表象,而非实质,排除B项;文化的包容性是指容纳接受不同类型的文化,而材料中传教士传播的是美国文化,排除C项;美国传教士在亚非地区传播美国文化,并不能证明亚非文明日渐统一化,排除D项。6.(2024全国甲卷,32)14世纪,意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道:“现在有时间的人却把希望寄托在未来,他就失去了时间。”15世纪初,佛罗伦萨的一位银行家说:“谁更善于使用时间,谁就能战胜别人。”这反映出当时()A.教皇权威遭到彻底否定B.“因信称义”受到普遍尊崇C.世俗追求冲击宗教观念D.“天赋人权”思想广泛流传答案C解析由题干信息可知当时处于文艺复兴时期,材料“把希望寄托在未来,他就失去了时间”“谁更善于使用时间,谁就能战胜别人”强调把握当下和人的作用,而文艺复兴运动认为人是现实生活的创造者,主张追求人的现世幸福、物质财富等这些世俗的东西,故C项正确;16世纪开始的宗教改革否定教皇权威,故A项错误;“因信称义”是马丁·路德改革的重要主张之一,“天赋人权”是启蒙运动思想家的主张,故B、D两项错误。7.(2024湖南卷,13)18世纪,一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源,以及人种差异的性质和原因等问题,从而促进了西方人类学的形成。这体现了()A.这些学者对人类起源学说的颠覆B.这些学者对人类知识系统的重构C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系D.人文主义与民族主义的相互影响答案C解析根据材料可知,18世纪,一些欧洲学者试图探讨人类发展的相关知识,这种探讨是一种理性的思考,促进了西方人类学的形成,这也是对文艺复兴以来人文主义思想的进一步深化,欧洲学者的活动体现了启蒙运动与文艺复兴的内在联系,C项正确。8.(2024浙江杭州二模)伏尔泰写道:“如果全部自然界,一切行星,都要服从永恒的定律,而有一个小动物,五尺来高,却可以不把这些定律放在眼中,完全任性地为所欲为,那就太奇怪了。”由此可推断()A.伏尔泰发现了自然界永恒定律B.该观点受到哥白尼日心说启发C.牛顿定律促进了欧洲思想解放D.欧洲开始注重人的价值和尊严答案C解析由材料可知,这指的是牛顿的万有引力定律,且伏尔泰对此极为推崇,说明牛顿定律促进了欧洲的思想解放,故选C项;不是伏尔泰发现了自然界的永恒定律,而是牛顿发现了这一定律,A项不符合史实,排除;材料未涉及哥白尼的日心说,排除B项;文艺复兴时期,人的价值和尊严受到重视,伏尔泰是启蒙运动的代表人物,排除D项。9.(2024黑吉辽卷,14)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”,提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时,他又对官员说:“你们绝没有任何主动权,一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了()A.平民主义与贵族传统的结合B.科学精神与神权主义的融合C.启蒙思想与专制主义的杂糅D.激进思想与保守主义的妥协答案C解析材料体现了启蒙思想对弗里德里希二世的影响以及弗里德里希二世坚持君主专制,故C项正确;平民主义强调在政治上迎合普通民众,反对精英和拒绝牺牲普通民众的现实利益,排除A项;科学精神与神权主义在材料中没有涉及,排除B项;弗里德里希二世的统治措施并不激进,而是受到了启蒙思想、传统专制主义的影响,是二者的杂糅,排除D项。10.(2024广东深圳二模)1789年7月,法国大革命爆发之初,英国国内各界几乎都持欢迎态度。但在法国建立共和制之后,英国国内对法国大革命的认识产生很大分歧,英国政府也开始转向保守并全力镇压内部的激进运动。英国政府意在()A.维持英国现存政治秩序B.打击国内封建势力C.赢得与法国争霸的优势D.防范北美独立运动答案A解析根据材料和所学可知,法国大革命建立共和制,对英国的君主立宪制产生冲击,导致英国国内出现对现存政治制度的反思和激进运动,为了维护现有的政治秩序,英国政府镇压内部的激进力量,故选A项;英国在17世纪已经完成了资产阶级革命,建立了君主立宪制,到18世纪末,国内的封建势力已经不是政府的主要障碍来源,排除B项;材料仅体现英国对法国大革命从“欢迎”到“分歧”,但未明确提及与法国争霸,排除C项;北美独立运动在18世纪中后期已经结束,与法国大革命时间不符,排除D项。11.(2024安徽宣城二模)拿破仑统治时期,颁布法典保护私有财产,允许反对革命的贵族回国,并归还了一部分他们被剥夺的土地。同时限制言论自由,定期审查出版物,利用宣传的力量有组织地操纵公共舆论。拿破仑的措施()A.激发了欧洲各国民族意识B.违背了人人平等的革命精神C.体现了旧贵族阶层的利益D.致力于稳定当时的社会秩序答案D解析据材料可知,拿破仑的措施有利于稳定当时的社会秩序,确保他的统治稳定,故选D项;拿破仑战争激发了欧洲各国的民族意识,但材料中并无相关描述,排除A项;拿破仑政府颁布的《法国民法典》肯定法律面前人人平等,“违背了”不符合史实,排除B项;拿破仑的统治措施体现了资产阶级的利益,打击了旧贵族阶层的利益,排除C项。12.(2024湖南永州三模)在美国1787年宪法批准会议上,亚历山大·汉密尔顿指出:“人类总是趋向于追求自身的利益。但是扭转人的本性,以对抗人类的自私热情也并不是不可行。聪慧的立法者应该试图润物细无声地扭转人性发展的势头,对个体行为进行引导,最终使其向着有助于公益的方向发展。”他的主要目的在于()A.警示政党制度存在着严重缺陷B.建立防止专制的分权制衡机制C.批评宪法中存在的种族歧视问题D.争取各州对邦联政治体制的认可答案B解析据材料可知,汉密尔顿在会议上的发言主要关注了人类自私本性的现象,并强调了立法者通过立法引导个体行为,使其向有助于公益的方向发展,可见其目标是实现社会公益和权力制衡,故选B项;美国政党制度形成于19世纪,与材料时间不符,排除A项;材料主旨是1787年宪法对于人性的引导,没有涉及种族歧视,排除C项;材料侧重强调立法者通过法律引导人性,防止专制,没有涉及争取各州认可的内容,排除D项。13.(2024山东名校联盟高三第三次联合检测)1635年,路易十三颁布敕令,建立法兰西学术院,国王出任学术院的保护者,学院倡导“教授一切”的世俗教育理念。1674年,路易十四颁布敕令,由国王支持的法兰西学术院发行《法兰西学院词典》作为唯一的法语词典,促进了法语的发展。法兰西学术院()A.顺应了民族国家的发展需求B.保障了宗教改革运动的成功C.阻碍了资本主义经济的发展D.消除了基督教会的思想控制答案A解析据材料并结合所学知识可知,国王通过颁布敕令来支持法兰西学术院,推动法语的发展,这是世俗王权强化的表现,同时也有助于形成共同的文化认知和价值观,从而增强民族的凝聚力和向心力,增强国家认同感,故选A项;“保障了”一词表述过于绝对,排除B项;17世纪的法兰西学术院顺应了时代的发展而非阻碍,排除C项;消除教会思想控制表述过于绝对,排除D项。14.(2024湖南怀化二模)16、17世纪英国的古物研究运动蓬勃发展,成立了“伊丽莎白古物学会”,并通过交换手稿、文献、通信以及聚会与互访等活动,交流研究心得和写作进展,互通学术信息,对英国的历史、法律、制度、宗教等方面进行相对系统的研究。该运动()A.奠定了英国代议制度的基础B.推动了近代科学革命的发展C.提升了古物学家的社会地位D.适应了近代民族国家的转型答案D解析据材料可知,伊丽莎白古物学会研究英国本国的内容,有助于加强民众对英国的了解,适应了近代民族国家转型的需要,故选D项;材料信息与代议制无关,排除A项;据材料可知,古物研究主要侧重人文研究,与近代科学革命的发展无关,排除B项;材料体现古物研究的内容,不能说明古物学家社会地位的变动,排除C项。15.(2024山东潍坊一模)1576年,英国女王伊丽莎白一世颁布法令,规定同一船队中的船只和人员,必须结伴航行、互相保护、集体合作,不能擅自离开,直至抵达目的地。该法令()A.丰富了近代国际法的内容B.践行了自由主义的经济政策C.加剧了国家间的利益纷争D.反映了国家主权意识的增强答案D解析据材料可知,该法令要求船只结伴航行、互相保护、集体合作,这有利于减少英国商船在海上航行时遇到的危险,保护英国商船的利益,反映了国家主权意识的增强,故选D项;格劳秀斯在1625年出版的《战争与和平法》奠定了国际法的基础,1576年国际法尚未产生,排除A项;18世纪亚当·斯密的《国富论》提出了自由主义的经济政策,与材料时间不符,排除B项;该法令强调的是对本国商船的保护,并没有涉及对其他国家利益的威胁,不能得出加剧了国家间的利益纷争的结论,排除C项。16.(2024江苏如皋三模)阅读下表“维也纳会议的部分内容”。由此可见,维也纳会议()内容概况外交制度制定《关于外交代表等级的章程》,确认了外交代表的名称、等级和位次问题会议分级召开制度如将讨论主权领土问题与功能合作领域的会议分开,此后国际上逐渐采用分委员会制、秘密会议和非正式磋商等形式开会A.建立了近代外交制度B.推动了国际法的发展C.重建了欧洲的均势和和平D.开创了和平解决争端的先例答案B解析材料中明确提到了维也纳会议关于外交代表的规定和会议召开方式的改变,这些都是国际法和外交制度的重要组成部分,这些规定和改变无疑为国际法的发展提供了重要的基础,推动了国际法的发展,故选B项;近代外交制度在17世纪时已经建立,排除A项;虽然维也纳会议确实对欧洲的政治格局产生了深远影响,但表格内容并没有直接提及这方面的内容,排除C项;威斯特伐利亚体系开创了用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端、结束国际战争的先例,排除D项。二、非选择题17.(2024广东一模)阅读材料,回答问题。(14分)材料一立法权应该委托给贵族集团和由选举产生的、代表人民的集团。贵族集团的成员应该世袭。人民参与治国应仅限于遴选代表,代表的优点是有能力参与各种事务的讨论,人民则完全不具备这种能力。行政权应该执掌在君主手中。——摘编自[法]孟德斯鸠《论法的精神》材料二关于孟德斯鸠思想的阶级立场,以下两种观点比较有代表性。观点一观点二孟德斯鸠的理论主张的是要摧毁当时已经腐烂透顶的封建主义和狂暴的君主专制政体,他所维护的是新兴的、即将登上历史舞台的资产阶级的利益。——摘编自张雁深《孟德斯鸠和他的著作》孟德斯鸠认为“没有君主就没有贵族,没有贵族就没有君主”,他向往的是君主与贵族的共治。——摘编自王养冲等《法国大革命史(1789—1794)》(1)围绕材料一中孟德斯鸠的思想主张,结合所学知识予以简要评价。(4分)(2)根据材料二,指出两位学者对孟德斯鸠阶级立场认知的差异。(4分)(3)有学者认为,“历史学家像小说家一样,是虚构故事的创造者”。结合两则材料,以孟德斯鸠思想的解读为例,对该观点予以评析。(6分)参考答案(1)评价:其主张顺应了历史发展趋势,反对君主专制制度;试图调和君主、贵族和人民之间的矛盾;没有正确认识普通民众的参政议政能力,主张贵族世袭制,具有时代局限性。(2)差异:前者认为孟德斯鸠主要代表资产阶级的利益;后者认为孟德斯鸠代表君主和贵族的利益。(3)该观点忽视了历史的客观性,放大了历史的主观性。孟德斯鸠有《论法的精神》等著作传世,其思想并非“虚构故事”。