课题申报书：教育公平视域下边疆留守儿童主动增权能力培养路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。教育公平视域下边疆留守儿童主动增权能力培养路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着我国经济的快速发展和城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市，形成了庞大的留守儿童群体。边疆地区由于地理、经济、文化等因素，留守儿童问题尤为突出。目前，关于留守儿童的研究主要集中在他们的心理、行为、学业等方面，而针对边疆留守儿童主动增权能力培养的研究相对较少。选题意义教育公平是我国教育改革和发展的重要目标，而边疆留守儿童作为教育公平的薄弱环节，需要特别关注。主动增权能力是指个体在面临困境时，能够主动寻求资源、解决问题、实现自我发展的能力。培养边疆留守儿童的主动增权能力，有助于提高他们的自我认知、自我管理、自我发展能力，促进教育公平。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是为边疆留守儿童主动增权能力培养提供理论依据和实践指导；二是推动教育公平在边疆地区的实现；三是丰富和完善我国留守儿童教育研究。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题旨在通过实证研究，探讨边疆留守儿童主动增权能力培养的有效路径，为边疆地区教育公平的实现提供理论和实践支持。研究对象本课题的研究对象为边疆地区的留守儿童，包括小学、初中、高中各学段的学生。研究内容本课题的研究内容主要包括：一是边疆留守儿童主动增权能力的现状调查；二是边疆留守儿童主动增权能力培养路径的理论分析；三是边疆留守儿童主动增权能力培养的实证研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献研究、问卷调查、访谈等方法，对边疆留守儿童主动增权能力培养进行深入研究。首先，通过文献研究了解相关理论背景和研究现状；其次，通过问卷调查和访谈收集边疆留守儿童主动增权能力的现状数据；最后，对收集到的数据进行统计分析，提出边疆留守儿童主动增权能力培养的有效路径。研究方法本课题将采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等多种研究方法。文献研究法用于了解相关理论背景和研究现状；问卷调查法用于收集边疆留守儿童主动增权能力的现状数据；访谈法用于深入了解边疆留守儿童的需求和期望；统计分析法用于对收集到的数据进行处理和分析。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将主动增权能力引入边疆留守儿童教育研究领域；二是针对边疆地区特点，提出具有针对性的主动增权能力培养路径；三是采用多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础主要包括以下几个方面：一是已有关于留守儿童教育公平的研究成果；二是已有关于主动增权能力的研究成果；三是课题组成员在相关领域的理论知识和实践经验。保障条件本课题的保障条件主要包括以下几个方面：一是课题组成员的专业背景和研究能力；二是课题所需的经费、设备等物质条件；三是课题所在单位的支持和保障。研究步骤本课题的研究步骤主要包括以下几个阶段：一是准备阶段，包括确定研究目标、制定研究方案、收集相关文献等；二是实施阶段，包括问卷调查、访谈、数据收集等；三是分析阶段，包括数据处理、统计分析、结果解读等；四是总结阶段，包括撰写研究报告、提出政策建议等。（课题设计论证共1340字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领