2024秋九年级语文上册 第四单元 写作 学习缩写说课稿 新人教版

2024秋九年级语文上册第四单元写作学习缩写说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024秋九年级语文上册第四单元写作学习缩写，本单元旨在帮助学生掌握缩写的基本方法，提高语言表达效率。通过学习，学生能够学会如何抓住文章要点，运用简洁的语言进行概括，为今后的写作打下基础。核心素养目标培养学生语言建构与运用能力，通过缩写练习，提高学生对文章结构的把握和语言表达的准确性。提升思维品质，锻炼学生的概括和提炼能力，增强逻辑思维和创造性思维。同时，培养学生审美鉴赏与创造能力，通过缩写练习，感受语言的美感和表达的精炼。学情分析九年级学生在经过前两年的语文学习后，已经具备了一定的阅读理解和写作能力。在知识层面，他们对基本的语法、修辞手法有所了解，能够进行简单的文本分析和概括。然而，在写作方面，部分学生存在表达不够简洁、概括能力不足的问题。能力上，学生对于如何抓住文章核心、进行有效缩写的方法掌握不够，需要在实践中得到锻炼。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏独立思考的习惯。

在行为习惯上，部分学生可能因为对缩写这一写作形式不够熟悉，容易在练习中产生畏难情绪，影响学习效果。此外，学生在日常学习中可能对写作训练的重视程度不够，导致缩写练习时缺乏积极性和主动性。

这些学情特点对课程学习产生的影响主要体现在：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们认识到缩写的重要性和实用性；其次，通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服畏难情绪，提高缩写能力；最后，通过培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为他们的语文学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋九年级语文上册》第四单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的缩写示例文章、图片和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备纸笔、剪刀等辅助工具，用于学生进行缩写练习和制作缩写作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是缩写吗？在你们的阅读和写作中，有遇到过需要缩写的情况吗？”引发学生的思考。

-学生分享自己的经验和理解。

-教师总结：“今天我们就来学习如何进行缩写，掌握这项技能，让我们的语言表达更加简洁、高效。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示缩写的概念和作用，通过实际例子说明缩写在实际应用中的重要性。

-分析缩写的基本步骤：阅读全文、提炼要点、删除次要信息、检查和修改。

-引导学生理解缩写中的关键词和句子结构的处理方法。

-展示几种常见的缩写技巧，如省略法、概括法、替代法等。

-通过多媒体展示缩写前的原文和缩写后的版本，让学生直观感受缩写的效果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组提供一篇长文章，要求学生合作完成缩写。

-教师巡视指导，解答学生在缩写过程中遇到的问题。

-学生展示自己的缩写作品，教师点评并给予反馈。

-通过小组间的相互评价，让学生学会从不同的角度审视和改进缩写。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的缩写方法，强调关键点和注意事项。

-总结缩写的重要性和实际应用场景。

-鼓励学生在课后多加练习，提高缩写能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成一篇指定文章的缩写练习，要求注意文章的要点和语言表达的简洁性。

-鼓励学生将缩写后的文章分享给家人或朋友，获取更多反馈。

-明确下节课的复习内容，让学生提前做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《新闻简报》阅读：推荐学生阅读《人民日报》等报纸的新闻简报，了解新闻缩写的特点和方法。

-《公文写作》案例：收集一些公文写作的案例，分析其中如何运用缩写技巧，提高公文的效率。

-《经典文学作品》缩写：选取一些经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，让学生尝试进行缩写，体会文学作品的精炼之美。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与缩写相关的书籍，如《公文写作指南》、《新闻写作技巧》等，拓宽知识面。

-实践拓展：组织学生参加学校或社区组织的写作比赛，要求作品中运用缩写技巧，提高实际应用能力。

-交流拓展：鼓励学生之间互相交流缩写心得，分享学习经验，共同提高。

-创新拓展：引导学生尝试将缩写技巧应用于日常生活，如制作个人简历、撰写日记等，培养创新思维。

-专题研究：引导学生选择一个感兴趣的领域，如科技、文化、体育等，深入研究并撰写缩写文章，提高综合素养。

-网络资源：推荐学生关注一些与缩写相关的网络平台，如微博、微信公众号等，获取更多实用信息。

-社会实践：组织学生参观企事业单位，了解缩写在实际工作中的应用，增强社会责任感。

-家庭作业：布置学生完成家庭作业时，要求运用缩写技巧，提高作业效率和质量。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。咱们一起学习了缩写，这个技能在咱们日常生活中还是挺实用的。回头想想，这节课有几个地方我觉得挺值得反思的。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了提问的方式，让学生们自己来谈谈对缩写的理解，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们在思考中自然地进入学习状态。不过，我发现有的学生对于缩写这个概念还是有点模糊，这说明我在导入时可能需要更具体一些的例子来帮助他们理解。

然后，在讲授新知的时候，我尽量用简单明了的语言来解释缩写的步骤和技巧。我看到学生们在练习的时候，能积极地参与到小组讨论中，这让我挺高兴的。但是，我也注意到有些学生对于一些技巧的理解还不够深入，比如在省略法上，他们可能还需要更多的练习来熟练掌握。

在巩固练习环节，我设计了小组合作的形式，让学生们通过实际操作来加深对缩写技巧的理解。这个环节我觉得挺成功的，学生们在讨论和实践中，不仅提高了自己的缩写能力，还学会了如何与他人合作。不过，我也发现，有些学生在讨论中比较被动，这可能是因为他们的自信心不足，或者是对缩写不够感兴趣。

课堂小结的时候，我尽量用简洁的语言总结了本节课的重点，希望学生们能记住。但是，我也意识到，可能还需要一些更直观的方式来帮助他们记忆，比如制作一些小卡片或者图表。

至于作业布置，我给了学生一个具体的任务，希望他们能将所学应用到实际中。我希望通过这个作业，他们能进一步巩固所学知识，并且在实践中提高自己的缩写能力。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在导入环节，我会准备更多贴近学生生活的例子，让他们更容易理解缩写的重要性。

2.在讲授新知时，我会设计更多互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣。

3.在巩固练习环节，我会关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能得到锻炼。

4.在课堂小结和作业布置时，我会采用更多样的方式，帮助学生更好地记忆和应用所学知识。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在语文学习的道路上越走越远。板书设计①缩写概念：明确缩写是抓住文章要点，运用简洁语言进行概括的写作技巧。

②缩写步骤：

①阅读全文，理解文章大意。

②提炼要点，概括文章核心内容。

③删除次要信息，保留关键信息