艺术学理论博士研究生培养方案

PAGEPAGE4艺术学理论博士研究生培养方案（1301）一、适用方向1、艺术教育理论与实践研究2、艺术史与方法论二、培养目标培养适应国家经济社会和科学技术发展需要，具有强烈的社会责任感，宽厚的专业素养，高度的创新精神，独立的科研能力和专业实践能力，德智体美等方面全面发展，能够胜任高等学校和科研机构教学和科研工作的高层次专门人才。1、在人格境界方面淳厚、平和、内敛、自省；在处事精神方面厚德载物、自强不息；在学术方略方面卓然独立、理性自觉、关怀时世、术道兼修。2、具有坚实宽广的艺术学理论基础和系统深入的专业知识，了解艺术学理论发展的前沿动态和新理论，能够适应我国艺术学理论研究发展的需要。3、具备独立承担和研究解决本专业理论研究课题和前沿发展课题的能力，并能提供创造性成果，具有一定的组织管理能力。4、熟练掌握一门外语，具有一定的外语写作和国际学术交流能力，能在本学科及相关学科领域独立开展工作。三、学习年限弹性学制3~6年，基础学制为3年。四、学分要求不少于14学分。五、考核要求1、在校期间需在校重点期刊目录C类以上刊物上至少发表2篇学术论文。2、在校期间需在校内学院范围以上至少做2次学术报告。答辩前对以上环节进行审查，发表论文提供原件，做学术报告提供相关佐证材料。六、培养方式（一）在博士生培养过程中，应合理安排课程学习、科学研究、学术交流和教育实践等各个环节，科学研究应贯穿培养的全过程。1、博士生入学后二个月内，应在导师指导下确定研究方向和领域，制定个人研究和学习计划，并由博士生指导小组审查通过后报所在学院备案。2、必修课程的学习安排在第一学年内完成。课程实施方式可灵活多样，一般应以专题研讨为主。3、博士生应尽早进入学位论文研究阶段。在博士生的学位论文研究过程中，导师和导师组要加强对博士生的全程指导和检查。学位论文审查具体实施办法详见《哈尔滨师范大学关于实施博士学位论文审查制度的规定》。4、提倡联合培养，鼓励博士生赴国内外著名高校和科研院所访学、研修。5、实行博士生助教制度。鼓励有志于从事高校教学工作的博士生在学期间兼做助教。（二）博士生的培养采取导师负责和集体培养相结合的方式。成立博士生指导小组。具体实施办法详见《哈尔滨师范大学关于建立实施博士生指导小组制度的规定》。七、课程学习1、课程设置，博士生课程分为必修课和选修课。必修课分为公共必修课和专业必修课；选修课分为公共选修课和专业选修课。（1）必修课（9学分）①公共必修课，中国马克思主义与当代课旨在提高博士生的马克思主义理论素养和水平，由马克思主义学院组织开设。中国马克思主义与当代课36学时、1.5学分、第一学期开设，开课形式为专题讲座。第一外国语课旨在加强博士生用外语进行学术交流的能力，60学时、3学分、第一学期开设，由外研部、东语学院和斯拉夫语学院组织开设，主要开设外语精读和写作。②专业必修课，学科理论与方法专题研究60学时、3学分，学科前沿专题研究40学时、1.5学分，第一学期开设。（2）选修课（4/6学分）①公共选修课，第二外国语（英语）（第一外国语课为英语者不再选修）60学时、2学分、第二学期开设，由外研部组织。②专业选修课，至少修读4门选修课程，4学分，第一、二学期开设。2、课程考核，凡博士生培养方案中开设的各门课程，都要进行考核。考核可采取多种形式进行（但外语课闭卷，中国马克思主义与当代课开卷考试），要注重对博士生多方面能力的综合检测。各学科在培养方案中要明确规定切实可行的课程考核形式。课程考核按百分制计算，所有课程60分以上为合格。3、必修课不少于9学分，选修课不少于4学分，学术活动1学分。各门课程在学习完毕并经考核合格后，方可获得规定的学分。4、各类课程统一编号。若按一级学科制定方案，其编号共8位数字，前4位数为专业目录中的代码，第5位数为研究生课程层次代码（规定博士生课程为1），第6位数为课程性质代码（规定1为必修课，2为选修课），第7-8位数为课程序号（从01开始）。若按二级学科制定方案，其编号共10位数字，前6位数为专业目录中的代码，第7位数为研究生课程层次代码（规定博士生课程为1），第8位数为课程性质代码（规定1为必修课，2为选修课），第9-10位数为课程序号（从01开始）。公共课程代码，第一外国语编号为：1000001101，中国马克思主义与当代课编号为：1000001102，第二外国语编号为：1000001203。八、学术活动博士生应积极参加本学科、专业国内外学术会议及各种学术活动。要求博士生在读期间必须参加1次以上全国性或国际性学术会议，并提交学术论文；必须经常参加较高水平的学术报告会，博士生本人按要求所做学术报告，合格者记1学分。九、论文开题报告博士生一般应于第三学期末完成开题报告。十五、课程简介课程编号/课程名称：13011101/学科专题研究（艺术教育理论与实践方向）开课学期/学时/学分：1/60/3主要内容：第一讲：艺术教育研究方法的一般原理：研究是什么？（Whatisresearch?）第二讲：艺术教育研究范式（Researchparadigm）第三讲：艺术教育研究的方法论问题第四讲：艺术教育研究的具体方法第五讲：质性研究（Qualitativeresearch）第六讲：观察法（Observation）第七讲：访谈法（Interview）第八讲：量化研究（Quantityresearch）第九讲：问卷法（Questionnaire）第十讲：量表法（Quantityform）第十一讲：研究计划书（Researchproposal）课程目标：1、了解国内外先进音乐教育研究的取向，熟悉各种研究的基本类型和具体方法。2、引导研究生深入理解研究方法的意义，掌握研究的方法和技术，练习使用有关研究方法进行研究设计。3、结合课程有关内容，培养研究生严谨的学习态度和科学研究精神，培养研究生的批判精神和创新能力。授课方式：主要采用讲授、讨论、小组报告、调研实践等教学方法，注重研究生学习的自主性和探究性，鼓励研究生从问题出发，理论联系实际，学习教育研究理念与方法。参考书目：1、《质的研究方法与社会科学研究》陈向明教育科学出版社。2、《教育研究方法导论》裴娣娜安徽教育出版社。3、《教育研究方法专题与案例》刘良华华东师范大学出版社。4、《音乐教育科学研究方法》马达上海音乐出版社。5、《音乐教育与心理研究方法》周世斌上海音乐出版社。课程编号/课程名称：13011101/学科专题研究（艺术史与方法论方向）开课学期/学时/学分：1/60/3主要内容：既重视基础，更重视学科知识的延伸，目的是夯实已有知识，同时拓宽视野。参考书目：1、《艺术与历史》曹意强中国美术学院出版社2、《图像的力量——艺术史学史与批评文集》曹意强3、《艺术史方法论与实证研究》高兴中国社会科学出版社4、《剑桥艺术史》苏珊·伍德福德安妮·谢弗克兰德尔钱乘旦凤凰出版传媒集团5、《加德纳世界艺术史》弗雷德S·克莱纳诸迪周青中国青年出版社6、《西方艺术史》J.德比奇等徐庆平人民出版社7、《艺术通史》史蒂芬•法辛史蒂芬·法辛(StephenFarthing)中央编译出版社课程编号/课程名称：13011102/学科前沿专题研究（艺术教育理论与实践方向）开课学期/学时/学分：1/40/1.5主要内容：专题一：黑龙江省农村学校艺术教育发展研究专题二：黑龙江省少数民族地区学校艺术教育研究专题三：黑龙江省音乐非物质文化遗产保护与传承研究专题四：中俄学校艺术教育比较研究专题五：中韩学校艺术教育比较研究专题六：中日学校艺术教育比较研究专题七：黑龙江省学校艺术教育监测与评价体系研究专题八：新课改背景下的教师专业化发展研究专题九：高等学校艺术教育学课程体系的理论与实践课程目标：1、通过本课程的学习，了解音乐课程与教学发展的前沿动态、最新理论与研究成果，开拓学术视野，掌握适应我国音乐教育发展需要的音乐理论基础和专业知识。2、发展学生承担和研究解决本专业理论研究课题和前沿发展课题的能力，并能提供创造性研究成果。授课方式：主要采用讲授、讨论、小组报告、调研实践等教学方法，注重研究生学习的自主性和探究性，鼓励研究生从问题出发，理论联系实际，学习教育研究理念与方法。参考书目：1、《课程改革与课程评价》陈玉琨教育科学出版社。2、《课程与教学论》张华上海教育出版社。3、《音乐课程改革与教学论》尹爱青东北师范大学出版社。4、《后现代音乐教育学》管建华陕西师范大学出版社。5、《20-21世纪之交中俄教育改革比较》朱小曼教育科学出版社。6、《教师专业发展评价》（美）ThomasRGuskey中国轻工业出版社。课程编号/课程名称：13011102/学科前沿专题研究（艺术史与方法论方向）开课学期/学时/学分：1/40/1.5主要内容：导师根据学生的情况确定前沿专题研究内容，重视启发思路，正确引导，努力发现问题，勇于解决问题，使学术研究达到国内甚至是国际前沿水准。参考书目：1、《希里尔讲艺术史》V.M.希利尔(V.M.Hillyer)李倩石油工业出版社2、《中国艺术史》张延风北京语言大学出版社3、《艺术史的语言》柯马尔卡斯克尔常宁生顾华明江苏美术出版社4、《视觉艺术史》帕特里克·弗兰克上海人民美术出版社5、《艺术的历史与问题：20世纪中国艺术史的若干课题研究1950—1999》吕澎四川美术出版6、《艺术与观念》威廉·弗莱明玛丽·马里安宋协立北京大学出版社7、《1979年以来的中国艺术史》易丹吕澎中国青年出版社课程编号/课程名称：13011201/艺术学专著导读开课学期/学时/学分：1/36/1主要内容：经典文献是学科之基础。本课程选编艺术学各分支学科经典文献，配以详尽的导论与导读，以展示各领域学术研究所达到的境界，引领各方向研究生知晓本学科的传统及前沿，领略相关学科之梗概。参考书目：1、专著2、教材3、期刊课程编号/课程名称：13011202/区域文化专题——黑龙江流域非物质文化遗产研究开课学期/学时/学分：2/36/1主要内容：这是一门“地方性”和“区域性”文化课程，主要介绍艺术学科所处地域的文化地理和艺术地理及其传承性的文化内容。诸如:曲艺地理、音乐地理、美术地理、戏曲地理、舞蹈地理等学科方面的传统文化。参考书目：《黑龙江流域为物质艺术文化遗产研究》郁正民人民音乐出版社课程编号/课程名称：13011203/现代艺术学开课学期/学时/学分：1/36/1主要内容：本课程吸收了近年来有关艺术学研究的最新成果，通过对东西方艺术学的结合、融会，通过对东西方艺术美学范畴的重新审视和界定，将艺术作为一个开放的结构，从东方与西方、传统与现代、现代与后现代、本土化与全球化——历史、文化语境中寻找艺术美学理论的现代生长点。让学生了解有别于一般美学和艺术学的现代艺术美学话语体系来表述21世纪的艺术现象。参考书目：《现代艺术学引论》彭修银、黎遥、杨爱新等中国社会科学出版社课程编号/课程名称：13011204/艺术审美心理学开课学期/学时/学分：2/36/1主要内容：该课程从新的角度，对审美主体的感觉产生、知觉操作、情感升华、创造能力、性格影响以及审美效应等环节的诸多问题作全面的阐释。系统研究一切艺术（音乐）现象中的心理机制及心理活动规律。本课程力争对艺术学习者的心理起到有益的辅导作用。参考书目：1、《音乐审美心理学教程》林华上海音乐学院出版社2、《艺术心理学教程》杜义芳云南人民出版社课程编号/课程名称：13011205/中西音乐交流史开课学期/学时/学分：1/36/1主要内容：中国音乐史论以我国从远古至现当代的音乐发展为线索，结合学术热点、加入新的研究成果，区别传统的叙述讲解方式，深入诠释断代史和专题史，并将东北地方音乐史纳入其中，形成课程特色。西方音乐史论以西方钢琴音乐和交响音乐创作为脉络，重点讲解西方音乐作品的时代性和相关的风格特征，并以西方音乐转入中国的音乐历史和中国人接受掌握西方音乐的历史和中西音乐比较的观点，突出对西方音乐体系的形成和发展的理解。参考书目：1、《中国音乐通史简编》孙继南、周柱铨山东教育出版社2、《中西音乐交流史稿》陶亚兵中国大百科全书出版社3、《西方音乐通史》于润洋上海音乐出版社课程编号/课程名称：13011