2024年沪科新版高二语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科新版高二语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中，没有语病的一句是（）A.中美两国在网络安全方面的合作，表明了两国之间没有“你死我活”的决斗理由，更没有根本的利益冲突．B.真正的权利意识，应是市民向政府呼吁更好的广场舞环境，让政府设立不影响市民又能方便娱乐的场所，而非一骂了事来解决问题．C.纵观世界各国的发展史，你就会发现，一个国家是否富强，往往不是取决于它的历史和军事实力，而是取决于它的发展理念．D.农业部部长韩长赋说，“十三五”期间，将重点从调减玉米产量、增加大豆产量和牛奶质量三个方面，推进农业供给侧结构性改革．2、下列各句中加点成语的运用；全部正确的一项是（）

①经过几天的深谋远虑；又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。

②成功需要脚踏实地地努力，只靠烧香拜佛，这是缘木求鱼；其结果可想而知。

③先生在这所大学从事教学和研究工作三十余年，学问炉火纯青，性格外方内圆；所以既受尊重，又有很多朋友。

④作为当今文坛的一颗耀眼的明星，迟子建以其卓尔不群的写作风格和独特的话语方式在群芳争艳的女性作家中备受瞩目。

⑤父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家各执一词；互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。

⑥上海闵行“莲花河畔景苑”一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下，这令从事建筑设计多年的老专家也叹为观止。A.①③⑥B.③④⑥C.①②⑤D.②④⑤3、下列各句中加横线成语的运用；全部正确的一项是（）

①在称雄之前，刘备成功地把自己装扮成一个胸无大志的庸才，这一____的做法让他得以与强大的曹操和孙权一起称雄三国时代。

②今年里约奥运会最火的无疑是“洪荒少女”傅园慧了，她不仅在中国引发热议，在日本也走红，甚至不少欧美媒体也纷纷报道。众人纷纷称其可爱，对其奇葩的言行____。

③自8月1日滴滴收购优步中国的消息正式宣布后，网上盛传商务部反垄断局已两次约谈滴滴并依法进行调查，滴滴对此____。

④这几天，每当谈及那场冠军之战时，被称为“骨气女神”的郎导便____起来；她说：“大家都知道，这次队员们打得都挺顽强的，她们堪称一群‘骨气女孩’。”

⑤由于缺少有效监督，《公共场所控烟条例》在许多地方沦为一纸空文，只有真正____；才能达到公共场所“无烟化”的目标。

⑥他此时正心事重重，尽管窗外鸟语花香，一片春意盎然，他也____，无心欣赏，还时不时的叹一口气。A.①②⑤B.②④⑥C.①③⑤D.③④⑥4、下面一段文字的五个空格处缺少关联词最恰当的一组是。

翠翠抱膝坐_____月光下，傍着祖父身边，问了许多_____那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，_____吁着这种气，______却_____把那种东西挪开。A.于关于将不过无从B.在关于才可是无从C.于至于才不过无以D.在至于将可是无以5、下列有关古代文化常识的表述，不正确的一项是（）A.表是中国封建时代的一种公文文体，即臣子写给君主的呈文。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。B.“东宫”指中国古代太子所居之所，因为在皇宫东边，所以称为东宫。“东宫”有时也被用作代称太子。C.月相纪日法，指用“朔、朏、望、既望、晦”等表示月相的特称来纪日。每月第一天叫“晦”，每月初三叫“朏”，月中叫“望”，“望”后这一天叫“既望”，每月最后一天叫“朔”。如《逍遥游》中“朝菌不知晦朔”。D.孝、廉有“孝子廉吏”的意思。“孝”是指孝敬父母；“廉”是指清廉勤政。这是古时对官吏的普遍要求。汉代“孝廉”，大部分是通儒学的高官及富豪子弟。举“孝廉”之后，前程远大，升迁较快。“孝廉”出身的官吏，更被认为是“正途”、“清流”，很被看重。6、对课文节选语句的理解分析不恰当的一项是（）A.所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。（史铁生《我与地坛》）【“节日”一词，表明作者领悟到了生命的内涵，安然于生命的逆转和命运的安排，可以坦然地面对人生的重大问题。】B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（《荷塘月色》）（运用了叠词、拟人、对比和通感等修辞手法，多角度描写了荷花的迷人姿态。）C.啊；亲爱的，那是贝尔曼的杰作。（欧•亨利《最后的常春藤叶》）

【“杰作”这里不仅因为这片叶子画得逼真，更因为这片叶子给予了病人“生”的希望和信念，表现了普通人之间的无私情谊，闪烁着人性美的光辉。】D.只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟；都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（鲁迅《祝福》）

【“幸福”一词是反语，富人们欢乐的祝福掩盖了穷人的斑斑血泪和垂死挣扎，作者含蓄而愤怒地控诉了封建社会的吃人本质。】7、下列选项中没有错别字的是（）A.平心而论平虚御风踯躅怂恿B.蠢蠢欲动遗笑大方斑驳脉膊C.陈抟老祖金石可镂肄业棨戟D.蓊蓊郁郁舞谢歌台偏坦迁徒8、下列各句中，没有语病的一句是：A.在《药》这部作品中，有着明暗两条线索，反映着深刻的社会现实。B.《守财奴》中的葛朗台是一个典型的吝啬鬼人物形象。问世以来，备受文学爱好者喜爱。C.她没有陪嫁的资产,也没有法子让一个有钱的人了解她、认识她、爱她、娶她。D.陈奂生是党的十一届三中全会后发生了重大变化的中国农村中寻求生活变革的新农民的代表。9、填在下面横线上的句子；排序最恰当的一项是（）

中国哲学有极丰富的文化遗产，____。我们常听人说____，____，____。也有人认为____，____。这两种看法都有根据。

①孔子的思想与今天中国的现代化关系不大②孔子；老子等思想流派到今天还有影响。

③首先要发扬孔子的哲学④孔子思想影响了中国两千多年。

⑤倒是有些保守思想是孔子哲学造成的⑥要继承中华民族的优良传统。A.④②①⑤⑥③B.②④①⑤⑥③C.④②⑥③①⑤D.②④⑥③①⑤评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、读句子，解析词语

他躺在被子底下；战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。

战战兢兢：________11、默写。

落日楼头，____，____。

____红巾翠袖，____？

千古江山，____，____。

元嘉草草，____，____。12、读课文《说“木叶”》，在古代的作品当中，“木”一般情况下在形象上的特征是____；二是____。13、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句诗表达了作者____；

____、____的思想感情？14、根据第八段观点；指出下列词语所指代的内容。

“孱头”“昏蛋”“废物”比喻：____。15、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：____，____。16、欣赏漫画《低碳生活》(“低碳生活”指低能耗；低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二；三的文字，补写其余两处。要求：①紧扣画面内容；②写两个5字句；③句末押韵。

____食物少煎烤住房环保型____

____清蒸油烟少节能灯照明____17、本文语言特点是：____、____。18、王湾的《次北固山下》：诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：____，____。评卷人得分三、其他(共6题，共12分)19、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（10分）

（1）后人哀之而不鉴之；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《阿房宫赋》）

（2）开琼筵以坐花；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《春夜宴从弟桃花园序》）

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。山气日夕佳，飞鸟相与还。（《饮酒》）

（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》）

（5）＿＿＿＿＿＿＿＿；天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》）

（6）苔痕上阶绿；草色入帘青。＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《陋室铭》）

（7）予独爱莲之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（《爱莲说》）20、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《师说》中韩愈感慨从师的风尚没有得到流传的一句是：“____”他认为有的老师只能教孩子们读书断句的两句是：“____，____。”（2）《望岳》描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：“____，____。”21、《论语》里有很多句子演变为今天的熟语，请根据下列句子的意思写出相应的成语。（1）教育人极有耐心，不知疲倦。____________（2）遇到行“仁”的事情的时候，对老师也不必谦让。后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。__________（3）过于性急反而不能达到目的。__________（4）在危亡关头勇于献出生命。__________（5）对各类人平等看待，都施以教育。__________22、10、补写出下列句子中的空缺部分。（1）如何对待他人的优点和缺点呢？孔子说：____，____。

（2）《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客的句子有:“____，____。村中闻有此人；咸来问讯。

（3）杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是“____________________，________________。”

（4）《使至塞上》中借用比喻表达自己并不愉快的心情的句子是：____，____。

（5）《破阵子·为陈同甫壮词以寄》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：____，____。

23、补写出下列句子中的空缺部分。（1）《登高》中作者对自己漂泊异乡、年老体弱感叹的句子是：____，____。（2）《琵琶行》中的一句“____，____”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。24、默写名句（1）《春夜宴从弟桃花园序》中李白感慨人生短暂的句子是____。（2）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化来暗示自己命运变化的诗句是____（3）李商隐《无题》表明追求无望仍要追求的的诗句是____________（4）王安石在《登飞来峰》中抒发不为奸邪、高瞻远瞩的句子是____________(5)文天祥在《过零丁洋》中表达国家与个人命运相联系的的名句是________（6）龚自珍的《己亥杂诗》中以落花自比的诗句____（7）辛弃疾的《破阵子》中写战斗激烈的场面的诗句是____评卷人得分四、古代诗歌阅读(共1题，共6分)25、阅读下列这首元曲；完成下面小题。

[南吕]四块玉·马嵬坡马致远睡海棠，春将晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难！【小题1】“南吕”是宫调；“四块玉”是__________，“马嵬坡”是__________。

【小题2】对这首元曲的赏析，恰当的一项是（）。A．“睡海棠，春将晚”，这里是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。B．第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏，表现她恃宠娇恣。C．此曲前半部分主要是描写，着重写唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，为后文议论作铺垫。D．此曲化用李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。【小题3】有人说此曲后半部分把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，是沿袭了“女色误国”的传统论见，是作者的偏见，你是怎样认为的？请简要谈谈看法。评卷人得分五、文言文阅读(共4题，共8分)26、阅读下面的文言文；完成下列各题。

诲侄等书。

元稹告仑等：____汝等心志未立，冠岁行登，能不自惧？吾不能远谕他人，汝独不见吾兄之奉家法乎？吾家世俭贫，先人遗训常恐置产怠子孙，故家无樵苏之地①；尔所详也。吾窃见吾兄，自二十年来，以下士之禄，持窘绝之家，其间半是乞丐羁游，以相给足。然而吾生三十二年矣，知衣食之所自，始东都为御史时。吾常自思，尚不省受吾兄正色之训，而况于鞭笞诘责乎？

吾尚有血诚，将告于汝：吾幼乏岐嶷②；十岁知方，严毅之训不闻，师友之资尽废。忆得初读书时，感慈旨一言之叹，遂志于学。是时尚在凤翔，每借书于齐仓曹家，徒步执卷，就陆姊夫师授，栖栖勤勤其始也。若此至年十五，得明经及第，因捧先人旧书，于西窗下钻仰沉吟，仅于不窥园井矣。如是者十年，然后粗沾一命，粗成一名。及今思之，上不能及乌鸟之报复，下未能减亲戚之饥寒，抱衅终身，偷活今日。故李密云：“生愿为人兄，得奉养之日长。”吾每念此言，无不雨涕。

汝等又见吾自为御史来，____吾此意虽吾兄弟未忍及此；盖以往岁忝职谏官，不忍小见，妄干朝听，谪弃河南，泣血西归，生死无告。不幸馀命不殒，重戴冠缨，常誓效死君前，扬名后代，殁有以谢先人于地下耳。

呜呼！及其时而不思；既思之而不及，尚何言哉？今汝等父母天地，兄弟成行，不于此时佩服诗书，以求荣达，其为人耶？其曰人耶？

汝等出入游从；亦宜切慎。吾生长京城，朋从不少，然而未尝识倡优之门，不曾于喧哗纵观，汝信之乎？

吾终鲜姊妹；陆氏诸生，念之倍汝。汝因便录此书寄之，庶其自发。千万努力，无弃斯须。稹付仑；郑等。

（选自《元稹集》，有删节）【注】①樵苏之地：指薄田。②岐嶷：形容幼年聪慧。

（1）对下列句子中加点词的解释；不正确的一项是______

。A．汝等心志未立，冠岁行登登：达到B．以下士之禄，持窘绝之家窘：穷困C．吾幼乏岐嶷，十岁知方方：正直D．吾终鲜姊妹鲜：缺少（2）下列对原文有关内容的分析和概括；不正确的一项是______

A．元稹感激兄长对家庭的贡献和对自己的爱护；为自己年轻时不谙世事；不理解兄长的教诲而感到愧疚。

B．母亲教诲元稹；要他借书而读，不窥园井，使得他能立志于学业，研读深思，终于获得了官职与名望。

C．元稹任谏官；虽因敢于进谏而遭贬谪，但他仍誓言要效力献身于君主，播扬名声于后代，以告慰祖先。

D．元稹读书得陆姓姐夫传授；对诸外甥情感颇深，他叮嘱侄子将此信抄寄陆氏诸生，亦有“诲甥”之意。

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①吾谪窜方始；见汝未期，粗以所怀，贻诲于汝。

②效职无避祸之心；临事有致命之志，尚知之乎？

（4）元稹对侄辈主要有哪些教诲？请简要概括。27、阅读下面的文言文；完成下列各题。

方山子传。

苏轼。

方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解1为人，闾里之侠皆宗之。____晚乃遁于光；黄间；曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠2之遗像乎？”因谓之方山子。

余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然；问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

余既耸然异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑；挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉？

然方山子世有勋阀；当得官。使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？

____

（选自《苏轼文集》卷十三）

（1）对下列句子中加点词的解释；不正确的一项是______

。A．闾里之合资皆宗之宗：敬仰B．方山子亦矍然问余所以至此者矍然：惊讶相视的样子C．余既耸然异之异：对感到奇怪D．见方山子从两骑从：跟随（2）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．作者在开往先用“闻之于他人”的方法；将其真事隐去，寥寥几笔写出了方山子成长的三个阶段。

B．作者以设置悬念的方法；写方山子遇到作者，感到非常吃惊，在听闻了作者的遭遇以后，表示了同情和安慰。

C．作者通过“怒马独出；一发得之”这一细节描写，刻画出了方山子的卓然不群；侠气弥胸的形象。

D．苏轼给方山子立传的目的是借他人之酒杯浇自己心中的块垒；本文是作者在黄州心态的一种形象的折射。

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①稍壮；折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。

②余闻光；黄间多异人；往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之与！

（4）作者邂逅方山子之后“耸然异之”，请概括方山子有哪些异人之处。28、阅读下面的文言文；完成文后各题。

瘗旅文。

王阳明①维正德四年秋月三日，有吏目云自京来者，不知其名氏，携一子、一仆，将之任，过龙场，投宿土苗家。予从篱落间望见之；阴雨昏黑，欲就问讯北来事，不果。明早，遣人觇之；已行矣。薄午，有人自蜈蜙坡来，云：”一老人死坡下，傍两人哭之哀。”予曰：”此必吏目死矣。伤哉！”薄暮，复有人来云：”坡下死者二人，傍一人坐哭。”询其状，则其子又死矣。明日，复有人来云：”见坡下积尸三焉。”则其仆又死矣。呜呼，伤哉！

②念其暴骨无主，将二童子持畚锸往瘗之，二童子有难色然。予曰：”噫！吾与尔犹彼也！”二童闵然涕下，请往。就其傍山麓为三坎，埋之。又以只鸡、饭三盂，嗟吁涕洟而告之；曰：

③“呜呼，伤哉！繄何人？繄何人？吾龙场驿丞余姚王守仁也。吾与尔皆中土之产，吾不知尔郡邑尔乌乎来为兹山之鬼乎古者重去其乡游宦不逾千里吾以窜逐而来此宜也尔亦何辜乎？闻尔官吏目耳；俸不能五斗，尔率妻子躬耕，可有也；胡为乎以五斗而易尔七尺之躯；又不足，而益以尔子与仆乎？呜呼，伤哉！____夫冲冒霜露，扳援崖壁，行万峰之顶，饥渴劳顿，筋骨疲惫；而又瘴疠侵其外，忧郁攻其中，其能以无死乎？吾固知尔之必死，然不谓若是其速，又不谓尔子、尔仆，亦遽然奄忽也！皆尔自取，谓之何哉？吾念尔三骨之无依，而来瘗耳，乃使吾有无穷之怆也！呜呼；伤哉！纵不尔瘗，幽崖之狐成群，阴壑之虺如车轮，亦必能葬尔于腹，不致久暴露尔。尔既已无知，然吾何能为心乎？自吾去父母乡国而来此，三年矣，历瘴毒而苟能自全，以吾未尝一日之戚戚也。今悲伤若此，是吾为尔者重，而自为者轻也。吾不宜复为尔悲矣！吾为尔歌，尔听之！”

④歌曰：‘连峰际天兮飞鸟不通。游子怀乡兮莫知西东。莫知西东兮维天则同；异域殊方兮环海之中。达观随寓兮莫必予宫，魂兮魂兮无悲以恫！

（本文有删改）【注】①瘗：y埋葬。②王守仁：又名王阳明；写本文时作者被贬龙场驿已三年。③吏目：明代低级官吏，掌管官府文书。④繄：y，感叹词。⑤虺：hu，毒蛇。

（1）对下列句子中加点词语的解释；不正确的一项是。

A．欲就问讯北来事，不果不果：没有实现。

B．明早，遣人觇之觇：观察；窥视。

C．又不谓尔子、尔仆遽然奄忽也奄忽：停留。

D．连峰际天兮飞鸟不通际：接近。

（2）下列各组句子中；加点词的意义和用法不相同的一项是。

A．有吏目云自京来者缙绅能不易其志者。

B．嗟吁涕洟而告之曰渔父莞尔而笑。

C．吾念尔三骨之无依；而来瘗耳不知老之将至云尔。

D．乃使吾有无穷之怆也屈原放逐；乃赋《离骚》

（3）下列对原文有关内容的概括与赏析；不正确的一项是。

A．文章第①段写作者看到一吏目携一子一仆经龙场前往任所赴任；投宿土苗家。在不到两天的时间内，三人相继离世。

B．文章第③段作者责问吏目为何要为五斗米送命；而后又极言龙场路途之艰险；瘴疬之巨毒，来此地之人必死无疑。这样写，其目的是为了表明自己呆在这里三年都还没死是因为自己从未有一天忧伤过。

C．文章第④段是作者为了吏目；子、仆三人所写的悼歌；楚辞体的运用让作者的情感得到了加强。

D．作者将自己与吏目相比较；借吏目的矛盾生活来写自己内心的悲愤与感慨，长歌当哭，与其说作者在哭祭那不知名氏不知籍贯的吏目，不如说在哭祭自己。

（4）用“/”给文中画波浪线的部分断句。

吾不知尔郡邑尔乌乎来为兹山之鬼乎古者重去其乡游宦不逾千里吾以窜逐而来此宜也尔亦何辜乎。

（5）把文中画线句子译成现代汉语。

尔诚恋兹五斗而来；则宜欣然就道；胡为乎吾昨望见尔容，蹙然盖不胜其忧者？

______。29、课内文言文翻译（共3题，10分）（1）因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（3分）（2）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（3分）（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（4分）参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．语序不当；“没有更没有”引导的分句次序颠倒，将分句对调；

B．结构混乱；“而非一骂了事来解决问题”句式杂糅，去掉“来解决问题”；

C．正确；

D．搭配不当；“增加质量”不搭配，在“牛奶”前加“提高”；

故选：C．

本题考查病句的辨析与修改能力；要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．

四种辨析病句的方法：

1．语感审读法：调动语感；在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭．如别扭则再作分析比较，明辨原因．

2．主干枝叶梳理法：运用语法分析的手段；先将句子中的附加成分（定语；状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病．

3．造句类比法：如果对句子是否有毛病一时拿不准；这时仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较，问题就清楚了．

4．逻辑意义分析法：有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法，即从概念使用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、句间关系是否合适．【解析】C2、D【分析】①不合语境；深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。此处强调“深入细致地考虑”，应用“深思熟虑”；

②正确；缘木求鱼：比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。符合语境；

③感情色彩不当；外方内圆：指人外表正直，而内心圆滑，含贬义。应用“外圆内方”，指为人处事之道，表面随和，内心严正；

④正确；卓尔不群：指才德超出寻常。符合语境；

⑤正确；各执一词：指各人坚持各人的说法，意见不一致，但都有明确的观点或态度。符合语境；

⑥不合语境；叹为观止：是赞叹所见事物好到极点，与“在建商品房居然齐根倒下”不符；

故选：D。

本题考查的是成语掌握及运用的情况．此类题要在理解句意的基础上；结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断．成语本身是没有错的，错在与语境不合；修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等．所以学生首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境．

解答成语题的方法：

第一；逐字解释成语；运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二；注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；

第三；要注意成语使用范围；搭配的对象；

第四；弄清所用成语的前后语境；尽可能找出句中相关联的信息；

第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象．【解析】D3、C【分析】①韬光养晦：指隐藏才能；不使外露。使用正确。

②叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。这里用来形容傅园慧的言行给人带来的新奇感；不合语境。

③讳莫如深：原意为事件重大；讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。使用正确。

④神采奕奕：形容精神饱满；容光焕发。这个词语后面不能再接其他词语，这里说“神采奕奕”起来，结构不当。

⑤令行禁止：下令行动就立即行动；下令停止就立即停止。形容法令严正，执行认真。使用正确。

⑥目不窥园：形容专心致志；埋头苦读。他是因为有心事而对这些美景无动于衷，并不是因为专心地做某件事情而来不及欣赏，不合语境。

故选：C。

解答此题的关键是掌握相关成语的意思；正确辨别他们的感情色彩；修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．

成语积累：

积毁销骨：众人不断的毁谤；可以置人于死地．销：熔化．

久假不归：长期借用而不归还．假：借．

韬光养晦：隐藏自己的才能、锋芒，不使外露．韬：隐藏．【解析】C4、B【分析】【分析】做该题时；学生要回想老师讲课时强调的重点动词的意义和用法。可以根据回想的课文内容，得出答案。

【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。5、C【分析】略【解析】C6、B【分析】A．分析正确；

B．运用“层层；粒粒、星星”等叠词表现荷花姿态；把荷花比作“明珠、星星和刚出浴的美人”表现荷花的姿态优美，运用“羞涩”人格化的词语表现荷花可爱正确；没有运用对比和通感；

C．分析正确；

D．分析正确；

故选B。

本题主要考查考生从诗句的内容；表现手法、修辞等方面理解语句词；解答本题首先要明确题目要求，其次正确理解语句，最后根据要求选出答案。

本题意在引导学生对所学诗词的内容理解、表现手法、语言风格等作一简略回忆，解答本题的关键是正确语句，根据对语句的鉴赏做出选择，不要脱离我学习过的诗词内容单独理解。【解析】B7、C【分析】【解析】试题分析：A.凭虚御风B.脉搏D.舞榭歌台偏袒迁徙考点：本题考查学生“识记并正确书写现代常用规范汉字”的能力，能力层级为A级。【解析】【答案】C8、D【分析】A项缺主语。B项：“人物”去掉，并且“备受文学爱好者喜爱”语意模糊。C项语序不当【解析】【答案】D9、D【分析】通读语段；本题中陈述对象是“文化遗产”，根据语句逻辑关系和总分关系进行解答，具体每一个句子的含义分析如下：

①句主要阐述孔子的思想与中国现代的关系；

②句主要阐述：孔子；老子等思想流派对今天的影响；

③句提出要发扬孔子哲学；

④句主要阐述孔子思想影响中国两千多年；

⑤句阐述孔子哲学的影响；

⑥句发出号召；要我们继承中华民族的优良传统；

通读每个选项可知；②承接上文的“中国哲学”包括孔子；老子等思想流派，可作为首句，可排除“A”和“C”，④具体讲孔子思想，与⑥③衔接，肯定孔子思想的作用，①⑤指出孔子思想的弊端，放在⑥③后面，排除“B”；

故选D．

本题属于排列句子顺序的一道题目；做该类题目要注意把握语句的基本内容，然后根据语句的衔接与呼应，结合平时阅读时的语感检查确定答案；其次做这类题目须注意以下三点：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应，然后根据题目要求，从语句的连贯得体方面考虑正确排列句子的顺序．

本题重点考查学生语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排的能力．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感，提高我们语言运用的能力，规范使用现代汉语．【解析】D二、填空题(共9题，共18分)10、形容小心谨慎的样子，或因害怕而发抖的样子。【分析】【分析】形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。战战：恐惧的样子；兢兢：小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖；也形容小心谨慎。

【点评】此题考查学生领悟词语丰富内涵和主旨的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。11、断鸿声里江南游子。倩何人唤取揾英雄泪？英雄无觅孙仲谋处。封狼居胥赢得仓皇北顾"【分析】【分析】要求学生背诵和默写《水龙吟》和《永遇乐》两首词中的名句。注意要正确书写。

【点评】此题考查学生对名句的背诵和默写12、第一：木仿佛本身就含有一个落叶的因素第二：“木”还暗含了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上可能它还是干燥的而不是湿润的。【分析】【分析】古代作品中“木”经常被赋予落叶的涵义：“木”只有在风吹叶落的季节才能体现出最精妙的意境。因此；它本身仿佛就含有一个落叶的因素；另外，“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，它可能还透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓；棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感；

【点评】此题考查学生领悟作品丰富内涵的能力。要求学生平时多读书，在阅读的过程中，多批注，多思考，通过大量的生活现象看到后面的本质培养自己敏锐的洞察力。13、对琵琶女悲惨命运的同情对自己怀才不遇的感慨对人才遭到当朝统治者的摧残的无奈【分析】【分析】该句是本首诗歌的名句；这两句诗充分表达了作者和琵琶女命运相似，同病相怜的情感。具体来说，琵琶女当年色艺双全，但年老色衰，最后落得独守空船的结果；而作者年轻时才华横溢，但也被贬官京外，流落到荒蛮地带。两句诗真实而艺术的表达了作者的心情。

【点评】本题考查学生对文言文段意思的理解，要求学生在了解全文内容的基础上，根据具体语境仔细辨别。14、懦弱无能，害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者、割断历史、盲目排外的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者、崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者【分析】【分析】从上下文可以看出作者在这里运用比喻论证的方法；把拒绝借鉴的逃避主义者比作昏蛋；把懦弱无能害怕继承者比作孱头；把全盘西化的投降主义者比喻作废物。

【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解能力。难度较大。15、我寄愁心与明月随君直到夜郎西【分析】注意“愁”“郎”字的写法。16、洗衣不用电拒绝小汽车手洗身体健绿色自行车【分析】【分析】看清两幅画面的内容，注意押韵。17、充满趣味，生动形象准确全面【分析】【分析】找出关键词；并概括。

【点评】此题考查学生提取主要信息的能力。18、海曰生残夜江春入旧年【分析】注意“夜”“春”字的写法。三、其他(共6题，共12分)19、略

【分析】（1）亦使后人而复哀后人也（2）飞羽觞而醉月（3）采菊东篱下；悠然见南山。

（4）乱花渐欲迷人眼（5）海内存知己（6）谈笑有鸿儒；往来无白丁。

（7）出淤泥而不染，濯清涟而不妖【解析】【答案】C20、略

【分析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。此题属于理解性默写。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“授”“割”的书写。

【解析】（1）师道之不传也久矣彼童子之师授之书而习其句读者（2）造化钟神秀阴阳割昏晓21、略

【分析】本题考查学生正确使用成语（熟语）的能力。根据《论语》里很多句子演变为今天的熟语的情况，联系具体的语境，写出恰当的成语，成语的积累贵在平时，在课外阅读和日常语文学习中，在理解成语意思的基础上，加强背诵和记忆，这样在说话和写作时就能灵活地运用，提高个人文学素养和语言表达能力。解答本题时，根据前面的提示语，搜索意思相匹配的成语即可。悔人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。当仁不让：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。欲速则不达：指过于性急图快,反而不能达到。见危授命：在危急关头勇于献出自己的生命。有教无类：不管什么人都可以受到教育。和前面的提示语一一对应，符合语境。【解析】（1）诲人不倦（2）当仁不让（3）欲速则不达（4）见危授命（5）有教无类22、略

【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。理解性默写要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“蓬、雁、麾​”的书写。【解析】（1）有朋自远方来不亦乐乎。

（2）便要还家设酒杀鸡作食。

（3）国破山河在城春草木深。

（4）征蓬出汉塞归雁入胡天。

（5）八百里分麾下炙五十弦翻塞外声。

23、略

【分析】本题考查名篇名句情境默写知识。默写时，一定要完全理解所给情境，调动平时记忆内容，做到准确无误；也要注意字词不能写错。本题考查理解性默写，这类题的解答，仅能背诵诗文是不够的。要理解全文，弄懂每一句的意思，然后根据提示语及题目要求来确定该填写什么。本题易错字主要有：嘈、珠。【解析】（1）万里悲秋常作客百年多病独登台（2）嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘24、略

【分析】此题考查学生对古诗文的背诵，默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上要加以理解、应用、赏析，以应对直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题等各类默写题。背诵时，要理解古诗文的意思，以免写错别字；要注意一些难写字的写法和通假字，以免写错。此题中需要注意“逆”、“畔”、“蜡炬”、“絮”、“霹雳”的书写。【解析】（1）夫天地者万物之逆旅也光阴者百代之过客也（2）沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（3）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（4）不畏浮云遮望眼只缘身在最高层（5）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（6）落红不是无情物化作春泥更护花（7）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊四、古代诗歌阅读(共1题，共6分)25、略

【分析】【小题1】此题考查把握诗歌题目的能力。元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵灿烂的花朵；它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词明清小说鼎足并举，成为我国文学史上一座重要的里程碑。本题，“南吕”是宫调，南吕宫，是古代乐律名。古乐分十二律，阴阳各六，南吕为其一也。“四块玉”是曲牌名。马嵬坡是这个曲子的题目。马嵬坡又名马嵬驿，在今陕西省兴平县西北。唐玄宗宠爱杨贵妃，荒淫误国，酿成“安史之乱”。安史叛军攻破潼关，唐明皇仓皇向四川逃难，路过马嵬驿时，扈从的禁卫军哗变，求诛杨氏以谢天下。玄宗为了稳定军心，被迫缢死杨贵妃。这首小令以曲写史，意在总结历史的经验和教训。

【小题2】此题考查学生对诗词的综合鉴赏能力。解答此类题；要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

B项；“第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏”错误，“恨不得明皇掌中看”，此句的主语是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此项误作主语为杨贵妃；

C项；“此曲前半部分主要是描写”错误，此曲前半部分主要是叙事，用了“睡海棠”；“掌中看”两个生动的比喻，而非主要是描写；

D项；“是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测”错误，用了“蜀道难”的典故，主要用来讽刺唐明皇荒淫误国，仓皇西逃的结局与“前路莫测”无关。

故选A。

【小题3】此题考查把握诗歌内容；情感态度、个性化阅读的能力。此类题目在鉴赏过程中；不但要细读诗文本身，明确注释中点明的时局背景，还要了解诗人境遇、主观志向，做到知人论世。翻译：杨贵妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里观赏把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的祸患，不是因为这个杨玉环，引起那位野心家安禄山的垂涎，怎么会发生那么大的动乱？唐明皇也就不会知道蜀道有多么难。唐明皇和杨贵妃的故事在中国历史上流传很广，久传不衰，几乎是家喻户晓，妇孺皆知。本曲即取材于此。开头三句极写杨贵妃之美以及唐明皇对她的无比宠爱。化用典故没有痕迹，以海棠春睡来比喻杨玉环的美貌，非常巧妙。“恨不得明皇掌中看”一句语带讽刺。唐明皇过度迷恋宠爱杨贵妃，荒淫怠政，才使李林甫、杨国忠等奸佞之徒祸乱朝纲，造成安史之乱这样的恶果。不但使天下大乱，百姓涂炭，而且就连皇帝恨不得掌中看的杨贵妃也无法保全，竟亲自下口谕，将其赐死。后半部分对此进行议论。如果不是因为宠爱杨玉环，怎么会引起安禄山的叛乱；如果没有安禄山的叛乱，唐明皇又怎么会避难四川，怎么会领略蜀道之难呢。作者并没有跳出前人的窠臼，依旧把安史之乱的责任全部推给杨玉环，这是一种历史的局限。但如果我们仔细品味体悟全曲的语气时，就会发现，前面的“恨不得”三字已经把批判的矛头指向了唐明皇，因为皇帝是整个社会的主宰者，他的意志是决定一切的。故小令委婉地表明了这样的观点：统治阶级如果荒奢无度，沉湎声色，就要国破家亡。

【点睛】

解答诗歌鉴赏选择题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。【解析】【小题1】曲牌名题目。

【小题2】A

【小题3】（1）同意：后半部分的议论是把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃；是体现了“红颜祸水”的传统偏见，这一点体现了作者思想的局限性是封建意识，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，但不能把此部分和前半部分割裂来看，前半部分的“恨不得”三字已经把矛头直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫误国既有杨贵妃的责任，也有唐明皇的责任。再说，怀古咏史的诗，其根本意图还是为了讽谏当朝统治者，为当朝统治者提供历史经验和教训，而不是为女人提供某种训诫，只是囿于忠君之道，不便揭破罢了。五、文言文阅读(共4题，共8分)26、略

【分析】（1）C我自幼缺乏聪慧的见识；十岁时才懂得道理．方：道理．

（2）B“要他借书而读”错；原文为“是时尚在凤翔，每借书于齐仓曹家”，借书而读，不窥园井非母亲的要求．

（3）①谪窜：贬官外放；期：预期；所怀：所想的心思；贻：赠送．句子翻译为：我被贬官外放刚刚开始；再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想的心思，留给你们作为教诲．

②效职：效命职守；致命：舍弃生命；志：心志；尚乎：还吗．句子翻译为：效命职守从无躲避灾祸的念头；遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？

（4）作答本题关键在于从文中找出对应的信息进行概括．“汝等心志未立；冠岁行登，能不自惧”，爱惜光阴；“吾不能远谕他人，汝独不见吾兄之奉家法乎？吾家世俭贫，先人遗训常恐置产怠子孙，故家无樵苏之地，尔所详也”，遵守家训；“忆得初读书时，感慈旨一言之叹，遂志于学”，读书进取；“吾生长京城，朋从不少，然而未尝识倡优之门，不曾于喧哗纵观”，谨慎交际．

答案：

（1）C

（2）B

（3）①我被贬官外放刚刚开始；再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想的心思，留给你们作为教诲．

②效命职守从无躲避灾祸的念头；遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？

（4）爱惜光阴；遵守家训，读书进取，谨慎交际．

参考译文：

告仑侄等：我被贬官外放刚刚开始；再见到你们的时间难以预期，我简略地把所想到的心思，留给你们作为教诲．你们的志向还没有确立，却将要满二十岁而成年了，你们能不自己警惧吗？我不能远以其他人作比，你们难道没见我兄长是如何奉行家法的吗？我们家世代贫困节俭，先辈传下遗训，常怕广置家产会使子孙懒惰，所以家里没有薄田可种，这是你们清楚地知道的．我私下看到我的兄长，二十年以来，以最低的俸禄来维持穷困至极的家庭生活，其中一半要靠奔波在外，向人乞求，来供给家用的不足．然而我生来已经三十二岁了，懂得衣食的来源，是开始于我在东都洛阳任东台监察御史时．我常常自思，我还不能懂得接受兄长严肃地教训，更何况是用鞭笞惩罚，用恶语责问呢？

我还有肺腑之言；将告诉你们：我自幼缺乏聪慧的见识，十岁时才懂得道理，父亲严厉刚毅的训导无由听闻，师友的帮助一概没有．记得刚开始读书时，母亲的一句教诲令我感叹，从此就立志于学业．那时还在凤翔，常常向齐仓曹家去借书，徒步拿着书卷，到姐夫陆翰那里拜师求教，那是我辛勤忙碌读书的开始．像这样到了十五岁时，我考中了明经科举，于是就捧着先人的旧书，在西窗下研读深思，几乎足不出户，专心苦学．像这样十年，之后才勉强做了一介小官，略有了一点名气，到现在想起这些，上不能像乌鸦反哺一样报答父母的养育之恩，下不能减少亲戚的饥寒之苦，抱憾终身，苟且偷生到了今日．所以李密说：“生来希望做人的兄长，得以长期奉养长辈．”我每想到这句话，莫不泪如雨下．

你们又看到我自从做了御史以来；效命职守从无全身避祸的念头，遇到情况就有舍弃生命的心志，你们还知道吗？我的这些想法，即使我们兄弟之间也不忍心谈及，因为往年我愧任谏官之职时，忍不住个人的小小意见，胡乱干涉朝廷的听闻，在河南洛阳遭到贬谪，我泣血洒泪西归，生与死无法向人诉说．不幸的是我残余的性命尚能保全，重新又担任了官职，常常誓言要效力献身于君前，播扬名声于后代，待死后就可以在地下告慰祖先了．

唉！到那时而想不到这一切；已经想到而又来不及了，还有什么话可说呢？现在你们父母健在，兄弟成行，不在这时候刻苦钻研诗书，以求得荣宗显达，那还算人吗？那还可以叫人吗？

你们与人交往；也应该非常谨慎．我生长在京城，交往的朋友不少，可是我不曾知道歌楼伎馆的所在，不曾在喧哗的闹市里放纵观览，你们相信这些吗？

我少有姐妹；姐夫陆家的各位外甥，我牵挂他们要超过你们．你们趁便抄录这封信寄给他们，希望他们自强奋发．你们千万努力，不要抛弃片刻时间．元稹写付于仑；郑等．

（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

（2）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较．

（3）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力．

概括归纳文章内容．解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准．在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花．所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点．只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题．②放回原文，查对正误．特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在．对似是而非处，要有借题解文的意识．【解析】C；B27、略

【分析】（1）D见到方山子带着两名骑马的随从．从：使跟从．

（2）B“表示了同情和安慰”错；原文为“俯而不答，仰而笑，呼余宿其家”，意思是“他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去”．

（3）①稍：渐渐；折节：改变志向和行为；驰骋：干一番事业；遇：遇到机会．句子翻译为：年纪渐渐大了；改变志向和行为，努力读书，想凭借这条道路在当时干一番事业，可是始终碰不到机会（把“不遇”翻译成“得不到赏识”也可以）．

②阳：假装；垢污：弄脏；傥：或许．句子翻译为：我听说广州和黄州之间多不平常的人；他们往往装疯，弄脏自己，不能够见到他们的真面目，方山子或许见过他们吧！

（4）“俯而不答；仰而笑”，老朋友遭贬，竟不答而笑；“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”，家徒四壁，妻儿奴婢却自得其乐；“今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉”，做隐士但又显示出精明强悍的神色；“而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等．河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐．皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉”，放弃富贵生活，来到荒山隐居．

答案：

（1）D

（2）B

（3）①年纪渐渐大了；改变志向和行为，努力读书，想凭借这条道路在当时干一番事业，可是始终碰不到机会（把“不遇”翻译成“得不到赏识”也可以）．

②我听说广州和黄州之间多不平常的人；他们往往装疯，弄脏自己，不能够见到他们的真面目，方山子或许见过他们吧！

（4）①老朋友遭贬；竟不答而笑；②家徒四壁，妻儿奴婢却自得其乐；③做隐士但又显示出精明强悍的神色；④放弃富贵生活，来到荒山隐居．

参考译文：

方山子；是光州；黄州一带的隐士．年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他．（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运．到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方．住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往．放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他．人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”．

我因贬官居住在黄州；有一次经过岐亭时，正巧碰见了他．我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因．我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去．他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子．

我对此感到十分惊异．回想起方山子年轻的时候；是酗酒任性，喜欢使剑，挥金如土的游侠之士．十九年前，我在岐亭下，见到方山子带着两名骑马的随从，身藏两箭，在西山游猎．只见前方一鹊飞起，他便叫随从追赶射鹊，未能射中．方山子拉紧缰绳，独自跃马向前，一箭射中飞鹊．他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰．至今又过了多少日子了，但是一股英气勃勃的神色，依然在眉宇间显现，这怎么会是一位隐居山中的人呢？

方山子出身于世代功勋之家；理应有官做，假如他能置身官场，到现在已得声名显赫了．他原本家在洛阳，园林宅舍雄伟富丽，可与公侯之家相同了．在河北地方还有田地，每年可得上千匹的丝帛收入，这些也足以使生活富裕安乐了．然而他都抛开不去享用，偏偏要来到穷僻的山里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？

我听说光州；黄州一带有很多奇人异士；常常假装疯颠、衣衫破旧，但是无法见到他们；方山子或许能遇见他们吧．

（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

（2）本题考查归纳内容要点；概括中心意思；注意将选项和原文进行比较．

（3）本题考查文言文翻译的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

（4）本题考查筛选并整合文章信息的能力．

掌握正确的文言文阅读方法--遵循三个步骤。

在应考过程中；不少同学一般都是读完一遍就去选择答案，这种做法是不正确的．解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文；整体感知，把握大概．要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍．初步明确是“什么时间；什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可．因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的．

第二步：细读题目；认真研读字；词、句．在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目．

第三步：再读全文，加深理解．这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程．【解析】D；B28、略

【分析】（1）C奄忽：死亡。句子译为：更没有想到你的儿子；你的仆人也会很快地死去啊。

（2）D表转折；却/表条件，才。A项均为结构助词，定语后置的标志；B项均为表修饰关系；C项均为结构助词，放在主谓之间取消句子独立性。

（3）B“自己从未有一天优伤过”是反语；通过与自己有同样遭遇的吏目一家三口客死异乡的事，实则是为抒写自己遭贬后的愤。

（4）句子译为：我不知你的家乡是何郡何县；你为什么要来做这座山上的鬼魂啊？古人不会轻率地离开故乡，外出做官也不超过千里。我是因为流放而来此地，理所应当。你又有什么罪过而非来不可呢？主语前面停顿，如：“尔”“古者”“尔”，断出“尔乌乎来为兹山之鬼乎”“古者重去其乡”“吾以窜逐而来此”“尔亦何辜乎”。句末语气词后停顿，如“乎”“也”，断出“尔乌乎来为兹山之鬼乎”“宜也”。

（5）诚；的确；恋，留恋；兹，这；则，那就；宜，应该；就道，上路；胡为乎，为什么呢；尔容，你的脸上。译为：如的确是为留恋这五斗米而来，那就应该高高兴兴地上路，为什么我昨天望见你的脸上流露出悲戚，似乎承受不起优愁的样子呢？

答案：

（1）C

（2）