2025年北师大版九年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版九年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列加点的词语使用不当的一项是（）A.今晚我要好好地睡一觉，养精蓄锐，好对付明天的考试．B.他无私奉献的事迹在当地广为传颂，经媒体曝光后更赢得了无数人的赞赏．C.我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了．D.李凯郑重其事地对我说：“他要去竞选班长．”2、下列与成语相关内容搭配有误的一项是（）A.苏秦战国铁杵磨针比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功。B.诸葛亮东汉末三顾茅庐泛指诚心诚意一再邀请。C.陶渊明晋朝世外桃源指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。D.蔺相如战国完璧归赵比喻原物完整无损地归还本人。3、下列标点符号使用____的一项是（）A.谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解．B.史铁生、贾平凹、余秋雨等作家，以丰富的人生经历和厚重的文字，带我们在文学的海洋中遨游．C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你．D.苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表．4、下面句中划线成语运用恰当的一项是（）A.两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里____；两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。B.你们学校打排球的水平实在高,我们____。C.中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩,实属____。D.我们就是要____，把全班同学的学习热情鼓动起来。5、下列标点使用没有错误的一项是（）A.从前在家乡，七、八月的夜晚，我最爱看天上密密麻麻的繁星B.《冰心诗四首》选自诗集《繁星•春水》．（人民文学出版社1998年版）C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你D.“我倒是很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了？”皇帝想6、下列字的注音全部正确的一组是（）A.踌（chú）（xiān）细（juè）强万俱寂（lài）B.集（mù）奔（sàng）狼（jí）循善诱（xún）C.打（chàn）（liào）望吸（yǔn）鳞次比（zhì）D.（àn）淡泥（nìng）（jiǎo）健转反侧（zhǎn）7、下列语句中书写正确的一项是（）A.他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。B.零碎的，写作的各方面，小致一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥贴决不放松。C.第二天早上，我们没有立既上路，老人也没有离开，我们决定把小屋修茸一下，把房前屋后的排水沟再挖深一些。D.有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒辟的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间蹋败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。8、下列说法有误的一项是：（）（2分）A.舒婷是中国“浪漫诗”派的重要代表诗人之一，《祖国啊，我亲爱的祖国》运用一系列平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系。B.戴望舒笔下的《我用残损的手掌》，也表达了诗人在抗战时期那个特定的历史阶段对祖国未来的期盼。C.艾青是中国现当代著名诗人，《我爱这土地》表达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。D.台湾著名诗人余光中的《乡愁》，虽浅易但韵味无穷，饱含着诗人对故乡和大陆的深情眷念。9、下列各项中标点符号使用有误的一项是（）A.还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点”B.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。C.乐府诗中黄河流域那种“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的壮丽景观早已不复存在。D.我喜欢徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、专题与语文实践活动．

班级开展“趣味汉字”语文实践活动；请你完成以下任务．

【常识辨析】

鲁迅先生曾说，中国文字“具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也”．根据汉字“龙”的四种书体的演变过程，选出下列关于“汉字”说法正确的一项____

①演变的总趋势是由繁到简。

②由象形文字逐渐符号化；成为表音文字。

③与书法相伴而生。

④是世界上最古老的文字。

A．①②B．②④C．③④D．①③

【文化探究】汉字蕴含着极为丰富的文化信息；请根据示例，从下面一组泰州方言的汉字中任选一个阐述其中蕴含的文化信息．

示例：皴（cūn）：皮肤因受冻或受风吹而干裂．（例句：冬天一到；皮肤就容易皴了．）

文化信息：“皴”为形声字；左偏旁“夋”表示读音，右偏旁“皮”表示其意思与皮肤有关．

备选汉字：

撧（juē）：折断．（例句：老师；小明把我的铅笔撧断了．）

囥（kāng）：藏．（例句：妹妹把我的作业本囥起来了；我找不到．）

我选____字；其中蕴含的文化信息：（juē）为形声字，意为“折断”，左偏旁为“提手旁”，表示此动作必须用手；右偏旁“絶”既表示读音，又有“断绝”之意．

【社团辩论】

本学期；学校成立了“方言韵白”社团，号召同学们积极参加；可有同学认为，当今社会应该提倡普通话，反对成立此社团．为此，学校展开了一场社团辩论：

正方：我认为；成立“方言韵白”社团非常有必要．

反方：我认为，成立“方言韵白”社团完全没有必要．11、找出下列成语中的错别字并改正：

莫明其妙____歇斯低里____

斩钉接铁____郑重其是____．12、给下列形似字组词。

锹____啾____豌____畹____

鞘____峭____翼____冀____13、下面是“最美教师”颁奖词；请你根据语境，仿写画线句子，要求语意连贯，句式相同．

三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生．加减乘除，算不出他们的奉献，____，____．他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景．14、【哲理小品】阅读下面小品文；完成后面问题。

简单的心哲人把一个小孩；一个物理学家，一个数学家同时请到一个密闭的房间里，在黑暗的房间里，哲人吩咐他们说：“请你们分别用最廉价又能使自己快乐的方法，看谁能最快地把这个房间装满东西。”

哲人吩咐后；物理学家就马上伏在桌上开始画这个房间的结构图，然后埋头分析这个季节里哪里是光射最佳的方位，在哪堵墙哪个位置开一扇窗最合适，草图画了一大堆，绞尽脑汁的物理学家还是因为能确定在哪堵墙上开一扇窗而深深苦恼着。而数学家在听到吩咐后，立即找来了卷尺开始丈量墙的长度和高度，然后伏案计算这房间的体积，又在苦苦思索能用什么最廉价的东西恰到好处地把这个房间迅速填满。

只有那个小孩不慌不忙；他找来一根蜡烛，然后从口袋里掏出一根火柴，哧地划亮燃亮了蜡烛，昏暗的房间一下子就亮了。在物理学家和数学家还迟迟皱着眉头设计着自己的种种方案时，小孩子已经欢快地在屋子里围着摇曳的烛光幸福地跳舞和歌唱了。

物理学家和数学家看着盛满烛光的小屋；看着那个不费吹灰之力就简简单单获胜的小男孩不禁面面相觑。

哲人问物理学家和数学家说：“难道你们没听说过用烛光盛屋这个古老的民间故事吗？”数学家和物理学家说：“我们知道这个故事；可我们是数学家和物理学家，怎么会用这么简单获胜和获取幸福的方法呢。”

哲学家叹口气说：“假若你们还是孩子；你们也一定会用这个方法的，但因为你们成了大名鼎鼎的数学家和物理学家，简单就能马上获取的快乐和幸福却被你们套上了一堆堆的图纸和公式，简单的心一旦复杂起来，欢乐和幸福就离你们越来越远了。”

（1）听了哲人吩咐后，物理学家和数学家马上伏案工作，短文中最能体现他们为了完成任务而辛苦工作的词语分别是____和____

（2）仔细品读短文；理解文意。请写出读后得到的启示。

我的启示：____。评卷人得分三、文言文阅读(共5题，共10分)15、阅读下面一篇文章，完成后面小题。（14）涸辙之鲋庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色，曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”。1.解释句中加点的词。（4分）往贷粟于监河侯②庄周忿然作色③周顾视④吾失吾常与，我无所处2.翻译下列句子。（6分）①我将得邑金，将贷子三百金，可乎？②君岂有斗升之水而活我哉？③君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！3.庄周是怎样谴责监河侯的？全文对你有何启发。（4分）16、【古文阅读】

先主①少孤，与母贩履织席为业。舍东南角篱上有桑树高五丈余，遥望见童童如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或谓当出贵人。先主少时，与宗中诸小儿于树下戏，言：“吾必当乘此羽葆②盖车。”叔父子敬谓曰：“汝勿妄语，灭吾门也！”年十五，母使行学，与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。德然父元起常资给先主，与德然等。元起妻曰：“各自一家，何能常尔邪！”起曰：“吾宗中有此儿非常人也。”而瓒深与先主相友。瓒年长，先主以兄事之。先主不甚乐读书，喜狗马、音乐、美衣服。身长七尺五寸，垂手下膝，顾自见其耳。少语言，善下人，喜怒不形于色。好交结豪侠，年少争附之。中山大商张世平、苏双等资累千金，贩马周旋于涿郡，见而异之，乃多与之金财。先主由是得用合徒众。

（选自《三国志》卷三十二）注】①先主：指刘备。②羽葆：帝王仪仗中以鸟羽联缀为饰的华盖。

（3）用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。

①往来者皆怪此树非凡②喜怒不形于色。

（4）写出下列句子中加点词的意思。

①或谓当出贵人____②顾自见其耳____③善下人____④先主由是得用合徒众____（5）用现代汉语写出文中画线句的意思。

①德然父元起常资给先主；与德然等。

②见而异之；乃多与之金财。

（6）文中刘元起称赞少年刘备“非常人也”，请你简要说说：文中表现了少年刘备哪些可贵的不同常人之处？（可用原文）17、14、庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（1）《活板》选自《____》，作者____。印刷术与____、____、火药并称我国古代四大发明。（2分）（2）给下列加下划线字注音。（2分）（1）蜡____纸灰：____（2）____互：____（3）解释下列句中加下划线的词语。（4分）（1）薄如钱____：____（2）不以木为之____：____（3）以纸____之：____（4）有奇字____无备者：____（4）翻译下列句子。（2分）火烧令坚：____每韵为一帖，木格贮之：____（5）“活版”的“活”具体表现在哪些地方？根据文段内容简要回答。（2分）________（6）这段文字说明的顺序是()（1分）A时间顺序B空间顺序C逻辑顺序D程序顺序18、解释下列加线的文言字词。(1)自富阳至桐庐一百许里（2）先生不知何许人也（3）以是人多以书假余（4)亦不详其姓字（5）食马者不知其能千里而食也（6）录毕，走送之19、阅读下列文言文选段；完成下列各题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。____生亦我所欲；所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

（选自孟子《鱼我所欲也》）【乙】荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼③攻郡，____巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义④以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子⑤，而敢独止⑥？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全⑦。

（选自《世说新语》）【注释】①荀巨伯：东汉桓帝时义士。②值：恰逢。③胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。④败义：毁坏道义。⑤男子：这里表示轻蔑的称呼。⑥止：停留。⑦全：保全。

（1）解释下列加点的词语。

①死亦我所恶______②故患有所不辟也______

③不忍委之______④遂班军而还______

（2）下列句子中；加点的“故”与甲文中“故不为苟得也”的“故”意思相同的一项是______

A．广故数言欲亡B．故五月渡泸C．扶苏以数谏故D．温故而知新。

（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。

①二者不可得兼；舍生而取义者也。

②友人语巨伯曰：“吾今死矣；子速去！”

（4）请概括出乙文所写的故事，并说说甲、乙两文都体现了怎样的思想。评卷人得分四、其他(共4题，共32分)20、材料一：读史宜映雪，以莹玄鉴；读子宜伴月，以寄远神；读佛书宜对美人，以挽堕空；读《山海经》、《水经》、丛书、小史，宜倚疏花瘦竹、冷石寒苔，以收无垠之游而约缥缈之论；读忠烈传宜吹笙鼓瑟以扬芳；读奸佞论宜击剑捉酒以销愤；读《骚》宜空山悲号，可以惊壑；读赋宜纵水狂呼，可以旋风；读诗词宜歌童按拍；读神鬼杂灵宜烧烛破幽大凡读短册，恨其易竭；读累牍，苦于艰竟。读滂沛而襟拨，读幽愤而心悲。注释①以莹玄鉴：使照耀玄理的镜子更为光亮。②按拍：打拍子。③滂沛：情感丰富充沛的文章。④拨：被撩起。材料二：对很多人而言，读书意味着利用别人的头脑来取代自己的头脑。一个真正会读书的人，自己思考出来的东西，比起单纯吸收他人的思想，可说是利多害少。因为后者的思想是从各种形形色色的精神得来，属于别人。他不能像那些自己思考的人一样，把自己的知识、个性、见解等融为一体。他的脑子里三教九流，百家思想纷然杂陈，混乱不堪。这种思想的过度拥挤，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱。这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可能发现。以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地有何联系则说不上来。反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事物的来龙去脉及相互间的关系等，如数家珍般地道出来。材料三：解放周末：在您看来，手机阅读到底算不算阅读？许纪霖：首先，我们要分清楚两个概念，一个是知识，一个是资讯。我发现人们通过手机阅读微信、微博，阅读到的大多是资讯，而不是知识。知识是完整的，是整体的，他不是以碎片的方式存在的，他一定有一个体系，以一套整体的系统来解释事件。解放周末：在当今社会，人们常常以成败论英雄，读书也常被当做通往成功的一条路径。对此您怎么看？许纪霖：我认为读书完全和成功无关。就像我刚才说的，如果你抱着成功的目的去读书的话，你不是一个真正的读书人。喜爱读书的人未必是一个成功的人，但一定是一个有知识、有品位的人。读书的最高境界是为了追求智慧。追求成功；只是需要具体的本领，但是读书是为了寻找智慧。智慧不是独立存在的，它就像一把洒在汤里的盐，它是散落在各种知识里的。所以，说“这个人好有智慧”和“这个人好有知识”，是两个不同的概念。王元化先生在世的时候，有一次我陪一位台湾的杂志主编去看望他，这位主编见识过很多知名的文化人物，但他临走时感慨地说：“王先生真是一位有智慧的大家。”也许从知识的层面上说，我们的知识可能比王老先生还丰富一些，但是他身上散发的智慧，却是我们一般人所远远不及的。

专家、学者有知识，但只有大师或大家才是真正有智慧的人。哪怕你发明了一种体系，你创造了一门学科，你可能也未必有智慧。智慧是人对宇宙、自然、社会、人生有通透的悟性，能够参透天地，智慧让人变得完善，达到一般人无法企及的高度和深度。所以，读书是为了获得智慧，那是一种远比成功更高的境界。请根据以上文段概括回答怎样的读书人才是真正的读书人？21、4月23日是世界读书日，椰林中学文学社准备于当天下午3：00-5：00在学校礼堂举办以“书香伴我行”为主题的活动，下面是活动中的两项内容，请按要求完成。（1）活动的前半场是同学们的读书分享活动，请你设计两项分享的内容内容一：“我最喜爱的一本书”推介会内容二：____内容三：____（2）后半场文学社拟邀请海口市的知名作家小月女士到学校做讲座，小明代表学校文学社拟了一则请柬，但在内容和格式上各有一处错误，请你改正。。请柬尊敬的小月女士：我校决定于4月23日下午3：00-5：00在学校礼堂举办“书香伴我行”的活动，诚挚地邀请您到我校做讲座，请准时。椰林中学文学社（盖章）2017年4月21日。请柬尊敬的小月女士：我校决定于4月23日下午3：00-5：00在学校礼堂举办“书香伴我行”的活动，诚挚地邀请您到我校做讲座，请准时。椰林中学文学社（盖章）2017年4月21日①内容上：

②格式上：____请柬尊敬的小月女士：我校决定于4月23日下午3：00-5：00在学校礼堂举办“书香伴我行”的活动，诚挚地邀请您到我校做讲座，请准时。椰林中学文学社（盖章）2017年4月21日22、指出下边的陈述句哪些是肯定；哪些是否定。

（1）黄的是土；未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。______

（2）在近代工业的错综复杂的工世过程中；往往就不是像泡茶喝这么简单了。______

（3）这当然是神话；是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。______

（4）海水冶病的功能不逊于温泉。______

（5）沙丘的前进并不是整体移动的。______

（6）征服沙漠的最主要的武器是水。______。23、给加下划线的字注音或根据拼音写汉字。那年冬天，祖母死了，父亲的____()使也交xiè()了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔____()回家。到徐州见着父亲，看见满院狼jí()的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”评卷人得分五、综合题(共3题，共27分)24、阅读课文《堂吉诃德》第1段，完成小题。(1)、文中所说的“这位可怜的英雄”指的是谁？为什么要在“英雄”前加上定语“可怜的”？(2)、用简洁的语言概括出这段文字的内容。(3)、文段中有两处环境描写，分别是“秾丽的春天躺在静穆的晨光里花木就都一片欢欣，颤动起来”和“这些淳朴无猜的天然品物，像小孩子一样，丝毫不知道天地间的讽刺，也一切当真仿佛在呵斥人世的险恶”。细读这两处文字，说说其在写法上的特色和在文中的作用。25、综合实践活动。

实验初中九年级学生开展语文综合性学习活动；以“住宅区的命名”为题进行调查。调查中发现，过去市民的住宅区通常被称作“职工宿舍”“家属大院”等。如今，不少住宅区有了像“鸿儒明邸”“水岸华庭”“龙湖新城”“观湖壹号”之类的名字。同时，调查中还发现以“澳洋欧洲花园”“罗马假日”等洋名来命名的住宅区也很多，细数这类住宅区的名字，差不多能拼出欧美地图，有市民戏称“欧风美雨满华夏，错把故乡他乡”。(1)；从以上有关“住宅区命名”的调查中，你能得出哪两点结论？请简要概括。(2)、根据以上调查，请你就“如何为住宅区命名”这一问题，向政府有关部门提出两条建议。(3)、请参照示例，用富有一定文采的语言（至少用一种修辞手法），对下面住宅区名称的丰富内涵进行阐释。（任选其一）

参考示例：筑于山边水畔的“山水人家”：“智者乐水；仁者乐山。”亲近山水，融自然于呼吸之间；构筑诗意，享优雅于生活之中。

①立于静水浅溪之旁的“在水一方”：____

②处于喧嚣繁杂之间的“隐庐”：____26、综合实践，做一做。（12分）书籍是人类智慧的结晶：温家宝总理在今年4月23日“世界读书日”这天指出：一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。他提倡：读书好，好读书，读好书。为此，希望学校九年级（一）班将利用双休日举行一次集体课外读书活动。请你按要求完成下面任务：[活动一：宣传发动]宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题。读有用书，做有用人①本周双休日，我班将组织全体同学开展集体课外读书活动。②用我们的实际行动去实现党和国家领导人对我们的谆谆教导。③我们希望有更多的同学加入读书人的行列，勤读有用之书，学做有用之人。九年级（一）班班委会1.海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。（2分2.文中有一个句子有语病，请找出来，并提出修改意见。（2分）3.为了达到“读好书”的目的，同学之间进行了中外文学名著推荐活动。①你推荐的作品是：《》（1分）②你的推荐语是：（3分）4.读下列三则有关“读书”的事例，你会有什么发现？请写出你的探究结果。（4分）事例一：2008年，上海一家早教中心率先开设幼儿经典诵读班，由专家带领10岁以下的小朋友诵读《三字经》《论语》等经典作品。结果在短短三个月中，学员由原先的20人减至2人。有记者采访退班学员的家长，得到的答案竟出奇一致：“以后入学时又不看这些，还是把时间花在学英语、电脑、钢琴上更为实在，这些可都是升学加分的。”事例二：诗人闻一多在结婚当日的早上不见踪影，后被友人发现他在书房中如痴如醉地读书。事例三：5·12地震中，救援人员发现一个在废墟里打着手电筒看书的女孩。在被救出后，她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”

参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．【解析】【解答】A．养精蓄锐：保养精神；蓄集力量．合乎句意，是正确的；

B．曝光：喻指事物暴露或被揭露．多指坏事；属用错对象，是错误的；

C．妇孺皆知：妇女；小孩全都知道．指众所周知．合乎句意；是正确的；

D．郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真．合乎句意；是正确的；

故选：B．2、A【分析】B；C、D搭配正确；

A．有误；应该为李白唐朝铁杵磨针比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功。

故选：A。

本题考查学生对文学常识的掌握情况。对于课本上的课文涉及到的名著；尤其是所收录的名作家的文章；作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。

做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。【解析】A3、C【分析】A．“谈到怎样教育青少年一代”“如何适应时代的要求”这句话不是疑问语气；是陈述语气，应该用逗号；

B．“等”删除其一；

C．正确；

D．改为：苏州的拙政园；留园；上海的豫园，扬州的个园都是江南园林的代表；

故选C．

标点符号是书面语言的有机组成部分；是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．

标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键．【解析】C4、B【分析】【分析】用反选排除法；A句中的“狭路相逢”多指仇敌相见，C句“妙手偶得”指创作艺术作品，D句“虚张声势”指用不实在的言行鼓励，用作贬义，此三句皆不符句意。

【点评】本题不难，成语错误明显。成语用意主要原因有，不了解成语的真实含义，不计成语的情感色彩，所以学习里要仔细要了解成语的意义和情感色彩，才能用好成语。5、A【分析】【分析】本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．【解析】【解答】A．正确．

B．错误．句号放在括号后面．

C．错误．引号里的逗号放在引号外．

D．错误．问号改为句号。

故选A．6、D【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】A．“倔”是多音字；可读作“juèjué”，此处应读作“jué”；

B．“丧”是多音字；可读作“sàngsāng”，此处应读作“sāng”；

C．“吮”应为“shǔn”；

D．正确．

故选：D．7、A【分析】此题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。A.没有错别字；B.“妥贴”应为“妥帖”；C.“修茸”应为“修葺”；D.“蹋败”应为“塌败”。故选A。【解析】【答案】A8、A【分析】本题考查学生对课本文学常识的积累能力。学生在平时要勤于背诵，一册课本学完就要把文学常识整理归类，以便于记忆。每部名著的作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。A项中舒婷是“朦胧诗派”的代表人物，不是“浪漫诗派”，所以A项错误，故选A。【解析】【答案】A9、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．引号里面的内容是充当句子成分；句末不加标点；

D．正确。

故选：C。

标点符号是书面语言的有机组成部分；是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。

标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键。【解析】C二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】【分析】此题考察了材料的概括探究、汉字意义的分析、对某种现象发表看法．【解析】【解答】（1）此题考察了材料的概括探究．

②由象形文字逐渐符号化；成为表音文字，说法错误，汉字是表意文字；④是世界上最古老的文字，说法错误，是最古老的文字之一；故此题应选D项．

（2）此题考察了汉字意义的分析．

分析时；一定围绕着字音；字义、偏旁等要素来分析．

（3）此题考查学生对某种现象发表看法；要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可．

回答该题时要注意；先表明态度，再陈述理由，理由要客观中立．

答案：

【常识辨析】（2分）D

【文化探究】（2分）示例一：撧（juē）为形声字；意为“折断”，左偏旁为“提手旁”，表示此动作必须用手；右偏旁“絶”既表示读音，又有“断绝”之意．示例二：囥（kāng）为形声字，外面“囗”表示“围”；“封闭”的意思，“囥”引申为“藏（物品）”的意思；里面“亢”表示读音．

【社团辩论】（4分）

正方：方言反映了当地的地域文化；既具有地方特色，又具有趣味性；成立“方言韵白”社团既能激发学生学习汉字语言的兴趣，又能有效传承传统的地域文化．（2分）

反方：普通话是中华民族优秀的文化遗产，是全国各族人民交流、沟通的必备工具，我们要予以普及和推广；成立“方言韵白”社团会混淆学生言语表达的方式，不利于普通话的普及和推广．（2分）11、略

【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．指出错别字并修改，有一定难度．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】明-名（属于同音字误用）

低-底（属于形似字误用）

接-截（属于同音字误用）

是-事（属于同音字误用）12、锹甲啁啾豌豆田畹鞘翅峭壁羽翼希冀【分析】【分析】本题主要是辨析形似字；根据形声字的形旁判断字义后再组词。

【点评】汉字中形近字很多，主要是偏旁或笔画的区别，学习中要注意分辨记忆。13、略

【分析】【分析】仿写句子要和原文内容一致、句式一致、修辞一致，与原文语意相连、文脉相通、融为一体．【解析】【解答】本语段是歌颂老师；要注意把握这个情感基调．同时要注意和例句“加减乘除，算不出他们的奉献”保持句式特点上的一致性．例如：诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚．

答案：

示例①：诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚；示例②：日月星辰，说不完他们的事迹；示例③：春夏秋冬，唱不完他们的颂歌．14、绞尽脑汁苦苦思索生活中应拥有一颗简单的心，这样离成功与幸福或许更近，更便捷【分析】【分析】文章叙述了一位哲人把一个小孩，一个物理学家，一个数学家请到一个密闭的房间里，请他们分别用最廉价又能使自己快乐的方法把这个房间装满东西．结果物理学家和数学家通过复杂的计算规划也未能如愿，而小孩用一根蜡烛就完成了任务．故事告诉我们：简单的心一旦复杂起来，欢乐和幸福就离你们越来越远了．【解析】【解答】（1）本题考查对文章内容的理解分析能力．解答时；要理解文章的主要内容，找出物理学家和数学家马上伏案工作时的相关段落，在从中寻找合适词语．

第二段描写了物理学家和数学家辛苦工作的场景；题目要求找出体现他们为了完成任务而辛苦工作的词语，所以可以从本段找出答案：“绞尽脑汁”和“苦苦思索”．

绞尽脑汁：形容苦思积虑；费尽脑筋，想尽办法．费尽心思去思考一件事情．

苦苦思索：冥思苦想；费尽心思的意思，用于形容一个对一件事思考很费力。

（2）本题考查对文章内容的理解感悟能力．

文章叙述了一位哲人把一个小孩；一个物理学家，一个数学家请到一个密闭的房间里，请他们分别用最廉价又能使自己快乐的方法把这个房间装满东西．结果物理学家和数学家通过复杂的计算规划也未能如愿，而小孩用一根蜡烛就完成了任务．故事告诉我们：简单的心一旦复杂起来，欢乐和幸福就离你们越来越远了．

解答时；重点研文章最后一段，体会哲学家的话．

答案：

（1）绞尽脑汁苦苦思索。

（2）示例一：生活中应拥有一颗简单的心，这样离成功与幸福或许更近，更便捷示例二：解决任何问题，首先运用简单的方法去解决问题，遇到障碍时，再用复杂的方式去尝试．三、文言文阅读(共5题，共10分)15、略

【分析】1.试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“贷”借，“处”安身之地的意思，注意识记。“常常考到。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的“将”和“金”的意思，2句中“岂有”“而”“活我”的意思，3句中“乃”“曾”“于”的意思。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：寓言故事，关于启发，结合监河侯“见死不救”的性格特点，写启发即可。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.①借②变了脸色③回头，回头看④安身的地方2.①我将要收到封邑中的收入，借给你300两银子，好吗？②你可有一点点水救我呢？③你竟然说这些，还不如早点到卖干鱼的店铺去找我呢！3.庄周说了一个涸辙之鲋的寓言故事来谴责监河侯。这样可以有力的谴责监河侯托词的荒唐，见死不救的本质。16、有人回头看对好（或“对友善、“善待”）这【分析】【分析】译文：

刘备很小时，父亲便过世了；他与母亲一起织草鞋，编竹席卖以度日．所住房屋东南方有根桑树，高五丈多，远远望去，一片簇团，好似皇帝出行时的舆盖．过往的人都为这树的非凡非凡外表感到惊异，（于是）有人说（这里）一定会出贵人出贵人．刘备少年时，与同族人中的小孩子在树下嬉戏，说：“我一定要乘坐这羽葆盖车．”他的叔父子敬说：“你不要说这狂妄的话，会灭我满门的！”刘备十五岁时，他的母亲让他去学习，跟同族的刘德然、辽西族的公孙瓒一起在九江太守同郡卢植门下共事．刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同．刘元起的妻子说：“我们各自都有一家人，你怎么能常常这样资助刘备呢！”刘元起说：“我家族中能有这样的孩儿，他是不同寻常的人．”而且公孙瓒跟刘备友情深厚．公孙瓒年龄大些，刘备把他当兄长对待．刘备不很喜爱读书，却喜爱狗马、音乐、漂亮的衣服．身高七尺五寸，手臂垂下来可盖过膝盖，回过头可以看到自己的耳朵．言语很少，对下人很友善，喜怒的情绪不在脸上表现出来．刘备喜欢结交性情爽快的侠士，少年都争相依附他．中山地区的大商人张世平、苏双等人家财万贯，在涿郡贩卖马匹，见到刘备觉得他与常人不同，于是多次给刘备钱财．刘备因此能够用以集结百姓．【解析】【解答】（1）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．

①主谓间要停顿；“往来者”与“皆怪此树非凡”间是主谓关系．故句子划为：往来者/皆怪此树非凡；

②主谓间要停顿；“喜怒”与“不形于色”是主谓关系．故句子划为：喜怒/不形于色。

（2）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．

①；（于是）有人说（这里）一定会出贵人．或：有人；

②回过头可以看到自己的耳朵．顾：回头看；

③对下人很友善．善：对好（或“对友善”；“善待”）；

④刘备因此能够用这来集结百姓．是：这．

（3）翻译文句；应以直译为主，意译为辅．翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法；替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译．

①句中重点词语有：常：经常；等：相同．句意为：刘德然的父亲刘元起常常资助刘备；（并且）同给予刘德然的相同．

②句中重点词语有：异：对感到惊异；与：给．句意为：见到刘备并对他感到惊异；于是多次给刘备钱财．

（4）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析；并从人物的性格和思想品质方面进行概括．

有远大抱负；尊长懂礼；善下人；喜怒不形于色；好交结豪侠．

答案：

（1）①往来者/皆怪此树非凡；②喜怒/不形于色。

（2）有人；回头看；对好（或“对友善”；“善待”）；这．

（3）①刘德然的父亲刘元起常常资助刘备；（并且）同给予刘德然的相同．

②见到刘备并对他感到惊异；于是多次给刘备钱财．

（4）有远大抱负；尊长懂礼；善下人；喜怒不形于色；好交结豪侠．17、略

【分析】（1）本题考查学生对文学常识的识记能力。学生要在平时勤于背诵，一册课本可把文学常识整理归类，以便于记忆。（2）此题考查字音的掌握。在平时的学习中，要注意积累，尤其是易错字，要分类整理，强化记忆。（3）本题考查对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“唇”“素”的解释；文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。（4）本题考查对文言句子的理解或翻译能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，本题中要注意“令”“钱唇”等词语的解释。翻译的时候还要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，疏通语句。所学课文，重点句子的翻译要加强记忆，可直接写出译句。（5）本题考查学生对文章内容的分析能力。熟读原文，先翻译为现代汉语，再分析概括。（6）此题考查的是说明文的写作顺序。说明文顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序的文章表示时间的词比较多，空间顺序方位词比较多，逻辑顺序表示逻辑关系的词比较多。结合文本具体分析。此处应为逻辑顺序。【解析】（1）梦溪笔谈沈括造纸术指南针（2）huògēng（3）边缘的原因用标签标出平时、一向（4）用火烧使它坚硬。每一个韵部做一个标签，用木格子把他们贮存起来。（5）示例：“每字为一印”，字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板，一板”、“更户用之”，印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的。（答任3点即可）（6）C18、略

【分析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记能力。要求学生对重点词语的解释进行重点识记，还要求学生对文章熟读，“书读百遍，其义自见”。此题中要注意“食”为通假字，两个“许”的不同含义。【解析】（1）左右（2）地方（3）借（4）知道（5）通“饲”，喂养（6）跑19、略

【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的含义．然后根据句子的意思推断词语的意思．

①死亡是我所厌恶的．厌恶：厌恶．②所以有的灾祸我不躲避．患：祸患．③不忍心抛弃他．委：舍弃．④于是撤回大军．遂：于是；就．

（2）本题考查一词多义．“故不为苟得也”的“故”意思是所以．A．故意B．因此C．缘故D．旧的（知识）．所以选择B

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文，不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词及句子翻译．

①如果这两样东西不能同时都具有的话；那么我就只好牺牲生命而选取道义了．得兼：同时获得．得：获得．

②我现在就要死了！您还是离开吧．去：离开．

（4）本题考查概括文章的主要内容和对主旨的把握．甲文以生活常理为喻；自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论，这也是本文的主旨．乙文荀巨伯因为“义”愿意用自己的身家性命来代替朋友的性命．

答案：

（1）①厌恶②祸患灾难③丢下舍弃④于是。

（2）B．A．故意B．因此C．缘故D．旧的（知识）

（3）①如果这两样东西不能同时都具有的话；那么我就只好牺牲生命而选取道义了．

②我现在就要死了！您还是离开吧．

（4）荀巨伯在危难关头不抛弃生病的朋友．舍生取义．

译文。

鱼是我所喜爱的；熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了．生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了．生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避．

荀巨伯远道去探望生病的朋友；正好遇上胡兵进攻郡城．朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了！您还是离开吧．”荀巨伯说：“我远道来看你，你却让我离开，让我舍弃正义来保全性命，这哪里是我荀巨伯做的事！”胡兵进城后，对荀巨伯说：“我们的大军一到，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢独自一个人留下来？”荀巨伯说：“朋友有病，不忍心抛弃他，我宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命．”胡兵相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了重道义的郡城！”于是撤回大军．整个郡城都得以保全．

“故”的用法。

（1）原因；缘故．例：①马无故亡而入故．

（2）本来；原来．例：①两狼并驱如故．

（3）旧的．例：①温故而知新．

（4）特意．例：①桓侯故使人问之．

（5）所以；因此．例：①故尝与过宋将军．

（6）故意．例：①广故数言欲亡．

（7）仍然．例：①累官故不失州郡也．②三日断五四；大火故嫌迟．

（8）事．例：乡园多故．（故：这里指事故，灾祸．）【解析】厌恶；祸患灾祸；丢下舍弃；于是；B四、其他(共4题，共32分)20、略

【分析】本题考查学生对材料的理解概括能力。在仔细阅读材料的基础上，抓住具体句子分析概括。仔细阅读三则材料，可抓住“大凡读短册，恨其易竭；读累牍，苦于艰竟”“一个真正会读书的人，自己思考出来的东西，比起单纯吸收他人的思想，可说是利多害少”“读书的最高境界是为了追求智慧”概括。【解析】真正的读书人读书时讲究情境；注重思考，追求智慧。

21、略

【分析】（1）此题考查综合性学习的能力。做题时要认