2024年鲁科版七年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年鲁科版七年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句子标点符号使用无误的一项是（）（2分）A.公园的一角，几个小姑娘正在排练舞蹈，看上去都是十二、三岁的样子。B.为了考取功名，封建社会里许多读书人埋首于“四书”、“五经”之中,甚至有人终生不曾读过其他的书。C.花圃里培育着各种花苗：牡丹、玫瑰、月季、海棠、芍药、百合等D.“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人追问：“是你自己的奶牛吗？”2、下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）A.嗥鸣（áo）宰割（zǎi）怪诞（dàn）重荷（hé）B.木屐（jī）嫉妒（jí）炽痛（chì）泥泞（nìnɡ）C.缠络（lòu）抽屉（tì）亘古（ɡènɡ）骊歌（lí）D.讪笑（shàn）哺育（fǔ）踱步（duó）污秽（shuì）3、

下面画线词语运用不正确的一项是（）

A.等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都____以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟B.我决定____儿子，因为我伴他的时日还长C.有____的人，自然不喜欢这种紧张的旋律．我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季D.听了这个幽默的故事，他____地笑了起来4、下列名著内容表述不正确的一项是（）A.汤姆索亚和哈克发现了一个惊天的秘密--印第安人乔、医生和波特去盗墓，乔打晕了波特，并从他身上取下一把刀杀死了医生，拿走了宝藏．B.“陆鹤”是一个秃顶的孩子．随着日子的流逝，六年级的“陆鹤”感觉到了自己的秃顶是同学们“戏弄”的对象，自尊心受到了伤害，陆鹤为此做出了反常之举，但最终秃鹤还是用自己的方式赢得了大家的尊重．C.悟空与蜈蚣精相斗，最后请来昴日星官，用金针破金光，入观救出唐僧等人．D.祥子买上新车才半年，北平街上就流传爆发战争的消息，一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人，结果被军阀队伍抓去当差，车也被抢走．5、下列没有运用比喻修辞手法的一句是()A.北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。B.不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。C.有时凝视久了，自己也仿佛进入画中。D.依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声。6、下列句子没有运用比喻的一项是（）A.门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来.B.院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了.C.凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了.D.西洋画像照相，中国画像符号.7、下列说法正确的一项是()A.《社戏》出自文集《朝花夕拾》，是伟大的文学家.思想家.革命家鲁迅的一篇小说，文中回忆了他的童年生活.B.都德是德国作家，我们学过他的小说《最后一课》，他还有代表作《羊脂球》，两篇小说都是以普法战争为背景.C.《闻一多先生的说和做》一文采用夹叙夹议的写法，既生动又深刻地表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度.无私无畏的斗争精神和言行一致的高尚品格.D.木兰代父从军是一个家喻户晓的故事，这个故事最早来源于一首南宋时期的乐府民歌——《木兰诗》.8、下面句子没有语病的一项是()A.通过观看第47届世乒赛，使我受到了很大的鼓舞。B.我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。C.我们来到省博物馆，看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。D.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。9、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过老师的帮助，使我很快克服了学习上的困难B.为了预防危险事故再次发生，交警部门加大了巡逻力度C.七年级五班的语文成绩是全年级最好的一个班D.由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物（某些大型运动会上用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型），在全世界招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意，破坏公共秩序）．______（判断对错）11、根据拼音写汉字。

①摩suō______②挑xìn______③tián______静④人迹hǎn______至。12、解释一词多义：

道：会天大雨，道不通____；得道者多助____；伐无道，诛暴秦____；

固：固国不以山溪之险____；汝心之固，固不可彻____

池：有良田美池桑竹之属____；池非不深也____；

国：固国不以山溪之险____；搜于国中三日三夜____；13、读《回延安》，“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。”两句话渲染了____。14、选词填空。

一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅____（收拢收敛）了。

朋友说：那本来的生活____（过程历程经历）就是这样。

等秋风一吹，它的生命就____（完结结束停止）了。15、当下，自然环境的破坏，气候的急剧变化，使很多野生动物濒临灭绝，请你写出一条保护野生动物的广告语。（2分）____评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)16、默写填空。（8分）1.吴楚东南坼，____。（杜甫《____》）2.——是她那对世界无私的爱丰富了我，____。（高尔基《童年》）3.在这四年里，我历尽艰苦，____，我咬紧了牙，哼都不哼一声。(阿累《一面》)4.____，虽多忌克，而能以天下事为己任。（《宋史●赵普传》）5.孔子不能决也。两小儿笑曰：“____！”（《两小儿辩日》）6.由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，____，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（周定舫《人民英雄永垂不朽》）7.蚍蜉撼大树，____。（韩愈《调张籍》）17、仿写句子。

天上的云像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马。18、丽水正在开展“创建文明城，礼让斑马线”活动，丽水交警发布了四张图。请仔细观察图片，仿照示例，用简洁的语言概括二、三、四图所表示的内容，向司机讲解如何礼让斑马线。【示例】图一：行人与车辆相隔一个车道时，A、B车辆都可以通行。19、让我们走进大自然，走进四季的怀抱，观察感受四季的景物特点，完成下面问题。（1）.你最喜欢一年四季中的哪一个季节，请简要描述它的独特景色。_____________________________________________________________（2）.每一个季节都有一些花儿开放，你能举出春、夏、秋、冬四个季节各自最有代表性的花儿吗?春：_____夏：______秋：_______冬：__________20、5、综合性学习。关关编辑“小说延读”栏目，展开想像，续写了《最后一课》，你补充其中的一段对话。我（小弗郎士）的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他面前。这段话出自____（国别）小说家____（人名）写的《最后一课》。我说：（1）____他说：（2）____21、班上开展“漫游语文世界”的综合性学习活动；请你积极参与下列活动。

【放眼生活】

清晨；当你漫步在街心花园时，发现草坪中的告示牌上面赫然写着“小草在成长，请勿打扰”；当你徜徉于大街，会见到各种各样的店名：理发店——“今日说发”；“从头再来”、“人民发院”；烧烤店“高烤”、“思烤者”打开电视机，各式各样的广告扑面而来：某化妆品广告——“趁早下‘斑’，请勿‘痘’留！”，现代汽车——“驾御现代，成就未来”，英特尔——“给电脑一颗奔腾的芯”

（1）上述的店名或广告、标语你最喜欢哪一个？请你简要分析其语言技巧。【关注方言】

近年来；为了保护各地的方言，中国语言资源有声数据库启动。对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使她永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。”丙同学说：“对，什么年代了。还讲方言？太土气了！”

（2）在经济快速发展的今天；你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。

【我爱汉语】

（3）汉字是世界上唯一将音；形、义结合得完美无瑕的语言；每一个汉字所承载的文化内涵令其魅力无穷。请按照示例，在下列汉字中任选一个，发挥想象，解读其义。（不限制字数）

示例：众（三人团结；众志成城）尘（小土为尘，一尘不染）

解字：功明裕忍。

22、诗文积累。填空默写（10分，每空1分）①震落了清晨满披着的露珠，。，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。。（何其芳《秋天》）②语文从我身边轻轻走过。语文伴我走过古代，我和孔子对话“，”，从中我明白了学思结合的重要；我读曹孟德的诗“，若出其中；，若出其里”，让我领略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，与他的旧交“，把酒话桑麻”，体会到了农家的劳动生活；我和白居易同游西子湖畔，眼前“几处早莺争暖树，”的美景，让人留恋忘返；而马致远的“夕阳西下，”令我体会到了天涯旅人的思乡情怀。23、默写。（每空1分，共8分）1.万籁此俱寂，____。2.____，蟋蟀们在这里弹琴。3.普颜色不变，____。4.是她那对世界无私的爱丰富了我，____。5.前面是一条路，____，____，继续前进。6.由此上溯到一千八百四十年，从那时起，____，____，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！24、在下列横线上填入恰当的词语；使语意通顺。

（1）踢不进；那______无所谓，______有别的机会。

（2）我答得那么笨；______以为他一定会一记耳光打过来，______他没有揍我，______把我拉了过去，好像要进行一次朋友间的谈话似的。

（3）我一直酷爱足球运动，______知道抽烟对一名职业球员的确有害，______我可能不至于堕落到那个地步。评卷人得分四、文言文阅读(共3题，共6分)25、阅读下面两篇文言文，完成小题。【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，____。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。（《赵普》）【乙】初，权谓①吕蒙曰：“卿今当涂②掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经③为博士邪！但当涉猎④，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士⑤别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）【注释】①谓:告诉；②当涂:当道、当权；③治经：研究经典；④涉猎：粗略地阅读。⑤士：读书人。1.解释划线词语的意思。(4分)（1）普少____吏事()（2）____为相()（3）家人____箧视之()（4）肃____拜蒙母()2.翻译下列句子。（6分）（1）太祖常劝以读书。（2）及次日临政，处决如流。（3）孤岂欲卿治经为博士邪！3.下列与“太祖常劝以读书”中的“以”意思相同的一项是（3分）A．蒙辞以军中多务B．自以为大有所益C．跪而拾之以归D．虽乘奔御风，不以疾也4.仔细研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（至少两点）26、羊子远寻师学，一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯‚织也，则捐失ƒ成功，稽废④时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德⑤；若中道而归；何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

--《后汉书•列女传》（有删改）

【注】趋：快走。‚斯：这；这个。ƒ捐失：放弃；丧失。④稽废：稽延荒废。⑤懿德：美德。

（1）解释下面句中加点的词语。

①妻跪问其故

②成于机杼。

③累寸不已

④羊子感其言。

（2）翻译下面句子。

①若中道而归；何异断斯织乎？

②一丝而累；以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

（3）乐羊子的妻子告诉他什么道理？27、阅读下面两则文言文；回答下面问题。

【甲】元丰六年十月十二日夜；解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明；水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

《记承天寺夜游》【乙】崇祯五年十二月；余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣；余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕；湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸。见余大喜；曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船；舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

《湖心亭看雪》

（1）用/给下列句子划分节奏。

但少闲人如吾两人者耳。（划出一处停顿）

到亭上有两人铺毡对坐一童子烧酒炉正沸。（划出三处停顿）

（2）下列句子中加点字意义和用法相同的一项是______

。A、是日更定矣。问其姓氏，是金陵人，客此。B、未复有能与其奇者。念无与为乐者，C、从小丘西行百二十步，隶而从之，D、余强饮三大白而别。乃记之而去。（3）下列句式与其他三句不相同的一项是______

A；相与步于中庭。

B；坐潭上。

C；崇祯五年十二月；余住西湖。

D；水中藻荇交横；盖竹柏影也。

（4）把下列句子翻译成现代汉语。

①庭下如积水空明；水中藻荇交横，盖竹柏影也。

②雾凇沆砀；天与云与山与水，上下一白。

（5）下面表述不正确的一项是______

A．甲文寥寥数语描绘了月夜小景；语言凝练而又意味深长。

B．甲文第二；三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

C．乙文“湖中人鸟声俱绝”中“绝”字；从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。

D．甲乙两文都是作者被贬后所写的借景抒情的文章；乙文写金陵人饮酒的场面，含蓄地表达了作者对故国的怀念。

（6）游记大多较简。常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀。此两文也是如此，甲文强调“闲”乙文着重“痴”，你如何理解这“闲”与“痴”？评卷人得分五、其他(共3题，共12分)28、请在横线上填写一个句子，使之与前后语句构成语意连贯的的排比句。（2分）生命是那园圃中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋中彰显英姿；_______，___。29、阅读下面的文字；按要求答题。

雨是最寻常的；一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全lǒng着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，hōng托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。

（1）根据拼音写汉字。

lǒng______着hōng______托。

（2）给加点字注音。

黄晕______披着蓑______30、同学们；祖国的语言博大精深，学好祖国的语言是我们的责任。你熟悉的小弗朗士都那么留恋法语，下决心要学好，更何况我们呢？下面请你认真阅读材料，完成题目，不要怕难，相信自己。

（1）你能猜出下面诗句歌颂的是哪些树吗？

备选：松树；桃树、梅树、柳树、杏树、梨树。

①半烟半雨江桥畔；映杏映桃山路中。会得离人无限意，千丝万絮惹春风。______

②不恋世间佳丽地；独上寒山称骄子。狂飙过尽绝胜处，凌寒飘香九千里。______

（2）请你根据提供的材料；展开想象，续写《最后一课》，补充其中的一段对话。

我（小弗朗士）的最后一堂法语课结束了；大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠墙壁，话也不说。我走到他的面前。

我说：“______”

他说：“______”评卷人得分六、写作题(共3题，共9分)31、初中生往往充满奇思妙想；试以《我好想______》为题，写一篇文章，说出你的愿望。

要求：

（1）把题目补充完整；如“有个知心朋友”“拥有自己的小天地”“快快成长”“美梦成真”等等；

（2）字数不少于600字。32、阅读下面的材料，按要求作文。“晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享，晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情同学们，你想“晒”点什么呢？要求：①以“晒出我的____”为题，②先将题目补充完整再作文；除诗歌外，文体不限；不少于600字。33、【题文】作文（50分）

阅读已融入我们的生活中，于你而言又如何？写一篇文章，可以描述你自己阅读的故事，可以抒写你阅读中的甘苦得失，也可以介绍你阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识。请你以“阅读”为标题，或自拟一个包含“阅读”这个词语的题目，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】试题分析：A中“十二三”之间不用标点符号；C中“省略号”和“等”不能同时用；D中“问后”应用“逗号”。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B2、B【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．嗥鸣（háo）重荷（hè）C．缠络（luò）亘古（ɡèn）D．哺育（bǔ）污秽（huì）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B3、D【分析】A．“具体而微”指事物的各个组成部分大体都有了；不过形状和规模比较小些．

B．“委屈”意思是受到不公平的待遇；心里难过．

C．“闲情逸致”悠闲的心情和安逸的兴致．

D．“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑起来”；其中本来就含有“笑”的意思了．

故选：D

本题要结合积累的成语来分析．在平时的学习中；我们对于遇到的成语要做好积累，可以从词意；感情色彩和习惯用法等方面进行归纳．成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等解析。

本题考查对成语的运用能力．解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当．“望文生义”是最容易出现的错误，因此，在平时一定要做到正确理解成语【解析】D4、C【分析】A：正确；

B：正确；

C：悟空与蜈蚣精相斗；根据黎山老姆所说，请来最后请来毗蓝婆菩萨，用金针破金光，救活唐僧三人，又将道士现出的原身大畏带走．

D：正确．

故选：C

本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节；另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．

本题考查了人物形象和故事情节的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．【解析】C5、C【分析】【分析】C项虽然有“仿佛”一词；但构不成比喻。所以应该选C。

【点评】主要考查学生对修辞的理解运用。6、C【分析】该句没有用到任何修辞手法，绝不能因为出现“像”字就定其为比喻句【解析】C7、A【分析】本题考查学生对文学常识的识记能力。回答此类题，熟悉课本内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。A项应为“《社戏》出自文集《呐喊》”，原题说法不正确，故选A。【解析】A8、B【分析】本题考查辨析病句的能力。A项缺主语；C项主谓搭配不当；句式杂糅，要删去“使人”；D项两面对一面。【解析】【答案】B9、B【分析】A缺主语；删除“使”；

B正确；

C“成绩”与“一个班”搭配不当；

D“效率”与“改进”搭配不当；

故选B．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)10、略

【分析】招摇过市是故意在公共场合张大声势；引人注意，没破坏破坏公共秩序。

答案：×

此题考查解释词语含义；要先把握关键语素的含义，再理解字面意思，有时要理解其比喻义。

本题考查学生理解词语含义。平时多查字典，多积累，多记忆。【解析】×11、略

【分析】“摩挲”不要写作“摩索”；“挑衅”不要写作“挑信”；“恬静”不要写作“填静”；“人迹罕至”不要写作“人迹翰至”．

答案：①挲②衅③恬④罕。

本题考查根据拼音写汉字；对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．

此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯．【解析】挲；衅；恬；罕12、道路仁政道义巩固固执、顽固池塘护城河国防国都【分析】【分析】首先要了解各个句子的出处；再根据作品内容大致了解句子的意思，判断字词含义。

【点评】古文中的字词很多是一词多义，学习时要结合语境来理解，归类识记。13、延安人民热情招待客人的浓烈氛围【分析】【分析】延安人民拿出最好的食物招待客人；体现了延安老区人民的热情好客。

【点评】考查了学生对诗歌的理解分析，学生要在理解主题的前提下理解句子。14、收敛历程完结【分析】【分析】收敛：聚拢。历程：经历的过程。完结：结束;了结。词语的选用一是要考查学生对近义词的辨析；这需要结合具体的语境来分析，其次要分析所选词语在句中充当什么成分，来选择使用动词还是名词。

【点评】考查学生对近义词的辨析，学生需要结合语境选出。15、略

【分析】本题考查学生拟写的能力。学生在平时要多读书，善于积累词汇。注意做题时围绕主题，倡导环保理念，言之有理即可。如：保护野生动物，保护我们的朋友，就是保护我们人类自己。【解析】保护野生动物，保护我们的朋友，就是保护我们人类自己。三、语言表达(共9题，共18分)16、略

【分析】【解析】试题分析：默写（1）时，注意“乾坤、浮”的写法；默写（2）时，注意“坚强、应付”的写法；默写（3）时，注意“受尽、虐待”的写法；默写（4）时，注意“深沉、岸谷”的写法；默写（5）时，注意“孰、汝、知”的写法；默写（6）时，注意“民族、独”的写法；默写（7）时，注意“自量”的写法。无论是一句一句，还是整篇的默写，都要保证准确性，不能有错别字。另外，默写（1）时还要注意标明诗句的出处。考点：本题考查学生背诵默写的能力。【解析】【答案】1.乾坤日夜浮登岳阳楼2.使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的3.受尽非人的虐待4.普性深沉有岸谷5.孰为汝多知乎6.争取民族独立和人民自由幸福7.可笑不自量17、(示例):夜晚的霓虹灯像眼睛,像流星,像彩绸,像长虹。【分析】【分析】这个句式是四个比喻句构成一个排比句；抓住这一特点即可。

【点评】考查学生仿写能力18、略

【分析】本题考查学生图文转换能力。做这类题首先仔细观察图画有几部分组成，然后仿照示例，用简洁的语言表达出来。仿写时要注意做到：结构一致；话题一致；格调一致。如图二：行人与车辆在同一车道，车辆必须让行；若相隔一个绿化带，车辆则顺利通行。图三：行人与车辆同处一个车道或在相邻车道，车辆必须礼让行人。图四：行人与车辆同处一个车道，行人走过车辆行驶的车道，该车辆可以通行。【解析】（5分）图二：行人与车辆在同一车道，车辆必须让行；若相隔一个绿化带，车辆则顺利通行。图三：行人与车辆同处一个车道或在相邻车道，车辆必须礼让行人。图四：行人与车辆同处一个车道，行人走过车辆行驶的车道，该车辆可以通行。19、略

【分析】（1）此题考查学生的语言表达能力。这类题型，结合题目要求调动自己的知识储备答题即可。注意抓住某个季节的独特的景色来描述。示例：我喜欢春天。因为春天里，大自然中春水盈盈，春草如丝。在那葱郁的树林中鸟语花香，万物复苏。春天，一个美好的季节！一片欣欣向荣的景象。（2）此题考查学生综合运用课外知识的能力。这类题型，根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。如：春：桃花；夏：荷花；秋：桂花；冬：梅花。【解析】（1）我喜欢春天。因为春天里，大自然中春水盈盈，春草如丝。在那葱郁的树林中鸟语花香，万物复苏。春天，一个美好的季节！一片欣欣向荣的景象。（2）桃花荷花桂花梅花20、略

【分析】第1、2小问考查准确识记文学常识的能力。文学常识识记点一般是：作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。学习中要注意构建完整的知识网络和体系，加强积累，注重归纳，分类记忆，注意相近的文学常识之间的差别，务必做到准确。第3、4小问考查学生续写的能力。应先阅读要续写的文章或语段，了解内容，领会文章的中心和行文思路，选择合适的语言进行续写，切忌凭空想象，脱离文章。本题要求续写《最后一课》，学生应在了解《最后一课》中心的基础上进行回答。对人物之间的对话进行合理想象。【解析】法国都德（1）韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。（您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。）（2）谢谢你；好孩子，你更要记住我们的法语啊！（对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。）言之有理即可。

21、略

【分析】（1）本题考查学生语言的表达与运用及赏析标语的能力。店名或广告、宣传标语是用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。本题是分析标语的语言技巧，可从字词的谐音，成语改用，修辞运用等方面来分析本题中广告的生动性。如：“小草在生长，请勿打扰”，拟人修辞，赋予小草人的生命情态，让人感到亲切，易于接受。“驾御现代，成就未来”采用对仗的修辞，朗朗上口，同时也显现汽车的优点，让人印象深刻。（2）本题考查学生语言表达的能力。观点鲜明，言之有理即可。解答时注意明确“方言”应该保护，还是应该摒弃的观点，理由要支撑观点即可。示例：在经济快速发展的今天，我觉得“方言”应该保护。方言能传承好本土的文化，能更好的爱自己的家乡。（3）本题考查语言的实际运用。语言运用，要与实际生活相结合，将所学知识运用于生活实践，发挥语言的作用。本题要求解读汉字所承载的文化内涵令其无穷的魅力。示例：明——日月光华，明亮无比；裕——衣食皆备，富裕无忧。【解析】（1）示例：“小草在生长，请勿打扰”，拟人修辞，赋予小草人的生命情态，让人感到亲切，易于接受。“驾御现代，成就未来”采用对仗的修辞，朗朗上口，同时也显现汽车的优点，让人印象深刻。（2）示例：在经济快速发展的今天，我觉得“方言”应该保护。方言能传承好本土的文化，能更好的爱自己的家乡。（3）示例：明——日月光华，明亮无比；裕——衣食皆备，富裕无忧22、略

【分析】【解析】试题分析：本题第①小题属于现代文默写，其他术语古诗文默写。要准确书写。易错字有：栖息、罔、殆、圃等。考点：诗文默写【解析】【答案】①伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀。秋天栖息在农家里。②学而不思则罔，思而不学则殆。日月之行。星汉灿烂。开轩面场圃。谁家新燕春啄春泥。断肠人在天涯。（错1字扣1分）23、略

【分析】【解析】试题分析：注意易错字：“磬”不为“馨”，“蛉”为不“铃”，“低”不为“抵”，“跪”不为“脆”，“以”不为“已”，“付”不为“附”，“踏”不为“沓”。考点：诗文名句记忆【解析】【答案】1.但余钟磬音2.油蛉在这里低唱3.跪而拾之以归4.使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的5.先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印6.为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福24、略

【分析】（1）此题可通过读来理解；语境中做了个假设，用“也；还”恰当；

（2）理解“以为”和“没有揍我”前后为转折语意；最后语境表达了一种选择，所以可用“本；但是、而是”连接各句；

（3）此句前半部分讲了原因；后半部分讲了结果。

答案：

（1）也；还；（2）本、但是、而是；（3）由于、因此。

此题考查学生正确使用关联词语的能力。解答此题要弄清关联词的固定搭配；及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要通读确认。关联词有：如果就，如果那么，表假设。因为所以，表因果。不仅还（也），表并列。虽然但是，表转折等。

此题主要是通过语句的理解辨析用词。【解析】也；还；本；但是；而是；由于；因此四、文言文阅读(共3题，共6分)25、略

【分析】1.本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。2.本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。3.本题考查文言虚词的运用能力。例句中与A句中“以”的意思都为“用、拿”。4.本题考查分析人物形象的能力。结合文章对这两个人的描写来分析他们的共同之处即可。【解析】【答案】1.（1）熟悉（2）等到（3）打开（4）于是（各1分）2.（1）太祖常劝说他要读书。（或者：太祖常用多读书来劝告他。）（2分）（2）等到第二天处理政务，处理决断很快。（2分）（3）我难道是要你研究经典成为博士（学问精深的人）吗？（2分）3.A（3分）4.示例：两人的成就都很大，但读书太少，限制了水平的发挥；两人都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高。（每点1分）26、略

【分析】

参考译文：乐羊子远出拜师求学；一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故．羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情．“妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成．一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累不停止，才能成丈成匹．现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光．你积累学问，就应当'每天都学到自己不懂的东西'，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？“羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来．

古今异义。

故。

古义：缘故。

今义：故事。

引。

古义：拿。

今义：引荐；引见。

捐。

古义：丢弃；舍弃。

今义：捐助。

感。

古义：被感动。

今义：感动【解析】（1）本题考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意为：妻子跪起身问他回来的缘故；故：缘故．

②句意为：又在织机上织成；于：在．

③句意为：一寸一寸地积累；已：停止．

④句意为：羊子被他妻子的话感动了；感：被感动。

（2）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①句中重点词语有：“若”：如果；“何”；什么；“异”，不同；“斯”，这．句意为：如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？

②中重点词语有：“累”：积累；“以”；才；“已”，停止．句意为：一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累不停止，才能成丈成匹．

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意；理解相关的语句进行解答；

由丝织品的织造过程告诉乐羊子求学要持之以恒．

答案：

（1）①原因；②在；③停止；④被感动。

（2）①如果中途就回来；和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？

②一根丝一根丝地积累起来；才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹．

（3）由丝织品的织造过程告诉求学要持之以恒．27、略

【分析】（1）本题考查句子停顿。作答时；一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。第一个句子的意思是：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。故停顿应为：但少闲人/如吾两人者耳。第二个句子的意思是到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。所以停顿应为：到亭上/有两人铺毡对坐/一童子烧酒/炉正沸。

（2）本题考查文言词语的释义。

A．代词；这/表判断。

B．参与；这里指欣赏/和。

C．介词；自/跟从。

D．表顺承；然后。

故选：D

（3）本题考查文言句式。

A．普通陈述句。

B．普通陈述句。

C．普通陈述句。

D．判断句式。

故选：D

（4）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文；不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

①句重点词语有：“交横”：纵横交错。“盖”：句首发语词；可译为原来。句意为：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻；荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。

②句重点词语有：“沆砀”：白气弥漫的样子。“一”：全或都；一概。句意为：（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。

（5）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句；

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．错误。乙文写金陵人饮酒的场面；是为了突出遭遇知音的惊喜。

故选：D。

（6）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

苏轼的一个“闲”字；把赏月的欣喜；漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”表现他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。

答案：

（1）①但少闲人/如吾两人者耳。

②到亭上/有两人铺毡对坐/一童子烧酒/炉正沸。

（2）D

（3）D

（4）①庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明；水中藻；荇交错纵横，原来是绿竹和翠柏的影子。

②寒气弥漫；白茫茫一片，只见天和云；和山、和水，上下全是白色。

（5）D

（6）苏轼的一个“闲”字；把赏月的欣喜；漫步的悠闲、贬谪的悲凉、乐观豁达的感情，都包含其中，意味深长；而张岱的“痴”首先迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水的独特个性，对西湖雪景的极其喜爱之情，其次痴可理解为对故国割舍不下的怀念之情。

译文：

【甲】

元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜；可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻；荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】

崇祯五年（公元1632年）十二月；我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人；飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上；看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

【甲】

古今异义。

但少闲人如吾两人者耳。

但：

古义：只是；今义：但是；表转折关系的连词。

耳：

古义：助词；表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。

闲人：

古义：不汲汲于名利而能从容留连于光景之人；今义与事无关的人。

月色入户。

户：

古义：多指门；今义：窗户；人家。

念无与为乐者。

念：

古义：想到；今义：纪念；思念，读。

盖。

古义：原来是；表推测原因；今义：器物上有遮盖作用的东西。

词类活用。

步：名词作动词；散步。例句：相与步于中庭。

倒装句。

相与步于中庭：一起在院子里散步。（状语后置）

但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个一样清闲的人罢了。（定语后置）

省略句。

解衣欲睡：（我）脱下衣服准备睡觉。（省略主语）

【乙】

词类活用。

1．大雪三日大雪：名词活用作动词；下大雪。

2．是金陵人；客此。客：名词活用作动词，客居。

3．拥毳衣炉火炉火：名词活用作动词；带着炉火。

4．与余舟一芥芥：小草；这里名词活用作状语，像小草一样的微小。

古今异义。

1．余住西湖余：古义：我。（例：余住西湖）今义：剩下。

2．余强饮三大白而别白：古义：名词；古代罚酒用的酒杯。（例如：余强饮三大白而别）今义：白色。

3．是日更定矣。是：古义：这。今义：判断词（与“非”相对）

一词多义。

是：1．是日更定：这。

2．问其姓氏；是金陵人：判断动词，是。

更：1．是日更定：古代夜间的计时单位；音gēng

2．湖中焉得更有此人：还；音gèng

白：1．上下一白：白色。

2．余强饮三大白而别：古时罚酒用的；泛指酒杯。

大：1．见余大喜：非常。

2．余强饮三大白而别：大。

余：1．余住西湖：我；指作者。

2．江干上下十余里间：多。

通假字。

挐：通“桡”，撑（船）、划【解析】D；D；D五、其他(共3题，共12分)28、略

【分析】【解析】试题分析：注意两个例句中的句式，总体为＂生命是，在中＂，但给出的两个例句的字数和结构一致，所以此仿写的要求比较严格，而且前后两句都运用了比喻的修辞。审题时一定要看出这一点，拟答时才会拟出符合要求的答案，才能做到句式一致，修辞正确。考点：本题考查学生仿写能力。【解析】【答案】生命是那峡谷中的河，在奔流不息中见证顽强。或（生命是那风雨中的鹰，在翱翔搏击中诠释勇猛）29、略

【分析】答案：

（1）笼；烘。

（2）yùn；suō

本题考查了学生字音字形的识记能力；需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中词语固定搭配的应用。

本道题考查学生对重点字的读音拼读能力。中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。【解析】笼；烘；yùn；suō30、略

【分析】（1）本题目考查的是古诗文的理解。

作答此题；学生要认真读所给诗句，积极思考，努力参透其中的含义，然后再据此作答．

①所给诗句出自《柳》；是五代诗人郑谷所作，诗词大意是：在烟雨迷蒙的江桥边，在桃杏掩映的山路中，数不清的柳条柳絮仿佛懂得即将分手的人的离惜别绪，在春风中舞动着，飞扬着．

即使学生不理解这首诗的含义；也可以由“千丝万絮”中知道诗中所写的树是柳．

②句；学生即使不知道大意也可以推断是梅树，由“凌寒飘香”四字可知道．

（2本题目考查的是学生口语交际中的情景对话能力。

作答此题；学生要结合《最后一课》这篇课文的内容，结合当时的语境，站在小弗朗士的角度，补全对话．

要求语言表达简明；连贯、得体、生动．

答案：

（1）①柳树②梅树。

（2）韩麦尔先生；您别难过，我会永远记住今天的课的．

谢谢你；孩子，你更要记住我们的法语呀．

本题目是综合读写题；考查了学生对古诗词的理解；口语交际中的情景对话能力．

补全情景对话，一定要结合语境，然后再简明、连贯、得体、生动的作答．【解析】柳树；梅树；韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的．；谢谢你，孩子，你更要记住我们的法语呀．六、写作题(共3题，共9分)31、略

【分析】【例文】

我好想变成天使。

我心中一直埋藏着一个纯洁的愿望--变成天使．天使的英文名为Anger；无论在中国还是世界上，天使一向是以圣洁的人性魅力及幸运之神的姿态出现在人们心中．我以为天使是爱的象征，他的使命是为全世界带来和平，带来幸福．

我们的星球；从未有一天平静，战争的阴云；死亡的威胁如今依然存在．自从利库德集团领导人沙龙成为以色列总理后，中东地区和平进程一再受阻，巴以之间流血冲突不断．无辜的平民成了战争的牺牲品．美国总统布什上台后违背诺言，全然不顾世界各国及美国国内反对的呼声，执意要部署NMD．这一举动必然招至世界范围的新一轮军备竞赛．还有，1998年以美国为首的北约对主权国家南斯拉夫进行了长达74天灭绝人性的轰炸众多事实，不胜枚举．作为一个有良心的世界人，我实在不愿看到冲突、流血、死亡，不愿看到我们的世界如此动荡．我急切地希望变成天使，头顶光环的天使，我要去造访沙龙，以上帝的名义与他谈判，让他清楚地了解自己在做什么．让他彻底觉醒自己已经残害了多少无辜生命，让他忏悔终身．我要去美国白宫与小布什会谈，让他从冷战思维中解脱，使他拥有一颗善良的心，用实际行动使世界第一大强国为世界人民造福，使我们的世界更加稳定，更加繁荣

人类从诞生之日起；便开始了征服旅程．如今全世界已被征服，人类文明也发展到了鼎盛时期：我们可以下深海潜水，上太空遨游，在世界每一个角落无不伸满了人类征服的触角．但是，我们的地球也付出了沉重的代价．看着地球母亲奄奄一息地呼救，看着动植物伙伴一天天地灭绝，我的心在流血．难道人类文明的发展一定要以环境的恶化和其他生物的灭绝为代价吗？如果继续下去，绿色将不复存在，大地会被沙漠侵占，各种与人类相生相伴的动植物朋友也将永远逝去．到那时人类只能自食苦果，走向终极毁灭．我急切地希望变成天使，用真情用人性去唤醒人类的先知先觉；用母爱及温暖给即将逝去的动植物生存的力量，使它们顽强地活下去；用上帝的威严严惩那些残害生灵；破坏环境的杀手；用我的全部力量挽救人类，使大地永远郁郁葱葱，使天空永远纯净蔚蓝

我急切地希望自己变成天使；用天使的舞蹈；天使的歌声使更多的人与我并肩，使大家都成为维护世界和平、给人类带来幸福的天使

在朦胧中；我觉得两