2024年华师大新版高二语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华师大新版高二语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句子中，____语病的一项是A.为保障盐城市“515”人才引进三年行动计划，今年领军人才申报工作由每年一批增加到两批，申报截止时间分别为6月30日和10月31日。B.盐城市民顾成森将一枚指甲大的弹片送交新四军纪念馆并收藏到了展区，这枚弹片曾留在他父亲顾宝才体内多年，直至老人去世才取出。C.6月11日早晨，武警盐城边防支队成功救助了一只国家二级保护动物——“斑海豹”，小海豹由于鳍部受伤，被送到大丰港“海洋世界”接受治疗。D.近年来随着经济发展，盐城市市民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变，从事商业工作的人们不应漠视这些变化。2、下列句子中加点词语解释全部正确的一项是（）A.夙遭闵凶（一向）躬亲抚养（亲自）B.背负青天而莫之夭阏（阻塞）者形影相吊（安慰）C.披绣闼，俯雕甍（披着）除臣洗马（除去）D.臣具以表闻（准备）刘病日笃（病重）3、满江红·中秋寄远辛弃疾快上西楼，怕天放、浮云遮月。但唤取、玉纤横管，一声吹裂。谁做冰壶凉世界，最怜玉斧修时节。问嫦娥、孤令①有愁无？应华发。云液满，琼杯滑。长袖起，清歌咽。叹十常八九，欲磨还缺。但愿长圆如此夜，人情未必看承别②。把从前、离恨总成欢，归时说。【注】①孤令：孤零。②看承别：别样看待。下面对这首词上阕内容的理解和分析，不正确的一项是A.上阕以写景为主，采用了比喻、拟人、用典、对偶等多种手法来描写中秋圆月，展现词人的飞扬意兴，为下阕抒情做铺垫。B.“快上西楼，怕天放、浮云遮月。”用一个“快”字表达催促之意，表现了要上西楼赏月的急迫心情和酣畅兴致。C.“但唤取、玉纤横管，一声吹裂。”一句写词人由西楼待月而请美人吹笛唤月，为中秋这轮明月的出场蓄足了势。D.“问嫦娥、孤令有愁无？应华发。”由月色回转到月亮，追问月中嫦娥有没有愁恨，而“应华发”的回答有借之诉苦的用意。4、下列各句中，没有错别字的一项是（）。A.近日，电视剧《琅琊榜》在各大卫视热播，其人物塑造生动而又不落窠臼，在宏大的叙事中，注重细节描绘，展现了剧中各色人物的精神风貌，古典雅致的场景给人心灵震憾。B.肇始于网络的点赞，既表达一种态度、彰显某种存在，也传递支持信号、撒播积极情绪，如同当面向别人竖起大拇指，慰藉人心。C.那次跟海外华裔作家一起拜谒黄帝陵，我们凝神屏气，虔诚地烧一柱香，围着那个经过修葺的土冢走一圈，表达对人文始祖的湎怀之情。D.2015年10月5日，我国85岁的药学家屠呦呦女士凭借发现抗疟疾特效药青篙素，赢得了本年度诺贝尔医学奖。5、下列各句中加点成语的使用；全都不正确的一项是（）

①这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似____；在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。

②为纪念建党九十五周年而拍摄的大型纪录片《筑梦之路》，用广阔的视角为我们展现了共产党筚路蓝缕的建国历程。

③为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有____的雅量。

④在《群英会蒋干中计》中，罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府；自作聪明的蒋干形象。

⑤北京、上海、广州等城市虽然不断加大力度治理交通拥堵，但大多屡试不爽；拥堵依旧，重要原因是没有真正提高人们的交通意识。

⑥苏轼一直被卷在政治漩涡之中，但他却光风霁月，超脱于狗苟蝇营的政治勾当之外。A.①③⑥B.②③⑤C.①④⑤D.②④⑥6、下列句子中，语意明确的一项是（）A.他一个早晨就写了三封信。B.只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。C.有几回，邻居孩子听到笑声，也赶热闹，围住了孔乙己，他给他们茴香豆吃，一人一颗。D.90%以上未得过麻疹和没接种过麻疹疫苗的人，在接触麻疹病人后都会发病，因此这些人应及时接种疫苗，流行期少去公共场所。7、下列各句中，没有语病的一句是（）A.随着物质生活的富足，在旅游成为很容易实现的事情的同时，令人堪忧的是旅程中暴露出的诸多不文明现象，甚至违规违法事件也时有发生．B.国家公务员局考试录用司负责人表示，公务员录用考试的目的在于选拔人才．我们必须坚持以德才兼备、以德为先的标准为原则，严格把关，择优录用．C.某省从今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛，且要通过招生考试政策拓宽足球人才成长渠道，培养优秀足球后备人才．D.实际上，“创客中国”不仅是当前“大众创业、万众创新”的一个缩影，也是我国经济新动能不断孕育成长的一个真实写照．8、填入下面文段空白处的词语；最恰当的一组是（）

“扇子有风，拿在手中”一语，客观地陈述了扇子的日常功能。____，扇子____纳凉用品，还是一种供人玩赏的工艺品。____，扇子的用途最初不是扇风，____为帝王遮风挡尘的“仪仗扇”。西汉以后，用以纳凉消暑在民间渐成风尚。伴随着扇子的普遍使用，扇子文化____逐渐形成。

。①②③④⑤A其实不仅是不过而是也B其实不仅是但是而是就C既是不过更是也D实际上既是但是更是就A.AB.BC.CD.D9、下列两组语句中加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.悦亲戚之情话胡为乎遑遑欲何之B.门虽设而常关鸟倦飞而知还C.胡为乎遑遑欲何之已矣乎D.眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、名句填空。

1.莫道不消魂____，____。

2.____,____却是旧时相识。

3.____，到黄昏，点点滴滴，这次第，____​。11、读《作为生物的社会》，本文采用了____、____和____论证方法，综合运用了____；

____、____、____和____说明方法12、选择正确的词语填空。

迤逦逶迤。

①为了赶上看日出，我们凌晨四时即起，擎着半截蜡烛，____而行。

②站在自家别墅的玻璃窗前，看到的是大片的绿地和____的海岸线。13、常建《题破山寺后禅院》：“____，____。”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示14、婴儿在出生后的一段时间里，还不能很好地辨认物体，是因为____；进入少年时代的儿童____，开始体验关心他人以及同他人的统一；爱的对象的发展在人没出生以前就已经开始了，最早的对象应是____。15、下面是两个基本意思：①下围棋我不如你。②下象棋你不如我。请用调整顺序和加虚词的方法将两个基本意思加以组合；表达不同的感情色彩。

表现一种不服或得意的心态：____体现一种安慰对方的语气：____16、贾谊，西汉洛阳人。著名____、____，最早的____作家之一。他的政论散文《____》《____》（也称《治安策》）《____》等，体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。17、刘易斯·托马斯博士，美国____、____，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。代表作为随笔集____，这本书是作者关于____的思考，无愧当今科学散文中的大家手笔。评卷人得分三、现代文阅读(共7题，共14分)18、论述类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

中国人的姓与名中国早在原始母系社会就产生了姓氏。关永礼先生所著的《中国姓氏文化》一书中讲到；许多欧美国家名前姓后的姓氏构成方式，迟至中世纪才产生并传承下来。亚洲越南；朝鲜等国的姓氏在14世纪左右才普及兴盛，而且多由中国传入。日本则更晚，1876年才普遍推行姓氏制度。

“姓”的来历要比“氏”更古老。“姓”字是由“女”字和“生”字组成的；《说文解字》解释：“姓，人所生也。”远古的人类只知其母不知其父，“姓”就代表了一个人的母系血统，同一个始祖母所生的后代即为同姓。中国的古姓中大多都有“女”字偏旁，如姬；姜、姒、姚等，也正反映了“姓”和母系血统的密切关系。

如果说；“姓”是来自母系，那么“氏”就是来自男性。随着社会的发展，人口的繁衍，男性在生产和战争中的优势不断凸显，氏族群体中出现了强有力的男性首领。最初的“氏”，是这个氏族男性首领的称呼。

战国以后；随着经济的发展，政局的动荡，许多贵族降为平民。原本只有卿大夫之家才有资格立“氏”，随着士和平民地位；权力的上升，他们也开始称“氏”。“氏”已不再是贵族特有的标志。秦始皇统一全国后，彻底废除分封制，全面推行郡县制，“氏”只剩下了标记直系血统的作用，性质上没有了贵贱之别。汉代以后，通称为“姓”，自此“姓”“氏”彻底合一。

现在人们所说的名字是指一个人的名；与古代所说的名字不同。古代的“名”与“字”分指，均为一个人的称号。“名”，是一个人在成年之前的称呼，“字”则是他成年后步入社会时的称呼。

中国的这种“名”“字”双轨制早在周代就已经形成。古人的“名”；主要用于自称；古人的“字”，主要用于他称。古代婴儿出生满两个月就要命“名”。而取“字”则在成年以后。一个人成年后，由长辈原先为其取的“名”，用于自称，已不便在社交场合中被人指名道姓地径直称呼，应另外换一个平辈或晚辈可以称呼的新名，否则被视为无礼。

“字”独立于“名”之外；又与“名”密切相关。如诸葛亮字孔明，“亮”与“明”可以相互注释，字义相近。也有“名”与“字”互为补充，可以连义推想的，如岳飞字鹏举，“鹏举”取大鹏振翅高飞之意，与“飞”互为补充。

除了“名”“字”以外；有些古人人“号”。虽然春秋时期已有称“号”的现象，但宋代才是“号”的大普及时代。明清清时期，士人取“号”之风特盛。清末民初以后，“字”与“号”逐渐被笔名；艺名取代。

（1）下列关于“中国姓氏”的表述；不正确的一项是______

A．中国姓氏产生于原始母系氏族社会；关永礼先生认为中国姓氏远远早于欧美国家，更早于亚洲的越南；朝鲜、日本等国。

B．中国古姓的字形大多带有“女“字偏旁；这种造字结构蕴藏着一个历史事实，即中国大多古姓与母系血统有着密切的关系。

C．中国人称“氏”最初只有卿大夫之家才有资格；后来随着经济的发展，政局的动荡，士和平民地位逐渐上升，他们也开始称“氏”。

D．中国最初的“姓”来源于母系；而“氏”来自男性，而且汉代以前“氏”是贵族特有的标志，汉以后“姓”“氏”就完全合一，统称“姓”。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一项是______

A．在古代；名和字是不同的称号：“名”，是一个人在成年之前由长辈为其所取的称呼；而“字”，则是他成年后步入社会时的称呼。

B．古代男子年龄到了二十岁才加冠取字；有“字”之后，“字”就在社交场合被广泛应用，而“名”则退出了社交场合。

C．中国名与字的双轨制自周代形成以来；延续了几千年，清末民初以后，“字”逐渐退出历史舞台，取而代之的是笔名；艺名。

D．古人的“名”与“字”之间的联系十分密切；或字义相近，相互注释；或连义推想，互相补充。

（3）根据原文内容；下列理解和分析不正确的一项是______

A．到14世纪左右亚洲越南；朝鲜等国的姓氏才普及兴盛；日本则更晚，而且多由中国传入，由此他们的姓氏和母系血统关系密切。

B．中国古代的“氏”与分封制有着密切的关系；分封制彻底废除后，“氏”只剩下标记直系血统的作用，性质上已没有了贵贱之分。

C．古人称自己通常称自己的“名”；称别人通常称他的“字”，以表示对对方的尊敬，如诸葛亮自称“亮”，鲁肃则称他“孔明”。

D．有些古人会取“号”，“号”出现于春秋时期，但到了宋代，“号”才进入了大普及时代，而到了明清时期，士人取“号”之风非常盛行。19、风景树朱道能当二货提着两瓶好酒，去看几年没有来往的幺爷时，一村人都把脖子抻得像大白鹅似的。“砰--砰”，幺爷院里突然传来两声玻璃的爆响。不一会儿，二货跑出门，脸紫得像茄子：“你个老东西，就跟树过一辈子吧！”一村人都明白，爷俩一定是为卖银杏树的事杠上了。据幺爷讲，这棵银杏树是他爷爷的爷爷的爷爷栽下的。只听这银杏湾的名字，就知道它早已是一村人的风景了。夏日，郁郁葱葱的树冠，犹如一把绿色大伞，撑起一片阴凉。一村老少，便惬意地坐在树下，大人随意闲聊，小儿绕树嬉戏。待到深秋，树下便是一地金黄。村人就捡拾回去，好生收藏。有长癣生疮的，熬水一洗；有破皮流血的，揉碎一按；有血高晕眩的，泡茶一饮于是，常有人谢幺爷。他听了，一摆手：都是托先人的福哩！眼下有人出高价，要买幺爷这棵银杏树。谁呢？就是村长大军。大军原本在城里开公司，当老板。后来作为有经济头脑的能人，被招贤回乡，当上了村长。大军一上任，立即带来一个致富项目：卖风景树。所谓风景树，就是漫山遍野的松树、柏树、杉树什么的。只要连根刨起，缠上草绳，运到城里一栽，就变成城里人的风景了。一时间，寂静的山林里，野鸡惊飞，山兔乱窜。再聚到银杏树下，村人的话题便出奇地一致：谁谁又卖了多少棵树，谁谁又挣了多少钱正说得热闹，一直闷坐一旁的幺爷，冷不丁冒出一句：“一群败家子！”村人面面相觑，然后讪着脸，散去了。银杏树下，便陡然冷清了许多。大军却常来，尽管问候十句，幺爷也难“嗯”上一声。一天，大军神秘地压低声音：“幺爷啊，有人想买银杏树，给你出这个价——”他张开巴掌，五个手指伸得直直地。幺爷吧哒着烟，望着地。“五千，五千啊！我的幺爷！”大军把手掌伸到幺爷脸前。幺爷吧哒着烟，又去看天。“这样吧，再加一千”幺爷站起身。“七千，七千怎么样？不能再高了！”幺爷终于开口了：“先回家问你爹，看你有没有祖宗。再去问你娘，看你是吃奶长大的，还是吃屎长大的！”大军狠狠地朝银杏树踹去，旋即又龇牙咧嘴地抱脚乱跳。这事让二货老婆知道了，脚跟脚地赶到大军家里。讲好一万元的价钱后，她一个电话，把在外打工的二货连夜叫了回来这一天，幺爷正坐在树下打瞌睡。大军来了，板着脸说：“我代表村委会正式通知你，咱们村最近招商引资了家化工厂，需要拓宽进村公路--这棵银杏树在规划线上，要限期移走，否则将采取强制措施”幺爷“霍”地站起身：“你敢——”大军冷笑道：“我是不敢，但是上级领导敢。招商引资是头等大事，天王老子也要为它让道！”没几天，施工队果真开进山来。看着热火朝天的施工场面，一村人热血沸腾。就连蹲在茅坑上，也不忘拿根树棍，在地上划拉着征田补偿款的数目。至于幺爷有多少天没出院门了，恐怕只有村医才清楚。等再出门时，一向硬朗的幺爷，竟然拄起了拐杖。他锁上大门，颤巍巍地出了村子。几天后，幺爷回来了。再过几天，幺爷又走了。当公路一步步向银杏树逼近时，幺爷回来了，身后还多了几个陌生人。他们径直来到银杏树下，又是测量，又是拍照，一脸的兴奋。村人先是疑惑地张望，恍然后便一下子围过来：哈，幺爷要卖银杏树了！正在打牌的二货老婆，把麻将一推，反穿着鞋跑过来，嘴里直嚷：“卖多少钱？卖多少钱啊？”来人笑了：“多少钱？无价之宝！我们是文物局的，专门来登记保护这棵活化石的”气喘吁吁赶来的大军，张着嘴巴，半天没换过一口气来。幺爷走的时候，正是深秋。村医像往常一样，背着药箱，过来给幺爷挂药水。因为化工厂刺鼻的怪味，幺爷一直咳嗽不止，远远就能听见。今天却异常安静，安静得让人心慌。村医喊着幺爷，急急地推开院门当二货老婆打着哈欠过来时，村医拿出一张纸，是幺爷提前交给他的遗嘱：死后遗体火化，骨灰撒在银杏树下安葬骨灰的那天，来了许多人，有领导，有记者。因为幺爷是全县第一个自愿火化并树葬的农民。银杏树下，面对镜头，大军侃侃而谈，谈在自己的带领下，银杏湾取得了物质文明和精神文明双丰收，涌现出了田有根（幺爷的大名）这样的村民典型最后，领导把装有奖金的红包，递给死者家属。就在二货还在发愣的当儿，二货老婆从后面伸手抢过来，捏了捏，嘴角不由往上一翘。当发现镜头正在对准自己时，便用手捂着脸，大声悲号：“我的亲爹啊，您咋舍得抛下我们走了啊”树葬的小坑挖好了，装骨灰的布包缓缓打开。大军抢在镜头前捧起一把骨灰，边撒边念叨：“幺爷啊，咱银杏湾的日子会越来越好的，您老就安心地去吧”“噼噼啪啪”为幺爷送行的爆竹，在银杏树下，骤然响起。一树的银杏叶，簌簌而下，如同漫天的纸钱，飘撒在幺爷的骨灰上”（选自2008年《小小说选刊》第24期，有删改）(1)请简析村长大军的人物形象。

(2)“银杏树”在文中有丰富的意蕴，请结合全文加以探究。20、周文乃召为行台郎中。在官岁余；未见知。然诸曹疑事，皆询于绰而后定。所行公文，绰又为之条式。台中咸称其能。周文与仆射周惠达论事，惠达不能对，请出外议之。乃召绰，告之以事，绰即为量定。惠达入呈，周文称善，谓曰：“谁与卿为此议者？”惠达以绰对，因称其有王佐才。周文曰：“吾亦闻之久矣。”寻除著作佐郎。属周文与公卿往昆明池观鱼行至城西汉故仓池顾问左右莫有知者。或曰：“苏绰博物多通，请问之。”周文乃召绰问，具以状对。绰既有口辩，应对如流。周文益嘉之，乃与绰并马徐行至池，竟不设网罟而还。遂留绰至夜，问以政道，周文整衣危坐，不觉膝之前席。语遂达曙不厌。诘朝，谓周惠达曰：“苏绰真奇士，吾方任之以政。”即拜大行台左丞，参典机密。自是宠遇日隆。周文方欲革易时政，务弘强国富人之道，故绰得尽其智能，赞成其事。又为六条诏书，奏施行之。其一先修心，其二敦教化，其三尽地利，其四擢贤良，其五恤狱讼，其六均赋役。周文甚重之，常置诸坐右。又令百司习诵之，其牧守令长非通六条及计帐者，不得居官。

绰性俭素，不事产业，家无余财。以海内未平，常以天下为己任。博求贤俊，共弘政道，凡所荐达，皆至大官。周文亦推心委任，而无间言焉。____及还；启知而已。每与公卿议论，自昼达夜，事无巨细，若指诸掌。积思劳倦，遂成气疾。十二年，卒于位，时年四十九。

（节选自《北史·苏绰传》）

11、把下面句子翻译成现代汉语。（1）迨诸父异爨；内外多置小门墙，往往而是。

____（2）或出游；常预署空纸以授绰，若须有处分，则随事施行。

____21、阅读下面的文字；完成下列各题。

碰头食。

刘心武①那是去秋一天的下午；植被丰茂的温榆河边，我坐在马扎上画水彩写生，老杜走来走去地采集植物叶片，而汪哥儿则坐在他那辆本田雅阁里，把四扇车门全打开，仰着身子，双手枕在脑后，享受穿过车体的“过堂风”。

②我们三个是偶然相识于温榆河畔的。我在离河不远的村子里辟了一间书房；写作之余爱到河边画风景；老杜离休不久，他们干休所就座落在河东天竺镇，他喜欢采集植物花叶制作标本；汪哥儿别人都管他叫汪总，在河畔高档别墅区里有栋欧陆风情的小楼，有时开车路过温榆河就离开公路把车滑到河畔草丛中，他说是“透气补氧”，我却从他那眯眼凝思的神态，判断他多半还是在盘算生意经，因为问起来他比我和老杜小两轮还多，所以我们只叫他汪哥儿，他每回都拉长声音应承，很受听的样子。

③我们又遇到一起；热络地互致问候后，便各司己事。忽听“咩咩”之声，一群绵羊约有三四十只，跟随一位羊倌移动了过来。羊倌是个40多岁的汉子，我们都跟他打招呼，他也就站住跟我们拉家常。我；老杜、汪哥儿互相虽说也曾在问答间有些个自我介绍，究竟都留有相当余地，但那羊倌听了几句谈问，在我们并不曾寻根究底的情况下，却把他家乃至他们村的种种情况自动透明。原来放养这样一群羊，一年下来的收入约一万二千元。他说羊爱吃碰头食，所以必须每天轰出圈放养。同样的植物，你去割来放进圈里喂它们，它们不爱吃，必得它们自己边走边觅食，才又香又欢。

④羊群欢快地寻觅着香甜的碰头食；渐渐远去，羊倌也就跟我们道别，随着去了。夕阳裹到身上，暖酥酥的，我画好了画，老杜夹妥了标本，汪哥儿下车看画和标本，仨人闲聊起来，都发表了一番从碰头食引出的感慨。

⑤我说作家写作；最好也还是从“碰头食”里获取营养。阿根廷有个著名作家叫博尔赫斯，长期在图书馆里工作，博览群书，浮想联翩，他的小说灵感差不多全来自于“圈食”，虽然奇诡精致，究竟缺乏时代脉搏生活气息。好多年里好多人都说他该得诺贝尔文学奖，但直到前几年他溘然仙逝，仍与该奖无缘，倒是像君特•格拉斯那样的爱吃“碰头食”即乐于追踪现实发展轨迹；撷取鲜活素材的作家，虽争议很大，倒能“蟾宫折桂”。当然奖项也并非评判作家成就高低的圭臬，从读者角度衡量，白菜萝卜各有所爱，我自己所钟爱的文学创作，还主要是吃“碰头食”那种路数的产物。

⑥老杜却说哎呀快别提“碰头食”；在位的时候，整天吃“碰头食”，这顿是宴请别人，那顿是别人宴请，该到哪儿吃饭，全听秘书提醒，就是“工作餐”，往往也得司机送拢；秘书引进才知道订在了什么地方，一年到头难得在家里吃顿“圈食”。直到离休以后，这才知道“圈食”比任何生猛海鲜、法式大餐都更可口，那因为连连吃“碰头食”而形成的滚圆“将军肚”，现在凭借“圈食”加步行采集植物标本，才算平复到可以拍侧面照的形态。

⑦汪哥儿听完我们的话呵呵笑；说二位老伯你们怕都猜不出我的心思。他说对他来说，把握事业的关键是既要有充足的“圈食”，更要善于吃“碰头食”。搞经济，无“圈”就成了“皮包公司”，无“圈粮”就只能是整天想着“空手套白狼”，不仅难获成功，还容易酿成大祸。但是光知道“守圈”，只靠“圈粮”那是吃不成“壮汉”的，必须还要善于吃“碰头食”，就是绝不能错过机遇，一定要带露折花，常保鲜活。他说经济活动都带有一定的投机性，吃“碰头食”是一种投机行为不假，但投机要以“游戏规则”厘定的范围为度，羊是天然知道什么能吃什么有毒绝不能沾，搞经济的人吃“碰头食”可没那个“本能”，所以，要在实践中磨练，在岁月中成熟。

⑧一番话；把我和老杜听呆了。

⑨那天晚上我在书房灯下检视自己的水彩写生；画面上有在柳林下蒿草中觅食的羊群，我忍不住在画角题上了“碰头食”三个字。

（选自《心灵体操》，有删改）（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏；不正确的一项是______

A．第一段中刻画汪哥儿坐在汽车里的雍容自在；懂得享受、优雅潇洒的形象；为下文写他精明的谈吐做铺垫。

B．“我”喜欢写生；老杜喜欢采集植物花叶制作标本，汪哥儿喜欢享受“过堂风”，三人喜好不同，对“碰头食”的理解也不同。

C．我们三人自我介绍都留有余地；而羊倌自动透明他家和村里的种种情况，文章通过对比，形象地展示了农民的淳朴和知识分子的伪善。

D．文章从“我”；老杜和汪哥儿相遇的现场写起；接着通过插叙交代人物身份，然后用“我们又遇到一起”结束插叙，重回相遇的现场。

（2）结合全文；分析文章第④段有什么作用。

（3）文章最后写自己忍不住在画角题上了“碰头食”三个字，这一举动有着怎样深刻的意蕴？请联系全文内容进行探究。22、文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

最后的鱼鹰。

猪呀羊呀可以变卖；犁呀耙呀可以送人，这群鱼鹰却不忍心卖，更不忍心像那些没肝没肺的渔民炖成老火靓汤。

爹决定给它们一条出路。一大早就摇了木船；鱼鹰们站舷上一字儿排开，个个脑袋耷拉，眼神忧郁，像知道了要去赴一场诀别的盛宴。

爹顺着凌江把船摇到一僻远处；从腰带上取出长杆烟，塞满烟丝，擦响火柴皮，吧嗒一口，又吧嗒一口，满嘴苦涩味。就像心里侵入了一朵阴霾，欲雨不雨，乍阴还闷。

用劲把烟锅在鞋帮上一磕；直起身板，爹把金属箍套在鱼鹰们的脖上，猛一吆喝：嗨嗨；嗨嗬嗬--！大黑扎煞开翅膀，发出“嘎啊嘎啊”的号令，二黑、三黑、四黑全昂起头，呼呼扇翅。睡眼惺忪的晨曦就被扇醒了，饶有兴味地观看一场泽国演义。

扑通！大黑一个猛子扎下去。二黑；三黑却捣蛋地擦着水面掠飞一阵才潜入水里。爹盯着涌动的水面；心里也在展开一场博弈。

通知单一来；事情便定了局，哪怕你是七十二变的孙悟空也改变不了。就要离开生活了一辈子的村庄，这是掏心肝的事哪。从此背井离乡，再也闻不到黄土地上牛羊的粪香，听不到凌江上艄公的号子，看不到水面上鱼鹰的黑影

这鱼鹰；是命根子哦。虽然小兄弟帮俺从水里衔来生计，但俺从不把它们当奴仆。经常喂瘦肉；猪肠、黄鳝、鲜豆腐，晚上让它们住西厢的大瓦房。你别看它们是浪里白条，自理能力却很差，连水都不会自己喝，俺每天多次掰嘴给它们灌水。母鹰下了蛋不会孵，得找抱巢的老母鸡代孵个把月，俺每天得盯紧，睡觉不敢脱衣，端碗不敢离步儿，怕母鹰去捣巢。它们就是这样笨得可爱

水面忽然划起一道黑色闪电；波滚浪涌，飞沫蔽空。一条鱼甩动着衔在大黑钩状的嘴里，爹伸出长捞子，大黑稳稳当当地飘落铁圈上。收至身边，嘴一松，大鳜鱼掉到网兜。爹轻抚大黑鲜亮的盔甲，它却用忧伤的眼神看爹，旋一个猛子扎入水。

又一个漩涡卷起；二黑；三黑相继浮出，这次竟都捕了大鳜鱼。爹知道这伙计俩的脾性，以前你不给小鱼，它们硬是不松嘴。这次还没等爹拣来小鱼，它们已把鳜鱼丢到网兜里，转身潜进水去。

鱼鹰是通人性的主。就拿二黑；三黑来说；以前常讨巧卖乖，干活老磨洋工，站在舷上半天不动。见大黑衔着鱼钻出水，便飞去假惺惺地帮着把草鲇子、鲶胡子、灰鳜子叼到船上，嘎嘎地邀功请赏。倒是卖力的大黑，从不乱扯嗓子。爹每次给大黑一条小鱼，二黑、三黑自然也少不了。一次大黑闹了情绪，站在舷上不听号令。爹恼了，举篙把它打下水，大黑脚受了伤，便赌气出走。

鱼鹰们一下子没了主心骨；全都懒散得不成。爹很后悔宠惯了二黑；三黑，好生一顿教训后，命令它们去找。爹把船摇进芦苇荡，一路呼喊大黑，直到天快黑时，看到大黑、二黑、三黑一齐叼着条大鲶鱼凫来。爹一把抱过大黑，像见到了走丢多年的儿子。

每每想起那幕；爹心里就绞痛。这一次，爹下了狠心，等鱼鹰们全飞上船，噙着泪拆了它们颈上的金属箍，赏给一条条小鱼，然后一咬牙把它们赶下水。

爹甩开膀子摇桨；拐个弯就不见了影子。

回到家；爹灌下一瓶二锅头，想用酒精麻醉这撕心裂肺的疼。再也见不到这群小伙计了，十五年啊，一个盖头浪就把这十五年卷走了爹一头倒在床上，不知何时门口竟响起哀怨的“嘎啊嘎啊”。爹踉跄着奔出去，大黑；二黑、三黑懊丧地站在门前，爹眼一热，像久别重逢的亲人把它们拥入怀里。

当所有用得上的家什全装上车运走后；爹又一次摇着木船把伙计们带到凌江的一处支流。他也是迫不得已啊，为了给它们一条活路，爹忍着疼--以一种无奈的方式--诀别！

但无论爹怎样赶它们下水；用篙驱，用捞子赶，用脚蹬船板，一个个铁了心钉稳脚，愣是岿然不动。

爹突然一个猛子扎入水；伙计们见状，争先恐后钻进水里，它们要去救主人。然而，水性极好的爹一个龙回头上了船，摇桨迅疾离去

爹听到老远传来一片“嘎啊嘎啊”的哀号；仿佛一群迷路的孩子在哭爹喊娘。爹抹了把泪，把金属箍果决地扔进凌江--永别了，孩儿们！永别了，血浓于水的村庄！

借着江风飞过二十公里；爹把木船系在凌江水库一隐蔽处。上了岸，就是按城镇标准建设的移民村，全村因为凌江水库加固扩容被迫迁移。而凌江水库，是禁止捕鱼的。

翌晨；爹像往常一样，腰里别一根长杆烟，头上戴一顶破草帽，找到了那条木船。他怔住了，船上竟躺着一条足有十五公斤重的大鲤鱼！

“嗨嗨；嗨嗬嗬--”爹的吆喝声在库区回响；但凌江水库，怎能容得下一群无家可归的鱼鹰呢？！

（发表于2012年第12期《百花园》；有删改）

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏；不正确的一项是______

A．小说开头不仅形象地写出爹收到通知单时的痛苦；交代故事发生的背景；也引出了下文，暗示爹不得不放走鱼鹰。

B．虽然是“爹定给它们一条出路”；但是没有自理能力的鱼鹰被抛弃和伤害，也表明爹的无情。

C．小说善于运用拟人手法；“它却用忧伤的眼神看爹”，“一个个铁了心钉稳脚跟”生动写出了鱼鹰和爹难以割舍的亲密关系。

D．鱼鹰与爹分别的故事；不仅令人感动，也令人叹惋；在现代化进程中，传统生活方式的出路在哪里？

（2）小说写了爹与鱼鹰的几次诀别；请结合全文概括分析爹的心情变化。

（3）小说以“最后的鱼鹰”为题，有什么用意？请结合全文简要分析。23、文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

完美的猎物。

【加拿大】莫洛迪•坎贝尔著。

上年纪的老妇人可以说是最完美的猎物。

萨莎按捺不住内心的窃喜；但表面上却装出十分尊敬的样子：欠着身子饶有兴趣地倾听着老妇人说话。

“你喜欢猫吗？呃；呃刚才你说你叫什么来着？”

萨莎乐不可支；强忍着不动声色。“我喜欢猫，你养猫了吗？”她飞快地回答，同时扫了一眼这套公寓，屋内高档家具登时映入了她的眼帘。

“正打算养；”老妇人颤巍巍地说，“我找钟点工就是为了帮我照料猫咪。”

萨莎朝老妇人笑了笑。她确信自己很有把握做这个活--她以前从未失过手。白发苍苍；不爱打扮，衣着朴素这样的老家伙们最容易摆平。萨莎要的薪酬比那些中介机构开价低得多，只要给现金就行，有了现金干什么事情都方便。

老妇人还在那里喋喋不休地唠叨着她的猫；萨莎的眼睛却一个劲地在房间里扫来扫去。昂贵的家具，高雅的雕塑，餐柜上摆放着银光闪闪的蜡烛台，那八成都是些纯银的。毫无疑问，主人的卧室里肯定还有许多珠宝和大量的现金，像她这样的老家伙一般都不大喜欢银行卡。萨拉沾沾自喜，想象着即将到手的果实。寻找贵重物品的藏匿之处对萨莎来说是小菜一碟。

“亲爱的；再加点茶？”

萨莎欣然应允；笑容可掬。老妇人拿茶壶的那双手青筋毕露，满是皱纹的手背上布满了深褐色的老年斑。萨莎灵巧地迎上茶杯，让茶壶里的茶水恰到好处地倒入她的杯中。

“天哪!”老妇人失声咕哝了一句。

“莫蒂菲夫人；没什么事吧？”

“哦；没什么，”她显得很尴尬，“实在对不起，我需要去”，说着，她摇晃着身体从沙发上站起来，拖着沉重的步伐朝卧室奔去。

去卫生间了；萨莎自言自语地嘀咕着。她一边品茶，一边微笑，即将来临的财运使她非常开心。这些老家伙们从来都懒得查看证明；介绍信什么的，这绝对有机可乘。呵呵，这些老人们都是些“菜鸟”。

萨莎靠在长沙发上闭上眼睛；接下来的事情对她来说易如反掌。

20分钟过后；穿着外套的埃尔维拉•莫蒂菲从卧室走出来，直接来到躺在沙发上的萨莎•萨罕斯卡身边，她仍然步履艰难，但脸上却带着古怪的笑容。

老妇人从萨莎身上飞快地摘下三根金项链；一对厚实的金耳环；还有金手镯和金戒指，她动作如此熟练，令人瞠目结舌。她把这些战利品统统塞进外套里面装有拉链的那个贴身口袋里。

那双枯枝般的手指紧接着又在萨莎的手袋里寻找；翻出了她的钱包。

竟然有800美元!这足以让我们过上一段好日子；老妇人喃喃自语。最近账单上的各种费用都涨得相当厉害。

老妇人把沙发后面的一个包打开；从里面拿出一个长长的蓝色热水瓶，十分小心地把茶壶；茶杯、小奶壶里所有的东西都倒进瓶里，把每件茶具都用事前准备好的布袋套好。整理好这一切以后，她拉上包上的拉链，起身站了起来。

老妇人的眼睛最后在房间里打量着。临时找一套这样的公寓十分方便；房主及其家人一般总是在这个时候离家外出度周末。

沙发上的姑娘仍然沉睡不醒。挑选这样的目标就意味着机会和成功；因为她或他们绝不会去报警。这些年轻人总是自以为是，其实很愚蠢。即使她真的敢去报警，也说不出个所以然来，因为这个年龄的老妇人看上去都差不多，年轻人绝对分辨不出谁的头发更白，谁的皱纹更多。

老妇人弯下腰来注视着自己的猎物；摇了摇头。这些年轻人真的都是一些菜鸟!

（选自《译林》2012年第2期）（1）下列对有关小说内容的分析与概括；最恰当的两项是______

A．小说开头一句“上了年纪的老妇人可以说是最完美的猎物”与小说的结尾年轻人成了她的猎物；对比呼应，相映成趣。

B．小说写萨莎“欠着身子饶有兴趣地倾听着老妇人说话”；融夸张；动作描写与心理刻画于一体，有鲜明的表达效果。

C．小说第七自然段的描写；不仅写了家具陈设的富丽堂皇，同时也突出了萨莎在面对唾手可得的财物时的沾沾自喜的心情。

D．小说叙述一个年轻的小偷萨莎试图摆平老妇人而窃取财物；反被“窃取”的喜剧故事，揭示了社会中的血腥与残酷。

E．小说故事情节紧凑；悬念层出不穷，萨莎想要诈骗的对象“老妇人”竟然是个手段更加高明的反诈骗专家，真是螳螂捕蝉黄雀在后。

（2）小说对“萨莎”进行描写时运用了哪些描写手法；其作用是什么？

（3）小说中“老妇人”是一个怎样的人物形象，有哪些性格特点？概括并简要分析。24、实用类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

材料一：

2016年以来；共享单车以“看得见；摸得着”的形态，凭借“互联网+出行”，迅速成为城市发展和公众出行中的时代风向标。

统计数据显示；从1995年至2016年，民用汽车保有量从1040万辆攀升至1.9亿辆，自行车的保有量却从6.7亿辆，急剧下降至3.3亿辆。汽车成为代步工具的同时，给城市交通和生态环境也带来了极大压力，城市居民的出行成本急剧上升。而随着2016年共享单车的出现，在有效解决最后一公里出行难问题的同时，也在全国掀起了绿色出行，健身骑行的新风潮。

专家认为；“共享单车+公共交通”的出行模式，正逐渐替代“家用汽车+步行+公共交通”的出行模式，快速发展中的共享单车正改善着我国城市居民的出行模式，也对我国交通新体系建设产生深远影响。

（摘编自董城；李笑萌《共享单车缓解城市交通出行难问题》）

材料二：

近日；北京清华同衡规划设计研究院联合摩拜单车共同发布的《2017共享单车与城市发展白皮书》显示，共享单车运行一年来，全国骑行总距离超过25亿公里，相当于往返月球3300次。这相当于减少了碳排放量54万吨；减少了17万辆小汽车一年的出行碳排放量，或这一年多种了3000万棵树，或减少了45亿微克PM2.5，或节约了4.6亿升汽油。

从所有权的让渡到使用权的共享；共享经济的方式提高了自行车使用效率，为减少城市资源浪费；节约城市空间、促进绿色低碳出行发挥了作用。

（摘编自董城；李笑萌《共享单车：让城市变得轻盈绿色》）

材料三：

“人能弘道；非道弘人”。乱停乱放，责任不在车，不在共享单车模式，而在骑车的人，在城市管理。

政府要积极主动介入；做好服务工作。要通过政府购买服务等方式，鼓励企业的创业行为，引导企业在实现健康发展的基础上，为社会提供更加优质的服务。加大宣传力度，不断提升公民素质，为共享单车的推广使用营造良好的社会氛围。把共享单车纳入城市网格化体系，规范管理，防止出现“一放就乱，一管就死”怪圈，为企业营造良好发展环境。开放公共停车场所，加大扶持力度，为企业提供发展空间。

企业要主动作为。注重调研；面向市场，技术平民化，不断满足社会更高需求。主动承担相应的社会责任，加大投入，积极配合政府做好城市管理工作。加强行业市场管理，建立诚信制度和激励机制，实现健康；快速、持续发展。

市民是共享单车的直接受益者；要身体力行，积极配合政府和企业，自觉遵守相关规定。

（摘编自刘四建《共享单车需共治》）

材料四：

专家指出；重拾共享精神，首先需要理解“使用而非拥有”的理念，正确认识共享与私有；共有的关系。在共享经济时代，人们追求的是社会资源利用率的最大化，闲置的社会资源只有得到更广泛地分享才能获得效益。“要让分享成为一种习惯，在分享中获得更多更好的服务。”倪素香说。

在李伦看来；以信息技术为支撑的共享经济时代，要实现更大程度上的自由；开放、共享，首先就需要构建以信用体系为核心的共享伦理。过去熟人间的共享就是基于彼此间的信任，要让资源在全社会畅通地流动共享，就必须完善社会征信体系，以信用的约束力来规范社会各方的行为，让每个人都遵守规则与秩序，从而实现文明共享。

（摘编自毕孝斌《共享单车如何实现文明共享》）

（1）下列对材料相关内容的理解；不正确的一项是______

A．材料一指出共享单车产生的形态；方式；共享单车出现的背景以及所具有的前景。

B．材料二说明共享单车在减少城市资源浪费；促进绿色低碳出行等方面发挥了作用。

C．材料三指出共享单车存在的问题；就问题进行问责并说明共治才能实现文明共享。

D．材料四指出重拾共享精神应有正确的认识；要构建以信用体系为核心的共享伦理。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析；正确的两项是______

A．．材料一指出；共享单车的出现解决了“最后一公里”出行难的问题，在全国掀起了绿色出行；健身骑行的新风潮，已经改进了我国城市居民的出行模式。

B．根据材料二的图表；我们可以推测，17万辆小汽车一年的出行碳排放量大约为54万吨，大约相当于3000万棵树一年的碳吸收量。

C．在为企业营造良好发展环境；对企业进行扶持及为企业提供发展空间方面，政府工作有欠缺，所以共享单车在运行的过程中出现了不尽如人意之处。

D．共享单车模式本身并没有问题；而骑车的人及城市管理等对造成乱停乱放现象有一定责任。对此，政府；企业、市民要担负起各自的责任。

E．共享是基于人与人之间的一种信任；只要用信用的约束力来规范社会各方的行为，就能让每个人都遵守规则与秩序，从而实现文明共享。

（3）专家指出“共享单车+公共交通”的出行模式，将逐渐替代“家用汽车+步行+公共交通”的出行模式，为什么这样说呢？请结合材料概括说明。评卷人得分四、名句名篇(共1题，共8分)25、补写出下列名句名篇中的空缺部分。1.____，江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》）2.____，美人帐下犹歌舞！（高适《燕歌行》）3.____，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）4.细草微风岸，____。（杜甫《旅夜书怀》）5.____，肯将衰朽惜残年!（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）6.人世几回伤往事，____。（刘禹锡《西塞山怀古》）7.鸡声茅店月，____。（温庭筠《商山早行》）8.____，天上人间。（李煜《浪淘沙令》）评卷人得分五、古代诗歌阅读(共1题，共2分)26、阅读下列这首元曲；完成下面小题。

[南吕]四块玉·马嵬坡马致远睡海棠，春将晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原乱。不因这玉环，引起那禄山，怎知蜀道难！【小题1】“南吕”是宫调；“四块玉”是__________，“马嵬坡”是__________。

【小题2】对这首元曲的赏析，恰当的一项是（）。A．“睡海棠，春将晚”，这里是以花喻人，说杨贵妃就像晚春时节的睡海棠一样娇柔妩媚。B．第三句说杨贵妃恨不得让唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩观赏，表现她恃宠娇恣。C．此曲前半部分主要是描写，着重写唐明皇与杨贵妃荒淫作乐的生活，为后文议论作铺垫。D．此曲化用李白“蜀道难”的典故，是为了说明唐明皇因红颜误国而仓皇西逃，前路莫测。【小题3】有人说此曲后半部分把安史之乱的主要责任归咎于杨贵妃，是沿袭了“女色误国”的传统论见，是作者的偏见，你是怎样认为的？请简要谈谈看法。评卷人得分六、写作题(共2题，共10分)27、阅读下面的材料；根据要求写作。

2杯烟蒂兑换1支牙刷；15节旧电池兑换1包盐，40个塑料袋兑换1包黄酒或酱油每周三的下午，黄山休宁县龙出乡江田村的“垃圾兑换超市”便会如期营业，村民们拎着一袋袋纸板；塑料瓶、烟蒂等废品前来兑换盐、肥皂等等生活用品。

“物联网十社区智能垃圾回收房”系统平台进驻深圳市罗湖区。居民仅需对垃圾进行分类包装；通过APP二维码；lC卡等方式完成身份识别，并按照引导正确投放垃级，设备就将自动完成称重并计算“低碳币”金额计入居民账户，居民可以提现或使用“低碳币”兑换垃圾袋。

对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。28、“天命就是一个人总梦想着去实现的事情，每一个人在他年轻的时候，都知道自己的天命是什么。在生命的那个阶段里，所有的事情都是清晰的，所有的事情也都是可能的。在那个时候，人们敢于去梦想，也敢于去企慕那些他们希望发生在自己生活里的奇迹。但是，随着时光的流逝，一种神秘的力量试图证明，实现天命是不可能的事。这种力量似乎是消极的、否定的，但实际上它是在教导你怎样实现自己的天命。它会锻炼你的灵魂和意志”——摘自《炼金术士》根据语段内容，自选角度，写一篇作文。你可以阐述你的看法，也可以通过生活中的事传达你的理解。要求：①题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③全文不少于800字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】本题考查学生辨析病句的能力。此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。分析句子最常见的方法是结构分析法，压缩主干后，看看句子成分是否有残缺，句子成分之间是否搭配等。句中有并列成分的需要分析并列成分之间是否有包含关系、交叉关系，先后顺序是否合理等。本题中，A.成分残缺，在“行动计划”后面增加“顺利实施”；B.偷换主语，“盐城市民顾成森将一枚指甲大的弹片送交新四军纪念馆并收藏到了展区”中，送交主语为“顾成森”，“收藏”的主语应是“纪念馆”，主语发生变化，应改为“顾成森将一枚指甲大小的弹片送交新四军纪念馆收藏”；D.搭配不当，“消费观念”与“提高”搭配不当，应改为“消费观念和消费方式转变了，消费水平明显提高了”。故选C。【解析】C2、B【分析】A．夙；早时；译文：早时就遭遇不幸；

B．正确；

C．披；打开；译文：打开精美的阁门，俯瞰雕饰的屋脊；除，授予官职；译文：授予我冼马的职位；

D．具；详细；译文：我详细地在奏表中呈报；

故选：B。

本题考查文言实词的意义用法；要以课本为基础，积累常见实词的含义，还要掌握一些推断实词的技法．

积累文言实词的方式：

1．实词积累要有语境意识．积累词语不是孤立的；解释词语必须词不离句，句不离文．因此，积累实词首先要立足课内，从学过的篇目中梳理例句，这样既熟悉例句的小语境，又明了例句所在篇目的大语境，更容易掌握实词词义，也更便于迁移．

2．实词积累要有目的；有重点、有系统、有层次地进行．积累实词不可能一蹴而就；需要有目的、有重点、有系统、有层次地进行．从范围上，应先立足于积累课标规定的120个文言实词，再逐步扩展；从义项上，可以按课文顺序，先课内，后课外．实词积累的基本步骤是：逐步积累，反复巩固，扩展延伸．

3．纵横归纳；双向总结．不能只注重文言实词的纵向（即实词一词多义）归纳，还应从横向（即有哪些文言实词具有某一个相同义项）进行归纳总结．若能进行双向归纳总结，既可提高学习兴趣，又可加深影响，收到事半功倍的效果，从而提高文言文阅读能力．

4．借助成语，联想归纳．至今有很多的成语、词语依然保留有古代的义项．所以，在遇到一个不是很好辨析词义的实词时，可以先和日常仍在运用的词语义项作比对．如此一来，不用刻意记忆，只需留心日常生活中运用的成语、词语的意思及由来，就可以较为轻松地增加文言实词的积累量了．【解析】B3、A【分析】此题考查学生对诗词的综合鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。A项，错在词的上阕并没有使用拟人，对偶的手法。故选A。【解析】A4、B【分析】此题考查字形的识记能力。解答时，注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。A项“震憾”中的“憾”应改为“撼”；C项“湎怀”中的“湎”应改为“缅”；D项“青篙素”中的“篙”应改为“蒿”。故选B。【解析】B5、C【分析】①芝兰玉树：有出息的子弟。句中不含“出息的”的意思；不合语境。

②筚路蓝缕：形容创业的艰苦。使用正确。

③闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误；表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。使用正确。

④胸无城府：形容待人接物坦率真诚。句中含贬义；感情色彩不当。

⑤屡试不爽；屡次试验都没有差错。句中是交通治理没有成功的意思；望文生义。

⑥光风霁月：形容雨过天晴时万物明净的景象；比喻太平清明的政治局面；比喻人品高洁；胸襟开阔。使用正确。

故选：C。

此题考查了正确使用词语。对成语的考查；主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用范围；对象及褒贬色彩等情况。在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。

成语辨析题的设错角度：

一；望文生义。有些成语可以直接从字面去理解；而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解；如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地理解，就会造成望文生义的毛病。

二；断词取义。成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素；而忽视其他语素，就会破坏整个成语的意义。

三；轻重失度。有些成语词义有轻重之别；切不可大词小用，或小词大用。

四；语义重复。成语的意义比较精练；使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语意义和整个句子语义的比照，就可能造成成语意义和句子语义的重复。

五；自相矛盾。如果不注意成语的意义和整个句子语义的比照；也极有可能使成语的意义和句子的语义矛盾。

六、形近混淆。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用上极可能混淆。【解析】C6、C【分析】A，重音不同，语意不同。B单位同意什么，不明确。D90%以上修饰的对象不明确。【解析】【答案】C7、D【分析】A．成分赘余；“令人堪忧”语意重复，删去“令人”．

B．句式杂糅；“坚持以德才兼备；以德为先的标准为原则”将“坚持的标准”和“以为原则”杂糅，可二者取其一．

C..成分残缺；“建立健全小学；初中、高中和大学四级足球联赛”中“建立健全”的宾语残缺，应在“足球联赛”后加上“机制”．

D．正确．

故选：D

本题考查辨析并修改病句的能力；能力层级为表达应用E．

首先要明确语病的类别；主要是考纲中规定的六种类型．其次要掌握判别病句的常规方法．①找出主干，先找出句子的主；谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当．如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语．②体会语意．如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等．③看关联词语是否用得恰当．

做这类题要熟悉各种病句类型的鲜明特征，抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病．【解析】D8、A【分析】根据语境；②处与后面句子中的“还是”组成表递进语意的关联词“不仅是还是”，故排除CD；③④处语意与前面内容相反，形成转折语意，而“但是”往往用在后半句表转折，其转折的程度比“不过”要强，此处用在句子开头且语气很平缓，应用“不过”，排除B．从上分析，应选A。

故选：A。

本题考查正确使用关联词；副词等虚词的能力。所谓关联词；就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句中，关联词语对表情达意起到相当重要的作用。

表递进关系的关联词：

不但不反而

不但没有反而

不只还

不但而且

不仅而且

不光也

不仅还【解析】A9、D【分析】A．助词；的；动词，到；

B．表转折的连词；但是；表顺承的连词，然后；

C．用在句中；表示停顿语气；用在句末，表感叹语气；

D．均为连词；来；

故选：D。

本题考查虚词的意义和用法．解答时；要结合加点虚词的意义和用法以及句子的意思进行辨析．

之的用法：

1；结构助词；表示领有、连属关系：赤子～心．

2．结构助词；表示修饰关系：缓兵～计；不速～客；莫逆～交．

3．结构助词；用在主谓之间，使成为句子成分：“大道～行也，天下为公”．

4．音节助词；虚用，无所指：久而久～．

5．代词；代替人或事物：置～度外；等闲视～．

6．代词；这；那：“～二虫，又何知”．

7．代词，往、到：“吾欲～南海”．【解析】D二、填空题(共8题，共16分)10、帘卷西风人比黄花瘦雁过也正伤心梧桐更兼细雨怎一个愁字了得【分析】【分析】准确理解名句；注意要正确书写。

【点评】此题考察学生对名句的背诵和默写。要求学生平时在理解的基础上背诵和默写。11、事例论证对比论证引用论证举例子打比方列图表列数字引用【分析】【分析】课文中作者列举了蚂蚁；蜜蜂以及其它生物来说明他的观点；运用了举例论证的论证方法和举例子的说明方法；把任何动物对比，用的是对比论证和作比较的说明方法；另外，作者还引用资料，列有图表，列举打量数字等等。

【点评】此题考查学生对作品中作者所运用的论证手法和说明方法的分析辨别能力。做该题时，要求学生在通读作品，找出相关的段落和语言，根据题干问题，做具体的分析辨别，得出答案。12、迤逦逶迤【分析】【分析】迤逦：曲折连绵；可以形容人的活动。逶迤：多形容道路；山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子。

【点评】该题考查学生根据具体语境辨析同义词的能力。做该题时，需要学生首先熟悉出题人提供的语言环境，然后仔细辨析意思相近的几个词语在搭配、感情色彩、语体色彩等等方面的细微差别，再用排除的方式得出正确答案。13、曲径通幽处禅房花木深【分析】注意“径”“幽”“禅”字的写法。14、婴儿只能意识到他的内部要求逐渐由自恋的孤独中解脱出来自己的母亲【分析】【分析】根据语境在文中找出相应的语言填写即可。

【点评】此题考查学生根据题干提示找出文中相应语句的能力，难度为容易。15、下围棋我不如你，可下象棋你不如我下象棋你不如我，可下围棋我不如你。【分析】【分析】这两个句子从内容看似乎差不多，可是仔细品味一下，所传递的信息(特别是情感信息)却很有差别。【点评】此题考查学生针对自己的生活体验，根据题干的要求重新组合句子的能力。学生可以根据对题干的理解和自己的生活体验进行解答。16、政论家文学家词赋过秦论陈政事疏论积贮疏【分析】【分析】贾谊是我国西汉时期著名的史学家和文学家；洛阳人，也是我国最早的辞赋作家之一。比如，具有浓厚文学色彩的《鹏鸟赋》；《吊屈原赋》等，还有他的政论散文《陈政事疏》和《论积贮疏》等。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。17、医学家生物学家《细胞生命的礼赞》生命、人生、社会乃至宇宙【分析】【分析】刘易斯·托马斯博士（1913-1994）；美国医学家；生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，获该年度美国图书奖。代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。

【点评】文学常识【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。三、现代文阅读(共7题，共14分)18、略

【分析】（1）D“汉代以前氏是贵族特有的标志”错；原文第四段是“战国以后氏已不再是贵族特有的标志”．

（2）B“而‘名’则退出了社交场合”错；名可以用于自称，原文倒数第三段为“用于自称，已不便在社交场合中被人指名道姓地径直称呼”．

（3）A“他们的姓氏和母系血统关系密切”无中生有．

答案：

（1）D

（2）B

（3）A

该题属于论述类文章阅读；主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索；归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态；其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对．对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较．

完成论述类文本要通读原文．先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结．了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等．不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处．【解析】D；B；A19、略

【分析】此题主要考查鉴赏次要人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。分析村子大军的形象，要根据小说中村长大军的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等描写，即言行举止，联系社会现实以及作者的写作意图来评价，只要符合实际，言之有理即可。例如，大军在利诱幺爷卖掉老银杏树遭拒后，就用“上级”“招商引资是头等大事”，不移走就“采取强制措施”等压服、威胁幺爷，把幺爷逼得生了病，他处理矛盾的方式可谓简单粗暴、蛮不讲理。以此类推即可。

此题考查欣赏作品的形象和个性化阅读的能力。解答此题，要结合着次要人物在小说中的作用，联系文章具体内容分析作答。常见的作用：线索作用、推动情节发展的作用、衬托主人公形象的作用、象征意义、比喻意义等。读后可知，银杏树在小说中起着重要作用。自始自终都贯穿着银杏树，自然是起着线索作用；银杏树的形象衬托了幺爷的形象，也为幺爷的形象的塑造发挥了环境的作用；银杏树在文章中具有的特点，从作者的写作意图角度来思考，自然是起着象征性作用。综合起来组织答案即可。【解析】【小题1】①有经济头脑，善于发现商机：在城里开公司当老板的大军被招贤回乡当了村长，为村民带来卖风景树这一项目，还招商引资兴建化工厂，带领村人走上致富之路；②唯利是图、目光短浅：为谋取眼前的经济利益和彰显个人政绩，大军不惜牺牲乡村的自然环境和村民的健康，严重破坏了当地的生态环境，威胁到村人的健康；③虚伪矫情、厚颜无耻：在幺爷的葬礼上，大军不顾当初利诱威逼幺爷卖掉银杏树、不惜毁掉银杏树这些事实，在媒体面前故作姿态，吹嘘“政绩”；④恶劣粗暴、蛮不讲理：大军在利诱幺爷卖掉老银杏树遭拒后，就用“上级”“招商引资是头等大事”，不移走就“采取强制措施”等压服、威胁幺爷。

【小题2】①银杏树是贯穿全文的线索：小说从二货提酒去幺爷家游说卖银杏树一事写起，以村长大军与幺爷围绕银杏树展开的较量为主要情节，以银杏树叶飘落在幺爷骨灰上收尾，银杏树贯穿于小说始终，是各方矛盾的焦点；②银杏树是小说抒情的载体：小说五六七三段对银杏树的描写，具有浓郁的抒情色彩，突出了银杏树在村人生活中的意义；小说最后一段描写银杏树叶如漫天纸钱飘撒在幺爷骨灰上的动人景象，渲染了悲凉的气氛，表达了对幺爷的哀思；③银杏树衬托了幺爷的形象：银杏树古老而充满生机，用自己的阴凉和金黄的树叶给村人以庇护，就像幺爷年高而睿智，为守护银杏树、守护乡村的传统文化和生态环境而斗争不止；④银杏树是乡村传统文明的象征：银杏树历史悠久，是先人给予后人的荫庇，也是质朴、和谐、宁静的乡村文明的象征。20、略

【分析】此题考查学生对文言文重要语句的理解和翻译能力。文言文翻译要求准确达意，必须遵循以“直译为主，意译为辅”的原则，词语在句子中的意思，不可以随意地更换。省略现象应该作补充，特殊句式的翻译也要按照现代汉语的语法规范加以调整，力求通顺。原则：信、达、雅。信，忠实原文，就是所谓的直译。达，翻译出来的句子最起码要通顺，上下句要连贯，不能首尾相悖。雅，有文采。根据翻译原则：第一句中的关键采分点是“（迨：等到；异爨：分了家；内外，名词作状语，在内外；往往：到处；句意通顺，所以整个句子的意思是”等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门和墙壁，到处都是。第二句的关键词语及意思是“游：巡游；署：签署自己的名；处分：处理；以：表承接；相当于“而”，整个句子的意思是”（苏绰）有时外出巡游，（周文帝）常预先在白纸上签署自己的名字而交给苏绰，如果有需要处理的事，就及时安排施行“。

【解析】（1）等到伯父叔父们分了家；在室内外设置了许多小门和墙壁，到处都是。

（2）（苏绰）有时外出巡游；（周文帝）常预先在白纸上签署自己的名字而交给苏绰，如果有需要处理的事，就及时安排施行。

21、C【分析】（1）本题主要考查对文章思想内容和艺术手法的鉴赏的基本能力。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误；即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。C．展示“知识分子的伪善”错误，这里体现出知识分子的分寸。

（2）本题考查学生分析文本结构的基本能力。解答时要结合文本内容进行细致分析；从内容和结构等角度分析段落的具体作用。“羊群欢快地寻觅着香甜的碰头食，渐渐远去，羊倌也就跟我们道别，随着去了”突出了羊对于“碰头食”的一种喜爱之情，展现出的一种欢愉的气氛；“夕阳裹到身上，暖酥酥的，我画好了画，老杜夹妥了标本，汪哥儿下车看画和标本”突出了温馨美好的氛围，说明作者对羊倌的一种肯定，肯定羊倌通过自己的经验而获得丰厚的利润，“仨人闲聊起来，都发表了一番从碰头食引出的感慨”引出下文的“碰头食”。

（3）本题考查学生分析文本内容；探究文本意蕴的基本能力。解答这里题目需要学生准确细致理解文本的核心内容，从不同角度对文本进行具体解读。作答本题，首先要梳理全文内容，明确作者对几种“碰头食”观念的态度，分析其原因。具体作答，要抓住以下几点：作者肯定羊倌所说的“碰头食”，为他凭经验致富而高兴；认可自己和老杜对“碰头食”的感慨，表达了多元共存的理念；欣赏汪哥儿用不错过机会来理解“碰头食”，用把握机遇来理解“投机”的观点。

答案：

（1）C

（2）①写出了羊对“碰头食”的喜爱；寻找“碰头食”的欢快。②描绘了温暖舒适的环境，营造出轻松愉悦的谈话氛围。③引出下文三人对“碰头食”的讨论。

（3）①作者写下“碰头食”三个字；寄托着复杂的感情。羊吃“碰头食”使牧民致富，作者肯定牧民的经验，并为他们脱贫致富而感到欣喜；②“我”；老杜和汪哥儿对“碰头食”作出虽不相同但积极有益的理解，作者认可这样的理解，表达了多元共存的理念；③汪哥儿用不错过机会来理解“碰头食”，用把握机遇来理解“投机”，指出投机要以“游戏规则”厘定的范围为度，“我”欣赏他的观点，并深受启发。④三人虽然观点不同，但都是从生活中得出的多元共存的生活理念，表现了生活就是这样五味杂陈的，只有好好把握，仔细品味，才能得到生活真谛的哲理，丰富了文章的意蕴。

（1）本题主要考查对文章思想内容和艺术手法的鉴赏的基本能力。

（2）本题考查学生分析文本结构的基本能力。

（3）本题考查学生分析文本内容；探究文本意蕴的基本能力。

做文学类文本选择题的技巧：

①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。【解析】C22、略

【分析】（1）本题考查学生对小说的综合鉴赏能力。B．“也表明爹的无情”说法错误；因为迁移后的移民村禁止捕鱼，爹不得不放走鱼鹰，体现爹的痛苦无奈。

（2）本题考查学生把握人物形象能力。答题时现在通读全文；在文中找出爹和鱼鹰的几次诀别，根据几次诀别中对爹描述和爹的表现来把握爹的心情变化。小说开头写爹收到通知单时“心里侵入了一朵阴霾，欲雨不雨，乍阴还闷”“猪呀羊呀可以变卖，犁呀耙呀可以送人，这群鱼鹰却不忍心卖，更不忍心像那些没肝没肺的渔民炖成老火靓汤”形象表现了爹的痛苦。然而是在没有办法，爹决定放走鱼鹰，给它们一条生路，“通知单一来，事情便定了局”但是爹“心里也在展开一场博弈”由此看出爹内心的矛盾和不舍。“心里绞痛”，这一欠，爹还是“下了狠心，等鱼度们全飞上船，噙着泪拆了它们颈上的金属箍，赏给一条条小鱼然后一咬牙把它们赶下水”，这是爹第一次放鱼鹰，从这些描写可以看出爹虽然不忍心，但还是狠心割舍，赶鱼鹰离开。然后自己是“甩开膀子摇桨”离开。可是鱼鹰很快又自己回家了。就有了第二次放鱼鹰。第二次放鱼鹰时，爹使计将鱼鹰骗下水，然后自己摇桨离去，爹抹了把泪，把金属箍扔进凌江，从中可以看出爹的果决。到了迁移村时，爹把木船停泊在水库的隐蔽处。这水库是不准捕鱼的。第二天，爹像往常一样，去水库找到木船。却发现木船上“躺着一条足有十五公斤重的大鲤鱼”，说明鱼鹰找到了水库，可是这水库是禁止捕鱼的，爹不禁担忧这禁止捕鱼的水库如何能容下无价可贵的鱼鹰啊，就“嗨嗨；嗨嗬嗬”吆喝鱼鹰，从中可以看出爹对鱼鹰的留恋和担忧。

（3）本题考查学生把握小说标题作用能力。本文以“最后的鱼鹰”为标题；作者的用意可以从情节线索；文章内容、主旨等方面考虑。标题“最后的鱼鹰”中的“鱼鹰”是全文的线索，文章的情节围绕鱼鹰展开，写了爹两次放鱼鹰，中间穿插着爹对过去养鱼鹰，用鱼鹰捕鱼生舌的回忆，从中可以看出这些鱼鹰不仅是爹的生计来源，更寄托了爹对水上生活的留恋。题目中“最后”两个字蕴含了爹对鱼鹰的不舍和痛惜。，引发读者思考：为什么是“最后”的鱼鹰。文章写因为凌江水库加固扩容，村庄被迫迁移，文章通过爹对鱼鹰的不舍，以“最后的鱼鹰”为标题，揭示了主题，突出一种新的思考方向。

答案：

（1）B

（2）“痛苦-矛盾无奈-狠心割舍-果决-留恋担忧/迷茫”①痛苦：接到通知时；心里乍阴还闷；②矛盾无奈：决定放走鱼鹰时，爹“心里也在展开一场博弈”“事情便定了局”③狠心割舍：第一次放走时，心里绞痛，但下了狠心，咬牙把它们赶下水④果决：第二次放走时，爹摇桨离去，把金属箍扔进凌江⑤留恋担忧：当搬到迁移村后，爹像往常伐木船，发现鱼鹰找到水库时，爹担忧水库如何容下无家可归的鱼鹰。

（3）①结构上：鱼鹰是全文线索；情节围绕鱼鹰展开。②内容上：“最后”蕴含了爹对鱼鹰的不舍和痛惜；同时也吸引了读者兴趣引发思考；鱼鹰不仅是爹的生计来源，更寄托了爹对水上生活的留恋。③主旨：以此为题，揭示了主题，表明了移民村人对旧生活的留恋，对舍弃原有生活的妥协，对如何适应新生活的迷茫。

（1）本题考查学生对小说的综合鉴赏能力。

（2）本题考查学生把握人物形象能力。

（3）本题考查学生把握小说标题作用能力。

小说标题含义的解题思路：1．在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意义。2．其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。文章标题的一般性作用：1．全文的线索，推动情节的发展；2．总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3．形式新颖，吸引读者；4．反映人